淺析新媒體在氣象科普宣傳中的應用
——以微博、微信為例

陳建軍，王劍林，韓湘云

（1.如皋市氣象局，江蘇 南通 226572；2.海安縣氣象局，江蘇 南通 226600）

淺析新媒體在氣象科普宣傳中的應用
——以微博、微信為例

陳建軍1，王劍林1，韓湘云2

（1.如皋市氣象局，江蘇 南通 226572；2.海安縣氣象局，江蘇 南通 226600）

隨著社會信息化的快速發展，新媒體正悄然改變著人們的生活方式和思維方式，成為人們日常生活的重要組成部分和傳播科學知識的重要途徑。運用新媒體進行氣象科普宣傳，突破了傳統媒體傳播的局限性，充分調動起了公眾接受科普知識的主動性，從而獲得良好的科普宣傳效果。以微博、微信為例，分析了新媒體時代下氣象科普的發展現狀及其面臨的問題，對如何利用新媒體進行氣象科普宣傳提出了一些建議。

新媒體；氣象科普；微博；微信

氣象科普，即氣象科學的普及，是指利用各種傳媒以淺顯易懂的、公眾易于理解、接受和參與的方式向普通公眾介紹專業的氣象知識，讓公眾了解氣象在日常生活中的重要性，提高預防和減輕氣象災害的能力。

歷年來，氣象科普作為一項社會公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視。過去，人們常采用廣播、電視、報紙、展板、橫幅等形式進行科普宣傳，有效地普及了氣象知識，宣傳了氣象為民服務的理念[1]。但是，受人才、經費等因素的制約，氣象科普宣傳普遍存在內容不接地氣、宣傳形式單一等問題，氣象科普很難真正走進公眾心中，為公眾所接受。在全球氣候持續變暖的背景下，世界范圍內極端天氣事件頻發，人們對氣象信息的需求和關注度日益增長。隨著微時代的到來，新媒體正悄然改變著人們的生活方式和思維方式，成為人們日常生活不可或缺的組成部分和傳播科學知識的重要途徑。因此，在微時代下，有效利用新媒體開展氣象科普宣傳，對提升氣象科普工作整體水平有重要意義。

1 新媒體時代的含義

1.1 新媒體

新媒體是相對于傳播媒體而言的，是繼報刊、廣播、電視等傳播媒體發展起來的新的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態和媒體形態[2]。

1.2 微博、微信

微博，即微型博客的簡稱，是一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網絡平臺。用戶可以通過WEB、WAP等各種客戶端組建個人社區，以140字（包括標點符號）的文字更新信息，并實現即時分享[3]。

微信，是騰訊公司推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序，支持跨通信運營商、跨操作系統平臺通過網絡快速發送免費（需消耗少量網絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字[4]。

2 氣象科普的現狀

近年來，氣象科普工作受到了政府和社會各界的高度重視，各級氣象部門在氣象科普方面的投入也在不斷加大，氣象科普工作取得了一定的成效。在每年3·23世界氣象日、5·12防災減災日、科普宣傳周等大型科普活動期間，氣象科普工作者們都會上街頭、進校園、進社區、進農村、進企業，通過舉辦科普講座、設置科普知識宣傳欄、科普知識展板，發放科普知識冊，新聞媒體現場采訪報道等形式向社會公眾

介紹氣象知識。有的氣象部門還通過設立氣象臺對外開放日、舉辦氣象夏令營、建設氣象科普館并定期向公眾免費開放等形式，把社會公眾請進來，讓他們近距離參觀氣象探測儀器，了解天氣預報和氣象影視節目的制作過程。這些活動增強了公眾的氣象意識，有很好的宣傳效果。

3 氣象科普面臨的問題

3.1 缺乏長效投入機制

目前，氣象科普人才隊伍主要由氣象業務人員、氣象學會會員、氣象類高校教師、對氣象感興趣的志愿者等組成[5]。他們大多為兼職人員，很難既掌握豐富的氣象專業知識，又具備較強的人文社會科學綜合素養，難以做到與公眾進行有效的知識互動，隨時掌握公眾心理需求，并將枯燥、深厚的知識點轉化為淺顯有趣的科普語言，在追求專業、淺顯、引人入勝的科普道路上，他們往往顯得力不從心。目前，氣象科普活動主要以氣象日、防災減災日等主題活動為契機開展，沒有充足的運行經費支持，缺乏長效投入機制，難以常態化開展[6]。因此，培養一批高素質的氣象科普專職人才隊伍，保證充足的運行經費，對氣象科普工作至關重要。

