基于流通數據的讀者閱讀傾向研究

李玉芝+張蕾

摘 要：本文以沈陽體育學院本科生和研究生讀者為研究對象，通過對沈陽體育學院圖書館紙本書借閱總量分析，筆者總結出讀者的借閱傾向，發現不同年級讀者的閱讀需求差異顯著，“實用閱讀”成風，閱讀短視行為明顯，閱讀的功利性較強。并提出若干對策：院校管理層應加強重視力度，將建設“書香校園”嵌入教學培養計劃；要加強教師在讀者閱讀中的表率作用；要結合自身學科建設特點，完善圖書館藏書結構；要提升服務質量，發揮圖書館在讀者閱讀中的引導作用。

關鍵詞：圖書館；讀者；閱讀傾向

1 數據采集

本文以沈陽體育學院本科生和研究生讀者為研究對象，采用SPSS17.0統計軟件，從圖書館自動化系統中調取了2011年8月至2014年7月間，在校本科生和研究生借閱圖書館紙本圖書的流通數據，以此作為數據樣本進行統計分析。

2 借閱總量及分布情況分析

經統計，2011年8月至2014年7月的借閱量總體大幅下滑，生均年借閱量從6.8冊逐年下降到4.5和3.5冊。研究生的年借閱量從34.4冊逐年下降到14.3和10冊。本科生借閱的圖書主要集中在文學、體育、外語等幾個大類上，個人修養、處世哲學、經濟管理、市場營銷、旅游管理、人物傳記、旅行游記、養生保健、運動醫學、瑜伽、軟件、計算機等級考試等主題的書也比較受學生歡迎。研究生的借閱傾向明顯的偏重于體育類書籍，其他類別需求量不大。

3 不同年級讀者的閱讀傾向分析

筆者分類統計了在校生2013年8月1日至2014年7月31日圖書館紙本圖書的借閱量，發現不同年級的學生閱讀傾向存在明顯的區別。

大一學生以娛樂消遣為目的的閱讀占主導地位，小說備受他們青睞，個人修養、處世哲學類的圖書也很受歡迎；外語書借閱量位列第三；而體育類圖書借閱量并不突出。他們往往目的性不強，什么書都想看，置身書海有些眼花繚亂，閱讀選擇有很大的盲目性和隨意性。

大二學生借閱情況呈現體育類圖書猛增、文學類圖書下降，外語等圖書有所增加的趨勢，同時還表現出對其他學科的興趣和求知欲，希望通過閱讀不斷擴大自己的知識面；四六級等外語考試書籍的借閱量也有所上升。

大三學生對圖書的選擇更加自覺而理智，感興趣的的圖書種類基本比較固定，文學、體育、外語、歷史、哲學等方面的書籍借閱量分布比較平均。

大四學生閱讀目的非常明確，或是為畢業論文搜集材料，或是為各種考試做準備，或是選擇一些職場類的書籍，然而總體借閱量較少。

研究生是體育院校圖書館學生讀者中最活躍、主動的用戶群體，閱讀有較強的專業性，科研需求強烈，專業文獻是研究生閱讀的主要內容。

4 干預高校讀者閱讀傾向的對策

以上研究表明，我院學生讀者的閱讀傾向存在閱讀量下降，閱讀時間縮減，閱讀目的趨向實用性、功利性等問題。干預讀者的閱讀傾向，以正確的價值觀引領讀者的閱讀行為，為讀者提供健康、向上、資源豐富的閱讀環境，高等院校可以從如下幾個方面制定相應對策：

