新媒體時代下培育大學生社會主義核心價值觀的思考

劉平+郭峰+萬紫薇

摘 要：新媒體時代，從國家、社會、個人層面來分析，培育大學生社會主義核心價值觀都具有重要意義和切實的必要性。可以通過發揮思想政治理論課主渠道作用，創新社會主義核心價值觀教育方式方法，推進新媒體運行、監管制度的完善等途徑來加強新媒體時代下大學生社會主義核心價值觀的培育。

關鍵詞：新媒體；社會主義核心價值觀；培育

本文系2015年度南昌大學人文社會科學研究專項任務項目（大學生思想政治教育工作）“利用新媒體加強社會主義核心價值觀教育研究”（項目編號NCUSZ2015018）的研究成果

新媒體時代的蓬勃發展，從形式到內容，極大地改變了人們的交往方式和生活狀態。根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）2017年第40次《中國互聯網絡發展 狀況統計報告》顯示：截至2017年6月，中國網民規模達到7.51億，占全球網民總數的五分之一。互聯網普及率為54.3%，超過全球平均水平4.6個百分點。網民中使用手機上網的比例為96.3%。[1]大學生是網民群體中的主力軍，近些年來，諸如社交網站、QQ、微信、微博等新媒體應用方式的不斷涌現，在改變大學生交流溝通、獲取信息等生活方式的同時，也改變著大學生的思想狀態和價值觀念，既開拓了當代大學生的眼界、增長了見識，也帶來了在許多亟待解決和不容忽視的問題及挑戰。如何在新媒體時代下培育大學生社會主義核心價值觀就成了一個重要的研究命題。

1 新媒體時代下培育大學生社會主義核心價值觀的必要性

1.1 從國家層面來看

經濟全球化的出現、新媒體的發展，使得當前世界各國物質和精神文化交流日趨頻繁，帶來了多元化的機遇和挑戰，大學生的的價值觀念和行為方式受此影響較大。當代大學生是中國青年中的精英分子，當代大學生有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會報告中指出：必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。[2]由此可見加強大學生社會主義核心價值觀教育，積極引導其確立并踐行社會主義核心價值觀，有助于提高大學生的思想政治素養，加強對我國現行制度、理論的認同感，正確應對西方錯誤價值觀念的沖擊，有助于把大學生培養成中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。從而確保我國社會主義現代化進程的順利發展，奪取新時代中國特色社會主義的偉大勝利，實現中華民族偉大復興的中國夢。

1.2 從社會層面來看

社會在不斷發展，新媒體手段在不斷進步，現今人們能通過網絡、電視、廣播、微信、微博、QQ等各種渠道來關注和議論社會風尚、倫理道德及精神信仰，“扶不扶”、“救不救”、“賠不賠”、“判不判”等話題的熱議，折射出了人們對道德良知的焦灼與珍視，也說明社會的和諧穩定發展需要共同信念和主流價值觀對人們的引領。大學生群體作為社會中重要的一份子，價值觀也在不斷收到影響和發生變化，用社會主義核心價值觀來教育和引導大學生，能夠幫助其明辨是非、增強道德觀念，促進和諧平安校園建設和社會的穩定發展。

1.3 從個人層面來看

價值觀對一個人的成長、成功至關重要，潛移默化中，正確、良好的價值觀能引導人朝著積極進取的方向發展，而錯誤、惡劣的價值觀則會讓人走上歧途。當代大學生多為95后，他們的成長成才帶有很強的時代特征，由于普遍較早接觸智能電子產品及互聯網，他們大多思維活躍、好奇心強、個性十足，既強調自我、富有主見，又內心敏感、依賴性強、容易受外界影響。社會主義核心價值觀培育為大學生的價值觀教育提供了依據，對大學生的人格品質、道德修養、未來發展具有重要的指導意義。

2 新媒體時代下大學生社會主義核心價值觀的培育對策

2.1 發揮思想政治理論課主渠道作用

高校是意識形態工作的前沿陣地，是大學生人生觀、世界觀、價值觀的重要教育場所，肩負著立德樹人、培育大學生社會主義核心價值觀的重任。而思想政治理論課作為落實這一任務的主渠道，在幫助學生明辨是非、激濁揚清、正確三觀養成方面承擔著重要的責任。

思想政治理論課涵蓋“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現代史綱要”、“思想道德修養與法律基礎”、“形勢與政策”這幾門課程，內容豐富，涉及面廣。高校應當結合各年級、各專業學生的特點，通過優化培養方案、統籌課程設置等途徑進一步明確思想政治理論課的主渠道地位，將社會主義核心價值觀的內容切實滲透到各門課當中，確保社會主義核心價值觀“進教材、進教室、進頭腦”。

2.2 創新社會主義核心價值觀教育方式方法

社會主義核心價值觀理論性較強，學生在學習過程中容易產生學習興趣不高、學習態度消極、課堂參與度較低等情況，這就需要高校創新社會主義核心價值觀教育方式方法來提升學生的認知度、認同度和關注度。首先，教師應當切實掌握相關專業知識，在思政課堂上熟練運用新媒體技術將授課內容進行展示和講解，通過視頻、聲音、圖像、數據等媒體元增強課堂教學的感染力和吸引力。其次，充分利用新媒體手段，理論聯系實際，將社會主義核心價值觀的培育內容融入到學生的日常學習生活當中，例如校園廣播、微信推送、微博話題、網絡微課、QQ討論組等，提升學生課內外的關注度和參與度。另外，還可以通過先進典型事跡報告會、宣傳展板、專題講座、主題班會、團日活動等多種形式，注重社會主義核心價值觀教育的隱性宣傳，用榜樣的力量來感染和影響學生，幫助學生把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

2.3 推進新媒體運行、監管制度的完善

新媒體時代，網絡信息魚龍混雜，網絡輿情具有復雜性、多元性、難控性等特點。加強網絡信息監控與研判，做好新媒體的運行和監管工作，能夠幫助高校及時掌握學生思想動態，有的放矢地進行思想政治教育和引導，且能夠讓網絡的“黑色地帶”不斷縮減，從而降低新媒體的消極影響。高校可以從整頓校園網絡秩序、整合校園網絡資源等方面入手，積極推進新媒體運行、監管制度的完善，在學生日常行為規范、學生組織工作職責、學生活動審批流程等方面做到規范化、制度化。同時在具體工作中搭建網絡宣傳教育平臺，主動占領網絡的主陣地，積極宣傳社會主義核心價值觀等正能量，提升當代大學生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，使其自覺遵守相關法律法規、自覺學習和踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻

[1]中國互聯網信息中心（CNNIC）.第40次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].2017-08.

[2]習近平.中國共產黨第十九次全國代表大會報告[R].2017-10.endprint