郭瑩
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2017)10-0190-01
教學內容:
人教版小學數學二年級下冊數學廣角--推理
教學目標:
知識技能:讓學生了解簡單的推理知識,初步獲得一些簡單推理的經驗,能進行含有兩個條件和三個條件的簡單推理;培養學生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。
過程方法:讓學生經歷簡單的推理過程,體驗邏輯推理的思想與方法,體會邏輯推理條件與結論之間的聯系。
情感態度:感受邏輯推理的趣味性、嚴謹性以及數學結論的確定性,培養學生積極思維的學習品質。
教學重點:
理解邏輯推理的含義,經歷簡單的推理過程,初步獲得一些簡單推理的經驗。
教學難點:
初步培養學生有序地、全面地思考問題及數學表達的能力。
教法學法:
創設情境法、自主學習法、小組合作法、歸納總結法
課 時:一課時
教學過程
(一)創設情境,激趣導入
1、讓學生猜猜老師喜歡的動畫人物是誰?
學生猜。
2、老師給大家一條線索:(出示課件:老師喜歡的動畫人物是柯南和大頭兒子其中的一位。)
學生繼續猜,猜不準。
3、(出示課件:老師喜歡的動畫人物不是大頭兒子。他是誰呢?)
柯南,確定嗎?你是怎么想的?
4、師:真厲害,知道柯南是誰嗎?他是一位出名的偵探,六歲就開始破案,根據線索步步推理,告破案件。你喜歡柯南嗎?
5、在剛才的游戲中順利地猜出了老師喜歡的動畫人物,那么對于剛才的游戲,你有什么想說的嗎?
6、師:對,這說明在猜的時候我們不能漫無目的地隨便猜,而是要根據所給的條件來猜。像這樣根據已經知道的條件,逐步推出結論的過程,在數學上稱為推理,這節課老師就和大家一起來進行一些簡單的推理。
板書課題:推理
(二)探究"含有兩個條件的推理"
1、師:小朋友們,想不想和柯南一樣聰明機智呢?那就趕緊進入"柯南偵探營"吧!
2、課件出示:有兩張卡片:紅色卡片和綠色卡片,上面分別寫著數字8和9。紅色卡片上寫的不是8 。
3、師:從這條線索中你得到了哪些信息?
4、師:能用上"因為…所以…"來陳述你的觀點嗎?
生1:因為紅色卡片上寫的不是8,所以綠色卡片上寫的是8。
師:有不一樣的表述嗎?
生2:因為紅色卡片上寫的不是8,所以紅色卡片上寫的是9。
師:說的真棒。那誰能用上"因為…所以…那么…"來完整地陳述自己你判斷?(教師邊根據學生的表述邊寫相應的關聯詞)。
生1:因為紅色卡片上寫的不是8,所以綠色卡片上寫的是8,那么紅色卡片上寫的是9。
生2:因為紅色卡片上寫的不是8,所以紅色卡片上寫的是9,那么綠色卡片上寫的是8。
師:你真了不起。老師獎你個智慧果。還有誰再來試一試?說給同桌的小伙伴聽一聽。
師小結:小朋友們可真棒,剛才我們所用到的是一種常用的方法--排除法。能根據一條線索,從不同的角度思考,從而得到了正確的結論,看來,我們離柯南越來越近了。
(三)探究"含有三個條件的推理"
1、師:通過了柯南的基礎訓練,老師要提高難度了,進入柯南的提高訓練營吧!
出示例題1:從題目中你能知道些什么?要我們解決什么問題?
有語文、數學和品德與生活三本書,小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文,小麗拿的不是數學書,請猜一猜小剛拿的是( )書,小麗拿的是( )書。
2、請學生回答,并說出理由。
3、"三人各拿一本"這句話是什么意思?
4、到底他們三人分別拿的是什么書呢?請同學們先獨立思考,把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。教師巡視指導。
5、學生交流、討論。
把自己的想法和同組同學交流一下。
6、學生活動,匯報
預設1:閱讀思考后直接得出結論。
預設2:連線法。
預設3:表格法。
7、師:通過分析同學說的話,推理得出正確的答案,這種思考問題的方法就叫做簡單的推理,推理是依據所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。如果我們只分析小剛說的話,而不看小紅說的話,能得正確的答案嗎?
8、小結:在簡單推理時,一定要全面地分析,進行判斷,才能得到正確答案。
(四)練習鞏固
1、歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重,笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎?
2、小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班,小偉是三班的,小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的?
(五)拓展延伸
有甲、乙、丙三人,一個是語文老師,一個是數學老師,一個是體育老師。甲和乙經常跟體育老師學打羽毛球,乙帶學生去找數學老師輔導數學。甲、乙、丙分別是什么老師?
先讓學生獨立思考,用本節課所學的方法學以致用,然后在全班交流得出答案。
(六)課堂小結
師:這節課你學到了什么?老師希望每個小朋友在遇到學習或生活中的難題時,也能簡單推理下,找到關鍵的線索,排除一些情況,使我們的問題簡單化,這樣,你就是為未來的柯南了!
板書設計:
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