3.2 內容不“接地氣”

氣象科普面對的是對氣象領域相對陌生的公眾，我們要做的是讓他們具有一定的氣象科學素養，而不是把他們都變成氣象專家。由此可知，氣象科普重要的不是“科”，而是“普”。但是，許多氣象科普者并沒有意識到這一點。氣象科普選題大多刻板不生動，冷冰冰，缺少人文情懷，例如選題“氣象科普之臺風”，如果換成“那些臺風教我們的事”，則會更容易引起公眾的閱讀興趣。科普內容主要集中在氣象名詞解析、氣象預警信號、雷電防御等方面，很少涉及公眾關心的養生、醫療、交通等方面，且充斥著大量公眾難以理解的專業術語，閱讀起來困難。人們邏輯上即便能做到條理清晰，但也很難做到深入淺出。總之，氣象科普內容不夠“接地氣”，難以滿足公眾的需求。

3.3 宣傳形式單一

氣象科普大多采取舉辦科普講座、設置科普宣傳欄、科普展板、科普長廊，發放宣傳冊等形式開展工作，形式單一，缺乏新鮮感和趣味性，公眾只能被動接受，不能深度體驗和參與其中，所以，就會對宣傳的內容不感興趣，也就很難記住科普知識，并將之轉為自己的科學素養[7]。這樣的氣象科普活動投入了大量的人力、財力、物力，但效果甚微。

4 微博、微信的優勢

2017-08-04，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》（以下簡稱“報告”）。報告顯示，截至2017-06，中國網民規模達到7.51億，其中，手機網民規模達7.24億，占比達96.3%.在綜合類社交應用APP排行中，微信朋友圈用戶使用率達84.3%，微博用戶使用率達38.7%，分別列第一位和第三位[8]。微博、微信的廣泛應用為普及氣象知識提供了全民參與互動的平臺，具體優勢體現在以下幾個方面。

4.1 傳播更有針對性

在傳統的氣象科普中，大家對于獲取到的氣象信息很被動，容易產生抵觸情緒。在微博、微信平臺上，公眾可以只關注自己感興趣的公眾號，打開自己感興趣的推送消息，轉發自己覺得有趣或有意義的內容，氣象科普傳播更具針對性。

4.2 實現了氣象科普的雙向互動

在傳統的氣象科普中，知識是單向傳播的，無論以何種方式將氣象知識展示給公眾，公眾都只是作為接受者，很難實現有效互動。而在微博、微信平臺上，在關注公眾號、搜索感興趣的推送消息的過程中，公眾的好奇心被大大激發，受好奇心驅使會更加認真閱讀相關信息，通過留言、評論或點贊進行良好互動，在很大程度上彌補了傳統氣象科普單向性、互動性差等不足。

4.3 改變了氣象科普的單一表現形式

在傳統媒體中，氣象科普只能實現單一的文字、聲音、圖片和影像等技術效果[1]，而微博、微信可以將文字、聲音、圖片和影像效果綜合起來，更加豐富生動，更具有沖擊力和震撼力，更容易被公眾所接受。

4.4 打破了時空限制

與傳統的氣象科普傳播形式相比，公眾不需要到現場看展板、聽講座，只需要借助微博、微信就可以隨時隨地獲取氣象信息，通過自己的朋友圈轉發出去，進一步擴大氣象科普的傳播范圍。

5 利用微博、微信進行氣象科普宣傳的幾點建議

5.1 內容既要追求專業性又要具有娛樂精神

氣象科普除了可以宣傳氣象預警信號、氣象災害防御措施等，可以結合季節特點、重大天氣事件、重要節假日、主要農事活動、公眾關心的醫療、養生、教育等熱點問題等進行科普宣傳，還可以穿插歷史典故、主題圖片、影像等，將生硬的氣象知識轉變為幽默風趣的圖文語言。以江蘇氣象官方微信公眾號2017-07-31推送的微信消息“暴雨黃色預警和臺風警報齊發！考驗你體重的時候到了”為例，編輯向公眾講解了三國演義之臺風篇，分別用“奪嫡、禪讓、立蜀、屯田、反目”5個回合演繹了臺風“納沙”“海棠”相繼登陸，2個臺風強度紛紛減弱，臺風“奧鹿”則默默發展成為當時西北太平洋最強臺風的情節，賦予了臺風新的角色，內容通俗易懂，插畫生動有趣，讓人印象深刻，公眾紛紛留言點贊，獲得好評無數。