4.1 院校管理層應加強重視力度，將建設“書香校園”嵌入教學培養計劃

習近平總書記在北京大學師生座談會上說過：大學階段，“恰同學少年，風華正茂”，有老師指點，有同學切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學。此時不努力，更待何時？讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然之氣。高校領導和管理層應加強對學生閱讀的重視程度，成為閱讀引導的主角，弘揚熱愛讀書的行為，從制度上進行改革，打造書香校園的基礎工程。形成科學規范的長效閱讀機制，制定專門規范使閱讀活動嵌入到學生學業的各個階段，可以將讀書計劃納入本科和研究生的個人培養計劃，保證學生的課外閱讀時間。確立正確的閱讀潮流，引導讀者掌握科學的閱讀方法和閱讀技巧，科學地選擇圖書，自主進行課外閱讀，消除應試教育的負面影響，提升學生的文化水平和道德水準。將文獻檢索課程納入公共必修課，培養信息社會學生的信息道德和信息獲取能力。

4.2 加強教師在讀者閱讀中的表率作用

教師是學生的表率，其思想境界和行為方式發揮著直接的示范作用，因此教師首先要注意提高自身的道德修養，從我做起，糾正閱讀的功利性行為。樹立以人為本的教學理念，關心愛護尊重學生，促進學生形成健康、健全的人格。要指導學生閱讀首先要自己喜歡閱讀，保持一定的閱讀量才能向學生推薦優秀的書目。高等體育院校應制定相應的制度，督促和考核教師的閱讀量和閱讀水平，通過開展一些活動，加強教師對閱讀的重視程度，如舉辦教師讀書報告會，撰寫專業文獻綜述，開辦前沿理論講座，時事論壇等等。在教師的教學大綱中，應列出指導學生閱讀書目，定期檢查和督促，提高學生的專業閱讀量和閱讀興趣，將“體教結合”的教育理念貫徹到高等體育院校的教學培養中去。

4.3 結合自身學科建設特點，完善圖書館藏書結構

圖書館作為學校的文獻信息中心，應該根據本校的辦學特色和專業設置，加強重點學科、兼顧其他學科的需要，深入分析不同年級，不同專業讀者的閱讀傾向，有針對性的開展館藏資源建設。采編部門要時刻關注流通部門的借閱數據，深入挖掘數據信息。對于讀者需求量大的圖書，適當增加復本量，對于長期閑置的圖書及時下架或減小復本量。讓廣大讀者參與到圖書采購中可以發揮他們的主觀能動性，圖書館可以不定期的組織各院系的學科帶頭人，教師代表或學生代表，參與圖書現場采購，也可以開展長期的讀者薦購活動，根據讀者不斷變化的閱讀需要，采用動態化的策略補充，不斷豐富館藏，使館藏結構趨于合理。

不公開出版發行且有價值的文獻，采編部門應該擴展采購渠道，與國家體育總局和地方體育局、體育科研院所密切聯系，拓展收集這些內部發行的書籍資料的渠道，建立特色文獻機構，保證服務的科學性、高效性和前瞻性。

4.4 提升服務質量，發揮圖書館在讀者閱讀中的引導作用

閱讀環境、服務態度、業務水平都是影響讀者閱讀滿意度的因素，圖書館作為讀者在校期間的主要課外閱讀陣地，要從硬件設施和內涵建設上雙管齊下，為讀者營造良好的閱讀氛圍。整潔、優美、安靜的閱讀環境會給讀者帶來心理上的愉悅舒暢，圖書館員工作態度和綜合素質也是直接影響讀者閱讀心理的重要因素。圖書館員應該熟悉館藏結構和檢索機的使用技巧，用簡明的語言向讀者介紹館藏資料，主動熱情的幫助讀者查找圖書，了解讀者的閱讀心理，激發讀者的探求意識，提高館藏圖書的利用率。積極開展學科館員制度，為院系提供個性化服務；加大對館藏資源的宣傳工作，提高讀者導讀工作的實效；開展形式多樣的活動，如板報、書評、講座、知識競賽、編印圖書館通訊等新式，使讀者及時了解和掌握新書的出版動態和科技發展前沿。

作者簡介

李玉芝（1963-），女，館員，沈陽體育學院圖書館。endprint