論黨員朋輩輔導在大學生思想政治教育中的作用

【摘 要】開展大學生思想政治教育，是高校人才培養的一項重要工作內容。但是，當前各高校普遍面臨專職輔導員配備不足、師生立場差異、新媒體環境信息萬變等主客觀環境與因素導致思想政治教育效果與時效性等都存在問題。因此，在日常思想政治教育中開展黨員朋輩輔導，不僅可以加強大學生思想政治教育工作的力度，彌補高校輔導員不足，而且還可以開拓思想政治教育的新思路，有助于拓寬大學生自我教育的范圍，豐富自我教育的途徑；也有助于發揮學生黨員在大學生群體的影響力與示范作用。

【關鍵詞】黨員朋輩輔導；思想政治教育

隨著科技與網絡的發展和一批批學習生活方式、思想思維狀況上日趨個性化、多樣化的00后學生進入高校，大學生思想政治教育工作如何應對各種形勢變化，贏得學生的信任與尊重，把握學生思想跳動的脈搏，解決學生思想上的困惑與問題，化解學生學習生活上的不適應與困難，引導學生在潛移默化中成長為具有創新精神和實踐能力的社會主義建設者和可靠接班人，這是輔導員必須思考的現實問題。借鑒心理健康教育的經驗和榜樣教育的成果，在學生中開展黨員朋輩輔導，讓更多的優秀大學生參與到高校思想政治工作中，是解決上述問題的重要途徑。

一、大學生思想政治教育工作的現狀

大學生思想政治工作是高校教育工作的生命線。但由于種種主客觀原因和現實環境，導致思想政治教育存在整體效果不佳、時效性不好等問題，主要表現為：

1.專職輔導員配備不足，思想政治教育工作不到位。2005年1月，教育部頒布了《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》，提出高等院校要根據實際工作需要，科學合理的配備足夠數量的輔導員和班主任。專職輔導員總體上按1：200的比例配備，保證大學生每個年級都有一定數量的專職輔導員。但是，我國許多高校的專職輔導員與學生的比例遠遠達不到這一要求。而高校輔導員是大學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作。輔導員的日常管理工作十分繁重與瑣碎，又都是必須完成的“硬工作”，他們的絕大部分時間都忙碌在了管理工作上，擠占和顧及不上的就只能是對學生進行思想教育這一“彈性”的首要工作，很難將大學生思想政治教育做到每個不同的學生個體，直接影響了思想政治工作的質量。因此，引入高素質的高年級黨員朋輩輔導員力量，協助輔導員做好大學生思想政治教育工作，對推進大學生思想政治教育工作作用重大。

2.師生立場差異，思想政治教育效果有待提高。當富有個性的98后、00后學生進入大學后，他們在面對盡快適應集體生活、大學學習、人際交往等各種問題的同時，還要面對情感、就業、考研的壓力和挑戰。但是，中國傳統的師生關系類似于父母關系，年齡代溝、教育背景差距、立場差異，很多學生對于老師的說教并不放在心上，有時還會產生抵觸心理；并且有的困惑和問題，也難從課堂和輔導員老師那里獲得應對方法與答案。這時候同齡朋友的忠告和建議反倒更容易使其接受。尤其是身邊品學兼優的同學的言行對低年級同學更具有榜樣與示范作用。因此，黨員朋輩輔導應該成為大學思想政治教育的重要組成部分。

