“驅動程序”在路上

思遠從小就不被別人看好。

剛讀小學時，小朋友們流行心算。

大人出題，孩子們搶答，其他孩子又快又好，可思遠卻總是張大嘴巴，來不及回答。

因為反應遲鈍，數學課上，思遠從不會發言，數學老師也盡量不讓他發言。

思遠的數學成績總在80分左右徘徊。

忽然有一天，思遠考了100分。滿心竊喜地去講臺拿試卷，老師竟然用審視的眼光看著他。

敏感的思遠明白老師的懷疑，內心有種說不出的難受。慢慢的，思遠離一百分越來越遠。

爸爸媽媽也被思遠連累，常被叫到學校談話。

好在四年級時，思遠遇到了黃老師，一個氣宇軒昂的年輕數學老師。

黃老師的課很好懂，半節課就把要點講完，剩下的時間他會講一些學習方法和大家不知道的知識。

比如，人類是如何記憶的；比如，DNA排列中的數學規律……

思遠聽得入迷，聽了黃老師的數學才知道世界好大，不知道的東西太多。

一天，黃老師講完分數知識點后，照舊開始他的海闊天空。他在黑板上畫了個冰山，說：“大多數冰山只有很小一部分浮在水面上，大部分是沉在水下。人的潛力也一樣，有很大部分沒有用上，仍在沉睡。如果把冰山的結構看作分數，那么，這是一個很奇特的分數，因為決定數值大小的，不是分子，而是分母。這和人類的潛能非常相似……”

黃老師的話讓思遠心里一亮，竟有了點點喜悅。

幾天后的家長會，媽媽回家告訴思遠：“今天黃老師說起了潛能，而且說你很有潛能。”我有潛能？思遠的心怦怦直跳，忽然覺得優秀離自己其實并不遠。他把冰山理論講給媽媽聽，媽媽的臉上笑開了花。

思遠的自信心被激發了，學習也成了快樂的事。短短幾個月，數學成績竟然進入了班級前三名，思遠的臉上常掛著微笑。

奇怪的是，思遠的同桌那段時間也一臉喜悅，成績同樣快速上升。

他們就這樣陶醉著，快樂著，進步著。

終于有一天，思遠在數學期末考試中取得了全班第一。喜悅之余，他忍不住對同桌說：“我以前真不知道自己有潛力，是黃老師告訴我媽媽，我才知道的。你看，我終于證明了我的潛力。”同桌驚訝地說，“啊，黃老師也說你有潛力？我以為他只認為我有潛力。”

兩個小伙伴一起哈哈大笑起來。

情商講堂

人是一種很奇怪的生物，就像一種自帶情感的超級機器人，每一次成長，都需要一種驅動程序。也許是一次點撥，一次關懷，在特定的時間。如果你覺得成長中充滿了煩惱，別著急，那是因為你的“驅動程序”還在路上！

（本文作者系泗縣墩集中心學校總輔導員、教導主任）endprint