學生管理制度建設與學生法律意識培養(yǎng)簡論

摘 要：學生是祖國的未來，對學生進行思想教育，加強民主法治教育尤為重要，是學生政治教育的主要任務，是新形勢下的必然要求，因而，積極創(chuàng)造良好法制環(huán)境，注重學生管理制度建設，培養(yǎng)學生法律意識勢在必行，是提升學生法律意識，樹立法制觀念，使學生養(yǎng)成良好守法習慣的關鍵。基于此，研究高職院校學生管理制度建設與學生法律意識培養(yǎng)方法十分必要，是提升學生綜合素養(yǎng)的關鍵。

關鍵詞：學生；管理制度；法律意識；建設

在學生思想教育過程中，法律意識培養(yǎng)是重要的一環(huán)，通過法律意識培養(yǎng)，可以提升學生守法意識，使學生養(yǎng)成守法習慣，在潛移默化中，提高學生參與國家事務，保護自身權利的能力，提升學生法律意識。基于此，加強法制教育，增強法制觀念，分析學生管理制度與法制的關系尤為重要，是了解學生法律意識現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生法律意識的關鍵。

1 學生管理制度建設與法律意識培養(yǎng)概述

學生管理制度主要指國家以及教育行政機構為學生制定的法律法規(guī)，明確規(guī)范了學生行為，提出了整體培養(yǎng)目標，明確了學生需要遵守的法規(guī)，規(guī)則與章程，因此，在學生管理過程中發(fā)揮了重要的作用，是規(guī)范學生行為的主要依據(jù)。法制則包含了兩層含義，一，指嚴格的辦事制度，是機關，黨政團體，工作人員與公民都需要遵循的，嚴格執(zhí)行的辦事制度，通常，人們也稱之為法律制度[1]。二，主要指國家通過法律建立起的法律制度。學生管理制度與法制具有以下幾點，第一，從本質來看，學生管理制度與法制都是規(guī)范，是人們需要遵循的行為準則與規(guī)范，但是，學生管理規(guī)范制度的管理對象是學生，是學生需要遵循的原則與規(guī)矩，而法制是全體社會成員都需要遵循的規(guī)則與制度，因而，二者本質相似，但是在對象廣度上存在差異。第二，學生管理制度與法制都是通過強制手段進行的，例如，學生違反校紀校規(guī)，就需要進行處分，學生會受到批評，而法制是由國家強制保障實施的，如軍隊，警察等。第三，管理制度與法制的目標都是培養(yǎng)人的內在品質，即根據(jù)行為準則，表現(xiàn)出穩(wěn)固特征，形成內在品質。第四，在內容方面，管理制度與法制也包括了相似的方面，主要體現(xiàn)在兩個方面，第一，實體法，要求適用對象共同遵守權利義務規(guī)范，注重管理制度。第二，程序法，按照規(guī)章制度辦事，使人們可以維護自己的義務與權利。

2 當前學生法律意識現(xiàn)狀

目前，當代學生是社會群體的重要組成部分，在社會經濟、文化生活中發(fā)揮了重要的作用，不夸張的說，學生法律意識水平的高低直接影響到自身的發(fā)展，直接影響了社會與法制建設水平。當前學生法律意識現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下幾個方面，第一，缺乏完備的法律意識，目前，學生具備一定的法律意識，但是對法律法規(guī)缺乏完整的認識，大部分學生對民法，憲法，刑法等內容具有一定的了解，懂得一定的法律常識，但是，大部分學生的法律意識遠遠不夠，對法律現(xiàn)象等內容停留在直觀感覺上，為樹立法律意識，也未了解法制情感與法制觀念，缺乏法律法規(guī)的參與性，缺乏監(jiān)督與實施的責任感[2]。第二，法制觀念模糊，缺乏守法自覺性，受到一些主觀與客觀原因的影響，學生違反犯罪行為屢有發(fā)生，且性質多較為惡劣，與此同時，各種腐朽，消極的實力對高校的影響逐漸加大，學生利用知識文化，依靠網(wǎng)絡犯罪的行為屢見不鮮，由此可見，法制觀念模糊，缺乏守法自覺性是當前學生法律意識缺乏的主要表現(xiàn)。第三，法律知識掌握不全，目前，學生對與基本法的了解主要停留在表面，對一些具體細則不夠了解，對一些重要概念也不夠了解，因而，法律知識掌握不全，法律知識模糊不清較為常見，影響了學生守法意識的培養(yǎng)，影響了學生的切身利益。第四，在學習過程中，對法律觀念產生了偏差，隨著社會經濟體制的不斷完善，學生閱歷不斷提高，大部分學生意識到學法的必要性，但是在學習過程中，仍然存在一定的偏差，學習主動性不夠，學習法律只是增加就業(yè)的籌碼，忽視了學習法律的責任與義務，忽視了學習法律的重要意義。

