社會語言學理論與對外漢語教學實踐

徐劍

【摘要】本文主要研究社會語言學理論與對外漢語教學之間的聯系，提出了在社會語言學框架下進行對外漢語教學改革的要點。隨著社會語言學的發展，在對外漢語教學的過程中不僅影響了教學觀念，也影響了教學的方法。本文從社會語言學視角，先探討了社會語言學理論，繼而在社會語言學理論的基礎上重新審視和構建對外漢語教學的新思維以及新模式。這樣不僅可以保證對外漢語教學體系建設的更加完善，也可以提升學生的交際能力和對漢語文化的正確認知。

【關鍵詞】社會語言學 對外漢語 教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0032-02

社會語言學理論作為對外漢語教學體系的基礎，不僅影響著教學體系的建設，也影響著教學方式的調整與改變。社會語言學近年來一直是研究的熱點，相關的專著論文等主要圍繞社會語言學與語言教學之間的關系到底是什么。其實在社會語言學不斷發展的今天，根據其內在包含的包容性來說，其與語言教學是有著異曲同工之處的，語言教學本身就是一個涵蓋著多種影響因素的整體。因此，社會語言學理論對于對外漢語必然有著非常重要的影響。

一、社會語言學理論概述

（一）語言能力的內涵

語言來源于實踐，這是毋庸置疑的。在語言產生和發展的過程中，文化在其中占據著非常重要的位置，也就是說其根本性內涵就是文化與語言之間的關系。現在對于這方面的研究有很多，但是無論基于何種角度出發，我們都應該找到社會語言學發展的規律，這樣才能更好的把握其未來的發展趨勢。因此，我們要保證在研究其內涵的過程中，要充分的考慮到話語的能力，畢竟語言的作用更多的是與社會屬性相關的，因此我們也可以說在其發展的過程中，要保證語言與語境之間有著最為密切的聯系。

（二）第二語言習得的困難

我們生來與母語有著密切的聯系，因此對于第二語言的學習來說，還是存在著較多的阻礙，不論是學習的環境還是學習的條件，這些對于語言的習得來說都是很重要的。對于第二語言的學習來說，不僅要掌握學習內容與學習方式，更重要的是要保證自己在面對不同話題時可以有更加自如的交際能力。并且對于第二語言的學習來說，其語言的本體知識是非常重要的，但是我們也要注意其背后文化的重要性，只有這樣才能對第二語言的習得有著更準確的認知。

（三）語言功能

我們為什么研究社會語言學，就是因為社會語言學在發展的過程中起到了很大的作用，這也就是我們在這里所說的語言的功能。語言不僅是人們之間溝通的工具，也是人們表達自己想法的重要途徑。語言不僅僅具有基礎的交際功能，更重要的是人們利用語言可以對彼此以及世界有一個更加準確的認知，這對于社會的發展來說是非常重要的。交際功能作為社會語言學功能的基礎，也是得到人們肯定的功能。社會功能在這里更多的是強調其內在的社會屬性，這對于社會語言學來說是非常重要的。表達功能與交際功能有著非常相似之處，但是表達功能更加傾向于人們利用語言來表達自己的意見和看法。社會語言學理論不僅有著較為完整的體系，在其發展的過程中也與社會實踐有著必然的聯系。因此，為了彰顯社會語言學的功能，我們要在社會實踐之中積累社會語言學的經驗，從而促進社會語言學功能更加完善。

二、社會語言學視角下的對外漢語教學審視

在對外漢語教學的過程中我們要準確看待漢語與中國文化之間的關系。我們說對外漢語教學不僅僅是為了讓其他國家的人掌握漢語語言知識與漢語文化知識，其實更多的是為了讓他們擁有良好的交際與溝通能力。因此，我們在對外漢語教學的過程中要堅持教學的本質，這樣才能更好的促進兩種語言得協調發展。在信息化時代，社會語言學認為語言是傳遞信息的重要途徑，因此在社會發展的進程中，即使數字化技術發展快速，也要與語言本身的信息系統相結合，這樣才能更好的實現信息的溝通與傳遞。在學習第二語言的過程中，我們不僅要保證學生的學習興趣，更重要的是要為學生營造一個有利的語言環境，并且由于第二語言習得的過程中本身就存在較大的困難，我們就應該在教學方式上進行拓展，通過生動、形象化的教學來強化學生的記憶。

三、社會語言學視角下的對外漢語教學改革

為了更好的促進對外漢語教學的發展，我們不僅要提高學生語言的交際能力，也要在發展的過程中通過營造特定的場景，讓學生充分感受到漢語的魅力，這樣才能保證學生的實踐能力有所增強。并且在教學的過程中，還應該通過教學水平的提升來提高學生的交際能力。從社會語言學視角來看，對外漢語教學本身就強調交際能力的重要性，因此在教學過程中要充分強調學生的交際能力的培養與訓練，這不僅符合語言內在的本質要求，也可以滿足社會發展對于語言的需求。漢語本身邏輯性是非常強的，因此在對外漢語教學的過程中要培養學生的話語策略，并且要強化學生對于語言內涵的適用性，這樣不僅可以使學生更好的了解檢測自己語言習得的能力，更重要的是可以幫助學生更好的應對語言學習過程中的困難。既然是對外漢語教學，教師還應該注意語言混合式教學的重要性，這也是增強學生與漢語親密度的重要手段，強化學生對于漢語的理解和認知。

參考文獻：

[1]鄭通濤.社會語言學視角下的對外漢語教學改革[J].海外華文教育，2011（3）.

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