為孩子一生打上幸福的“底色”

張春麗

走進校園，一股溫暖的氣息迎面撲來，天真無邪的笑臉、精致怡人的文化墻體、花兒競相開放，孩子們在自由雀躍、鳥兒在枝頭歡叫，好一幅迷人的自然風景，這就是鞏義市北山口鎮北山口小學。優美的教學環境、宜人的自然風景，和諧的育人氛圍、濃厚的人文氣息。這一切的美好都源自于鞏義北小人以思想引領，推進學校科學發展；以活動開展，豐富以德育人載體；以文化建設，營造以德育人氛圍。鞏義北小正是在學校德育工作中，以最優秀的精神、最經典的文化，開啟學生智慧，培養學生德行，不斷的提升學校的辦學品位，使學校德育成為學生一生幸福的源頭活水，使學校成為了孩子們喜歡的花園、家園、學園、樂園！

思想引領推進學校科學發展

在一所學校里，學生的表現反映的是教師的思想，教師的表現則反映的是校長的思想。可見，校長在治校中應是教師的思想引領者和示范者，要有先進的教育思想和治校方略。作為校長，我深刻認識這一點。因此，鞏義北小要求全體教師秉持“國學樹人、以愛育愛”的辦學理念，以“為學生健康成長奠基，為教師持續發展鋪路”為辦學宗旨，以構建“和諧北小、文化北小、博雅北小、卓越北小”為辦學目標，以“經典誦讀、花樣跳繩”為特色發展項目，牢固樹立為學生服務的思想，時時處處關心呵護學生的健康成長，使學生感受到學校的溫暖，為培養“陽光、博愛、睿智、高雅”的鞏義北小人而不懈努力。

近幾年，鞏義北小在上級領導的關懷下，在“國學樹人、以愛育愛”辦學理念引領的實踐中，辦學質量得到了穩步提高。學校先后獲得鞏義市中小學德育建設先進單位、鄭州市文明學校、鞏義市素質教育示范校、鞏義市教育教學工作先進單位、河南省教育系統先進家長學校、鞏義市義務教育均衡發展先進學校、創建全國文明城市工作二等獎、鞏義市語言文字規范化示范學校、鞏義市家庭教育品牌建設合格學校、鞏義市校本教研品牌建設先進學校、鞏義市十大書香校園示范學校、鞏義市“兩基”國檢先進集體、鄭州市教育局“少林拳進課堂活動楷模學校”、河南省儒學文化與教育創新示范單位，并多次榮獲鎮教育教學先進單位，綜合成績均處鎮領先地位。

亮點紛呈豐富以德育人載體

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，培養學生良好的品德是學校義不容辭的責任和義務！學校德育工作就是讓每一個學生心中有美德，有崇高的精神追求，德育不是灌溉規范，而應從德育活動入手，引領每個孩子走向真善美的培養，有了這樣的德育，才能潤澤每一個成長中的生命。鞏義北小通過魅力“七色花”、主題班會、文化體育活動等，拓寬了學校教育途徑，豐富了德育內容，激發了各種潛能學生的生長點，優化了學生的精神境界，促進了學生綜合素質的全面發展，使學生在成長中體驗著幸福。

鞏義北小領導班子審時度勢，根據校情與學情，經過深刻的反思與研討，創建了“七色花德育評價體系”、“七色花閱讀晉級手冊”，大力開展“綻放七色花，爭做和平星”活動，逐步形成學生“愛校、懂禮、融合、創新”的北小精神。

學校利用每周一次主題班會時間，開展了“孝老愛老”“一日護蛋”“感念師恩”“今天我卓越”“說好普通話圓夢你我他”“勿忘國恥振興中華”“愛心助殘”“崇尚科學反對邪教”等主題班會；利用傳統節假日，開展了“踐行雷鋒精神、爭當小小志愿者”“清明祭英烈、共鑄中華魂”“誦杜詩愛家鄉”“弘揚中華傳統美德爭當五星美德少年”“今天我當家”“向身邊的名人學習”“走進家鄉的名勝古跡”等活動。通過各種活動，引導學生養成誠實守信、孝親感恩、奉獻友愛、互助進步、文明禮貌的行為習慣，傳承中華傳統美德，踐行社會主義核心價值觀，使學生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理。