3.瞬息萬變的新媒體時代，思想政治教育渠道亟待拓寬。隨著科學技術的迅猛發展，一個前所未有的信息傳播的“新媒體時代”已經到來。大學生作為思想最為活躍、接受新生事物最迅速的社會群體之一，他們既是對新媒體技術最熟悉、也是對新媒體技術最倚賴的人群，更是價值取向、道德標準和行為習慣受新媒體影響最深的群體，他們的行為方式、思想觀念已深深地烙上了新媒體時代的痕跡。新媒體技術以其虛擬性和隱蔽性等特點導致互聯網上的內容紛繁復雜，一些錯誤的、非主流的思想大行其道。網絡上的不良信息對于社會主流價值觀造成了嚴重的影響，沖擊著思想活躍、好奇心強、情緒易波動的大學生們的人生觀世界觀和價值觀，嚴重影響了傳統的思想政治教育效果。黨員朋輩輔導員和其他同學處在同一年齡階段，對新生事物接受快，容易跟上時代發展的步伐，在和其他同學的互動中，他們的思想觀念、方法行為更貼近學生生活、貼近學生思想實際，比如，他們對QQ、MSN、論壇、微博、微信的嫻熟運用，能夠隨著學生思想發展變化的軌跡開展工作，克服了以往思想政治教育方法僵化、單一的缺點，使思想政治教育工作與信息社會接軌。因此，黨員朋輩輔導應該成為大學思想政治教育的重要組成部分。

二、黨員朋輩輔導的作用

黨員朋輩輔導主要是指學生黨員群體有計劃、有目的充分發揮他們的示范作用，通過與普通同學的良性互動，促進大家共同進步，營造良好的、積極向上的校園氛圍，提高大學生群體的整體思想政治素質。通過黨員朋輩輔導，學生彼此間相互啟發、相互學習、相互幫助，從而相互促進、相互提高，充分發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務、自我提高的作用，從而達到實現思想政治教育的目的。這對于當前加強和改進大學生思想政治教育，具有十分重要的作用。

1.實施學生黨員朋輩輔導，有助于加大老師對學生個體的關注。在大眾化教育階段，高校生師比居高不下，實施學生黨員朋輩輔導，更好地搭建起師生溝通的平臺，有助于輔導員更好地了解學生、管理學生，尤其是加大了對有需求個體學生的早期關注。大學生黨員是大學生中的各方面表現都較為優秀者，學生黨員朋輩輔導者在幫助老師發現有需要學生方面，起著紐帶與橋梁的作用。在日常共同的學習生活中，對學生中出現的曠課等違紀情況或心理問題或思想問題，能夠及時和任課老師、輔導員反饋，使任課老師和輔導員盡早關注特別群體，將問題解決在萌芽階段。

2.實施學生黨員朋輩輔導，有助于在學生群體中樹立身邊的典型。學生黨員朋輩輔導員，是老師與同學廣泛認可的一個群體，他們在一般學生群體中具有典型性和示范性，因此，黨員朋輩輔導員在有意識為他們壓擔子、明任務后，他們在與廣大學生接觸、交往過程中，能主動約束自己的言行，容易被其他同學群體選擇為學習和效仿的榜樣，尤其是對存在各類困難與問題的學生，在遭遇挫折與養成一些不良習慣后，在同齡同成長背景、同專業同宿舍樓棟的學生黨員朋輩輔導員的主動及時介入開導與幫扶下，更能有效激勵困難學生克服困難、改變行為、糾正不良習慣，鼓勵他們積極上進，帶動他們與身邊的優秀學生共同進步，快速成長。

3.實施學生黨員朋輩輔導，有利于發揮大學生的主體作用，擴大思想政治教育的影響力。黨員朋輩輔導員參與思想政治教育工作，克服了“你講我聽”、“你打我通”的單向教育方式的弊端，改變了以往大學生只是教育對象，處于被動地位的狀況，使大學生成為思想政治教育工作的主體，能最大限度地調動學生的廣泛參與，實現真正互動，有利于思想政治教育的全面滲透，細致入微，也有利于培養出一大批學生骨干，更好地實現大學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的教育理念。

總之，筆者所在紡織服裝學院，自推行黨員朋輩輔導員四年來，紡織工程專業、服裝設計專業學生在學業成績優秀率、各類獎勵獲得比例、學生到課率、學生黨校學習率、志愿服務參與率都有5%-20%的提高。

參考文獻：

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