3 學生管理制度建設與大學法律意識培養(yǎng)方法

（一）強化學生管理制度建設

培養(yǎng)學生法律意識的關鍵就是強化學生管理制度建設，加快社會法制化進程，依法治校，依法行政，滿足教育改革需求，因此，強化學生管理制度建設尤為重要，是培養(yǎng)學生法律意識的主要手段[3]。強化學生管理制度建設需要注意以下幾點，第一，需要保障法律賦予學生的權利，學校不能以管理為借口，損害學生的合法權益，也不能為了眼前利益，不顧及學生的利益，因而，在管理制度建設過程中，要以學生利益為主，需要遵守法律條款規(guī)定等內容，確保符合學校規(guī)章制度，同時維護學生合法權益。第二，需要遵守法律法紀，在遵守法律法紀的基礎上建設管理質素，將法律條文化，具體化，使學生可以充分享受法律賦予的權利，在加強學生管理的過程中，培養(yǎng)學生法律意識。

（二）鼓勵，支持，參與制度建設

在學生管理制度建設過程中，需要確保學生管理制度的可操作性，確保學生管理質素的規(guī)范性與科學性，確保管理制度代表廣學生的利益，因此，需要鼓勵，支持，學生參與制度建設，充分聽取學生的意見，使學生可以表達自己的想法，從而制定出恰當?shù)模线m的制度。鼓勵，支持，參與制度建設需要從以下幾個方面著手，第一，需要鼓勵學生參與學校管理，通過召開座談會，設立意見箱等方式鼓勵學生參與，使學生參與到學生管理制度建設過程中，充分發(fā)表自己的意見，提出自己的建議，確保學校管理制度的合理化，方便管理[4]。第二，需要為學生建立寬松的輿論環(huán)境，需要聽取不同的聲音，同時，培養(yǎng)學生主人翁精神，鼓勵學生在管理制度建設過程中培養(yǎng)組織觀念與大局觀念，提升學生責任感，培養(yǎng)學生法律意識。

（三）完善規(guī)章制度

完善制度，培養(yǎng)法制觀念是建立健全學校管理制度的關鍵，通過形成相關聯(lián)的，完整的管理制度，可以確保管理工作的順利實施。第一，需要建立學籍管理制度，處罰制度以及評優(yōu)評獎制度，確保學生管理制度公平公正公開，完善規(guī)章制度。第二，利用規(guī)章制度進行常規(guī)管理，確保學生生活秩序，為學生營造良好的生活環(huán)境與學習環(huán)境，建立公平合理的評價體系，確保學生在自由，民主的情況下學習，完善規(guī)章制度，為學生思想教育，學生生活，學習，創(chuàng)造有利的條件。

（四）有規(guī)必依，培養(yǎng)學生守法意識

首先，培養(yǎng)學生守法意識需要遵守規(guī)章制度，營造良好的育人環(huán)境，實現(xiàn)培養(yǎng)目標，加強學生思想教育，做到有法可依，有規(guī)必依，培養(yǎng)學生守法意識，加強學生管理制度建設，加強思想政治教育，對學生進行高效的管理，提升學生綜合素質，為學生今后的生活，學習，就業(yè)打下良好的基礎，使學生養(yǎng)成遵法守法的良好習慣。其次，需要加大宣傳力度，使學生對制度產生全面的了解，同時，嚴格執(zhí)行有規(guī)必依制度，并確保一視同仁，公正公平，使學生養(yǎng)成自律意識，產生制度認同感，形成遵守制度，遵守法律的良好習慣，使學生產生有法必依的共鳴，使學生可以在遵守學生管理制度，強化學生管理制度的過程中，培養(yǎng)守法意識，樹立法律觀念[5]。

4 總結

綜上所述，對學生進行法律意識培養(yǎng)是一項艱巨的工作，需要長期堅持，并制定長期的規(guī)劃，應當貫穿于學校工作的始終，因此，培養(yǎng)學生法律意識，建設學生管理制度十分必要，通過多層次，多渠道，多方面開展教育，確保思想教育質量，加強思想政治教育，提升學生的綜合素質與能力。

參考文獻

[1]羅妙.高校學生管理工作的法制化建設思考[J].大學教育，2015，（06）：54-56.

[2]叢揚，謝芳.依法治國背景下高校學生管理法律問題研究[J].經營管理者，2015，（15）：230.

作者簡介

賈會祥（1981-），男，漢族，濰坊工程職業(yè)學院，輔導員，研究方向：法律。endprint