文化體育活動對于豐富學生文化生活，營造文化氛圍，展現學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。鞏義北小借助鄉村少年宮的平臺，加強了學生體育、藝術團體的建設，從學生的需求和學校實際出發，開設了花樣跳繩、乒乓球、舞蹈、葫蘆絲、電子琴、書法、繪畫、手工等社團二十個，其中花樣跳繩很有特色，目前學校組建有花樣跳繩隊，個人花式跳繩、車輪跳繩、交互跳繩等，編排的視頻北山口小學花式跳繩展示在優酷網上點擊率在短短幾天時間達到13000多次，帶領跳繩隊的學生參加鞏義市教體局舉辦的慶六一文藝匯演，受到了各級領導的好評！學校自行編排花式籃球課間操、組織學生集體學習《感恩的心》、《國家》等手語舞，成功舉辦了“飛揚青春，舞動北小，超越夢想，激情無限”校園啦啦操比賽“慶六一才藝展”“校園文化節”“經典照亮人生書香潤澤校園”大型讀書節活動、并為“百日閱讀”中涌現出的讀書標兵頒獎，鞏義市豫劇團“戲曲進校園”活動、“快樂童心暢想六一”才藝展和少年宮成果展示、“慶七一童心向黨歌詠比賽及童謠傳唱”等活動；給學生搭建了表現自我，展示自我，鍛煉自我的平臺。其中“嘿、加油！”“《come on lets do it》啦啦操”“小小芝麻官”《李白PK杜甫》等文藝節目深受學生的喜愛！

文化建設營造以德育人氛圍

朱永新教授說：“學校教育缺乏文化，會把孩子帶到一個抽象、片面的地帶，文化的缺失帶來精神的浮躁甚至荒蕪，教出來的孩子可能是有知識沒靈魂、有記憶沒有根底的‘怪物。而解決這個問題的關鍵，就是讓學校發現文化的價值。”鞏義北小不僅注重顯性教育研究，還注重隱性教育的拓展，通過打造“書香校園”、校園環境文化建設等措施，營造良好的文化氛圍，將文化傳遍了校園的每一個角落，讓每一個生命都得到浸潤與升華。

“讀千年經典，做少年君子”，鞏義北小通過“七色花閱讀晉級手冊”，“百日閱讀工程”活動等著力打造“書香校園”。讓教師、學生通過閱讀與人類崇高精神對話，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣。

為了營建濃厚的讀書氛圍、優化讀書條件，鞏義北小在校園內設置了名人名言、弟子規墻、圖說我們的價值觀、文明校園遵德守禮提示牌等，各班教室內設置了圖書角，開設了《品讀經典滋養心靈》的校本課程，學生每天利用閑暇時間誦讀經典成為了校園又一道亮麗的風景。為了培養師生閱讀習慣、交流閱讀收獲，鞏義北小組織教師們進行校本研修，開展教師集體讀書活動和交流讀書心得，學生在固定時間，在老師的帶領下，朗誦老師推薦的必讀必背篇目，積淀豐富的語言，獲得基本的語文素養，提高其道德情操，審美情趣。此外，學校還有序舉行讀書交流會、詩歌朗誦會、讀書小報展評等活動，既豐富了師生的業余生活，又營造了內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。

校園是否整潔、優雅、安靜、舒適，都會對學校的教育產生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，鞏義北小在校園環境建設中力爭綠化、美化、凈化、文化，借助墻壁文化的育人功能，做有溫度的校園文化，真正實現“讓每一面墻壁會說話”，“讓每一寸土地能育人”，營造“環境育人”的氛圍，增強校園的書卷氣、儒雅氣。

結語

學生的內心世界是豐富的、靈動的，他們的視野不能局限在知識學習上，他們的幸福應該建立在更廣闊的成長過程中。鞏義北小是學生經歷生命成長，共享教育幸福的場所，學校在“國學樹人、以愛育愛”的辦學理念引領下，不但引導學生學習知識，更注重讓學生體驗幸福的生活。

胸懷大愛做小事，心有責任做大事。這是一種守護，更是一種創造；行動才有收獲，堅持創造奇跡。在陽光教育路上，北小人將繼續虔誠地用愛和智慧去追尋生命教育之夢，為孩子一生打上幸福的“底色”。endprint