讓孩子學會感悟音樂

韓衛國

不久前聽到這樣一個故事：一名小學五年級的學生被學校選送到市里參加演出，一首《我的祖國》唱得聲情并茂，令全場激昂、振奮。她的字正腔圓、聲線飽滿、情感細膩、表演到位等，儼然就是專業歌手的水準。由此，她一鳴驚人，在當地已經小有名氣了。

有記者采訪她，問她為什么這么小的年齡能把歌唱得如此之好，是不是家里是聲樂世家時，她微笑著謙言：“我家里從來沒有過專業唱歌的人，爸爸媽媽也都是普通工人，有這些成績完全是因為父親的一句話‘孩子，你很喜歡唱歌，但是你的天分并不突出，所以你要想唱好就要用心去唱，用心體會”。

那句“用心去唱，用心體會”讓孩子找到了打開音樂之門的鑰匙，從此，她唱歌的時候就會非常用心，非常認真地理解歌詞的含義，描繪的什么樣的意境，以及品味歌的旋律。由這個孩子，我聯想到我們的家庭音樂輔導，我們的孩子是否也應該有這樣的成績？是否我們家長的原因，讓孩子們的天分未被挖掘，未被發現，甚至會泯滅呢？答案是肯定的。于是，我開始了我的家庭音樂輔導革新之路：

首先，我引導孩子從感悟古典音樂開始，來感悟音樂的生命力。

記得大學時有一門選修課就是古典音樂。課程的內容很簡單，老師在課上放古典音樂，然后讓同學根據自己的感覺寫下聆聽后的感悟，并孜孜不倦地重復著這一大多數同學都認為枯燥的作業。不過，慢慢地我們都發現，我們在不知不覺中對古典音樂，乃至廣義上的音樂概念認識更深刻了，有了更深的理解。從那時起，我就對古典音樂產生了濃厚的興趣。

古典音樂的源遠流長，古典曲風唯美的感覺，悠揚的旋律，和顫動而又典雅的音符，總會帶給我心靈的悸動。滿懷著這番領悟，我灌輸給我的孩子這種欣賞古典音樂的思想，并付諸行動，我就在家里給孩子播放古典音樂。但我面對的是個小孩子，讓他們寫出對古典音樂的感悟是不現實的，所以我在孩子聽過一曲后要求他說出來即可。不久，孩子就能深淺不一地說出一些對古典音樂的認識了。我知道，孩子的心靈已經被古典音樂的優美和恬靜所洗禮，他在快樂、健康地成長。

其次，給孩子講音樂故事，給孩子不一樣的領悟。

音樂的本身之美，孩子在欣賞、感悟古典音樂中能體會出來，我認為還遠遠不夠，在家庭輔導中，我還給孩子講一些經典的音樂故事，告訴他一個個流芳千古的優美傳說。比如我給孩子講過的《高山流水》的傳說故事：古代有個叫俞伯牙的人，彈琴時“志在高山”；一個叫鐘子期的樵夫就馬上能夠說出“峨峨兮若泰山”；俞伯牙“志在流水”，鐘子期立即就明白了是“洋洋兮若江河”。鐘子期死后，再沒有人能夠“聽懂”俞伯牙的琴音，于是他就摔碎愛琴，永不奏樂，留下個千古知音難覓的佳話。

并且，通過這個故事，我告訴孩子一個啟示：音樂是一種語言，唱出的是知音才能懂的心聲，只有相互之間感悟得同樣深刻，才能聽得懂對方的音樂心聲。聽懂知音者的音樂就是聽懂了你自己，聽懂自己的人也就領略了人生的真諦。

這個啟示對世事懵懂的小孩子來講，顯然難以理解，但想到文章開始時介紹的那位小歌手，我知道，這番啟發會對我的孩子今后的人生產生一定的影響。種在他稚嫩心田里的音樂萌芽遲早會破土而出，遲早會迎向明日的艷陽，而茁壯成長。endprint