5.2 結合用戶的閱讀習慣編排推送信息

微博更新次數不受限制，但每條微博的字數須控制在140字以內，盡管微博上可以將長段文字制作成圖片，以圖片形式上傳，但是，微博用戶一般閱讀速度很快，閱讀和思辨能力容易被較長篇幅的碎片信息沖垮，140字對于微博用戶來說已經足矣。因此，利用微博進行氣象科普宣傳時，對科普知識的講解應堅持簡潔化原則，通過簡單的文字將氣象科普問題說清楚，說明白，以適應微博用戶的閱讀習慣。與微博不同，微信公眾號1 d只能推送1條信息，因此，利用微信進行氣象科普知識傳播，應該堅持精品化原則，精心編排推送內容。由于微信單條推送信息量不受字數限制，因此，應盡量推送包含文字、聲音、表情、影像等多種表現形式的信息，以刺激用戶視覺、聽覺等多種感官，實現視聽讀多元化閱讀。

5.3 建立微博、微信矩陣

建立氣象科普微博、微信矩陣，各個微博、微信號通過矩陣運營形成聯動機制，揚長避短，內容上優勢互補，在很大程度上滿足用戶對信息、服務的需求。一個成熟的微博、微信矩陣可以有效、精準地輻射用戶群體，盡可能擴大科普在微世界的影響力。另外，要定期組織線上有獎科普活動，如果一個公眾號只是一味地推送文章，難免會顯得枯燥無味。推出有獎科普活動，不僅可以提高用戶參與氣象科普傳播的積極性，還可以穩定住原有的有效用戶，吸引新的用戶，進一步擴大影響力。

5.4 公眾號應由專人負責運行維護

微博、微信公眾號應由專人運行維護，微博更新、微信推送的時間也應該相對固定，更新和推送應每天堅持，持續不間斷。對于公眾的后臺留言，運維人員一定要熱情、及時回復，認真解答其提出的與氣象科普內容有關的疑問。

6 結束語

以微博、微信為代表的新媒體具有互動性強、傳播快等特征，顛覆了傳統媒體單一、單向的傳播方式，賦予了氣象科普宣傳新的時代元素。但是，在利用新媒體進行氣象科普宣傳的同時，不能忽視傳統媒體的力量，要將兩者深度融合，既要做好傳統媒體的發布與傳播，又要發揮好新媒體的優勢，使氣象科普更好地服務于社會生產和人民生活。

［1］唐鶴云，毛琪.氣象新媒體在氣象科普宣傳中的優勢分析［J］.科技與創新，2015（14）：32.

［2］新媒體［EB/OL］.百度百科.https://baike.baidu.com/item/%E6%96%B0%E5%AA%92%E4%BD%93/6206?fr=alad din.

［3］微博［EB/OL］.百度百科.https://baike.baidu.com/item/%E5%BE%AE%E5%8D%9A/79614?fr=aladdin.

［4］微信［EB/OL］.百度百科.https://baike.baidu.com/item/%E5%BE%AE%E4%BF%A1/3905974.

［5］韓秀宏.江蘇省氣象科普人才隊伍建設現狀及問題探析［J］.安徽文學，2015（9）：158.

［6］桂沁園，張曉明.巢湖市氣象科普工作的現狀及改進對策［J］.安徽農學通報，2016，22（10）：159.

［7］俞樂陶.小議科普活動的內容與形式［J］.江蘇科技信息，2010（12）：48-50.

［8］中國互聯網絡信息中心.第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》［R/OL］.http://cnnic.cn/gywm/xwzx/rdxw/201708/t20170804_69449.htm.

G206.2

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2017.20.033

2095－6835（2017）20－0033－03

陳建軍（1987—），女，江蘇南通人，助理工程師，主要研究方向為應用氣象學。

〔編輯：白潔〕