電教技術在小學科學教學中的實踐探討

蔣云峰

【摘要】隨著社會的進步與發展，電教技術在教學領域得到廣泛應用，合理運用電教技術，不僅能夠在極大程度上提高教師的教學效率和學生的學習效率，而且有利于促進整體的進步與發展，是具有多個方面的作用與意義的。為此，本文就主要從小學科學的教學角度入手，探討如何在小學科學教學中應用好電教技術，希望可以為實際教學活動的開展提供一些借鑒意見。

【關鍵詞】電教技術 小學 科學

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0151-02

一、前言

二十一世紀的現代社會處于多元化發展時代，在這一發展過程中，受到科技這一因素的影響，無論是人們的日常生活還是社會各個方面的發展，都受到了極大的變化，其中電教技術作為科技發展到一定階段的產物，在教育領域中得到廣泛應用。如果教師在所開展的教學活動中巧妙使用電教技術，對教師而言，有利于提高課堂教學質量和效率，而對于學生而言，有利于提高自身的學習成績和學習效率?？茖W重要的學習科目之一，對學生的學習而言，也是較難理解的科目，在難度系數方面也是較大的，因此，在小學科學的教學過程中，合理使用電教技術，對于學生理解、記憶科學知識是具有重要的幫助作用。

二、小學科學教學過程中存在的問題探討

將電教技術應用于小學科學教學中，究其原因還是因為在小學科學教學中存在多個方面的問題，這些問題的存在，若不能采取有效的方法予以解決的話，將會衍生出多個方面的其他問題。為此，這一章節首先對小學科學教學中存在的問題予以明確，從而為后續的探討奠定基礎。

（一）在以往使用技術過程中存在著一定的問題

在漫長的發展過程中，教育領域所使用的技術也是屢見不鮮，但是在以往教學活動開展中往往是使用PPT來設計多媒體教學過程，這一方式最大的缺陷在于教師無法提前預估在課堂教學中會碰到的問題，是不可能全部考慮到的，因此，就會造成課堂教學缺乏靈活性，這對于小學科學教學質量的提高也起到一定的阻礙作用。

（二）在教師方面存在著一定的問題

在小學科學教學過程中，教師發揮著重要的作用，在教師方面也存在不少的問題，導致小學科學問題屢見不鮮，因此，在教師方面所呈現出來的問題主要表現在以下幾個方面：第一，教師所使用的教學方法較為落后，無法激發學生學習科學的興趣，在課堂教學中師生之間缺乏一定的互動性，導致課堂氛圍沉重。第二，大部分科學教師對相關的改革理念還理解的不夠透徹，對提高小學課堂教學質量發揮不了大的作用。

三、在小學科學課堂中合理使用電教技術的策略分析

電教技術應用于教學領域，已經成為主要的發展趨勢，而如何在教學活動開展過程中合理應用電教技術，本文主要通過提出以下幾個方面的策略來進行相關的探討和研究，以此來促進整體的進步與發展。

（一）積極轉變教學觀念，促進小學科學課堂生成

電教技術合理應用于小學科學教學中，所能采取的第一個步驟是積極轉變教學觀念，促進小學科學課堂生成，從而有效提高小學科學教學質量。在以往的教學中，以教師講解為主、學生聽課為輔的教學模式一直占據著主導，這一模式長期存在并且不加以改變的話，對整體的發展是極度不利的，因此，在小學科學教學過程中，教師要積極轉變相關的觀念，正確認識電教技術以及相對應的使用方法，在充分利用電教技術的基礎上來整合小學科學課堂，從而有效提高小學科學的教學質量和教學效率。

（二）充分利用電教技術，調動學生參與小學科學課堂的積極性

電教技術合理應用于小學科學教學中，所能采取的第二個步驟是充分利用電教技術，調動學生參與小學科學課堂的積極性，從而促進整體的進步與發展。在開展小學科學教學活動過程中，首先，教師要充分應用已經配置好的多媒體設備，比如說電子白板、投影幕布等等，在充分利用這些多媒體設備的基礎上合理利用電教技術，針對所要教授的教學內容，設計出各種形式的教學活動，比如說將動畫、視頻等形式融為其中，以此來集中學生的注意力、激發學生學習科學的興趣，從而促進整體的進步與發展。

（三）充分利用電教技術，創造高效課堂

電教技術合理應用于小學科學教學中，所能采取的第三個步驟是在充分利用電教技術的基礎上，創造高效的小學科學課堂，從而有效提高教師的教學效率和學生的學習效率。高效課堂的構建，是教師在開展教學活動過程中所必須追求的目標，無論是對教師還是對學生都具有十分重要的目標，為了實現這一目標，教師可以從利用電教技術入手，讓教師所展現的小學科學課堂能夠“活”起來，達到預期的教學效果，從而促進高效課堂目標的實現。

四、結束語

在教學活動中，合理、有效的使用電教技術，將教師的教與學生的學有機結合在一起，以此來發揮提高教師教學效率和學生學習效率的作用，為此，本文就主要從小學科學教學角度出發，在此基礎上進行了上述幾個方面論點的探討，希望可以促進整體的進步與發展，從而實現共同進步。

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