獨立學院體育教學模式的構建與發展解讀

倪磊

(吉首大學張家界學校 湖南張家界 427000)

獨立學院體育教學模式的構建與發展解讀

倪磊

(吉首大學張家界學校 湖南張家界 427000)

獨立學院是中國高等教育領域的新生事物,并且由于其與市場具有高度的契合性所以得到了快速發展。但是由于發展時間相對較短,在學校建設和課程設置工作中還存在一定的問題,對教學質量產生了一定的不良影響,教學改革的開展以及新教學模式的構建勢在必行。該文以獨立學院體育教學模式的構建為例進行分析,旨在為獨立學院教學改革工作的全面推進提供一定的支持和借鑒。

獨立學院 體育教學 教學模式

在不足100年的發展時間內,我國已經初步建立起300余所獨立學院,獨立學院教育也逐漸成為我國高等教育的重要組成部分,在推動高等教育大眾化普及方面發揮著重要的作用,為社會培養了大量應用型人才。同時,由于獨立學院在發展過程中受到總校本科教育的影響,因此其教學活動的設置仍然帶有公辦大學的性質,導致獨立學院教學特色不夠突出,體育教學在培養學生體育素養方面的作用也無法得到充分發揮,因此,在新課程改革背景下,應該積極探索獨立學院體育教學改革發展措施,為體育教學作用的發揮提供相應的保障,促進獨立學院學生身心健康發展。

1 獨立學院的特點

1.1 運行機制

獨立學院是一種新興的高等教育教學模式,是在充分借鑒國內外先進經驗、參照企業多元化所有制形式基礎上逐步建立的高等教育新模式,能夠彰顯出中國特色,與我國現階段高等教育發展過程中呈現出的“投資主體多元化”相適應,并且在人才培養方面可以滿足社會多樣化需求。同時,獨立學院在運行管理過程中所需資金需要母體學校的支持以及社會力量的投資,注意追求相應的經濟效益,因此資金的投入對獨立學院的運行產生著關鍵性的影響,獨立學院的良好運行發展離不開資金的支持。

1.2 獨立學院的師生特點

獨立學院的教師主要以母體學校委派和外聘教師為主,專職教師在師資總量中所占比重相對較高,能夠結合學生的興趣愛好和發展需求對其實施針對性指導。而獨立學院的學生一般性格開朗、內在潛力大,能夠較快地適應社會。在獨立學院中,大多數學生都接觸過特長教育,體育特長一般相對突出,學校體育設施建設較為完備,學生對體育課程具有較高的期望。

1.3 專業設置特點

獨立學院的專業設置相對靈活,并且能夠表現出鮮明的專業特色,在培養學生知識應用能力方面的優勢相對明顯,一般追求將學生培養成為當地經濟建設所需人才,因此,專業實用性較強,學生在畢業后基本能夠順利就業。

2 獨立學院體育教學模式的設置和運行

針對獨立學院體育教學的要求以及體育教學改革發展需求,為了滿足不同層次、不同興趣愛好學生的需要,在對獨立學院體育教學模式進行構建的過程中可以進行如下設置。

2.1 開設特色必修課程

按照獨立學院體育教學需求可以設置36學時的體育特色必修課程,并且在必修課程的教學項目設置中應該充分體現學生的專業特色,為學生專業學習提供相應的輔助[1]。如,法學專業體育特色必修課程應該注意將擒拿、格斗、散打等項目作為主要內容;文學專業的學生則可以適當開展形體訓練和健美操教學,保證體育教學活動的開展能夠為學生的專業發展服務。同時,針對學生的學習能力,可以設置3個層次的班級,初級班、中級班和高級班,根據學生的實際情況對學生所在班級進行調整,保證教學針對性和適用性。

2.2 開設體育選項必修和選修課程

體育選項必修和選修課程可以分別設置98和36學時,讓學生根據自身興趣和愛好選擇其中幾項體育項目,并結合自身能力選擇不同層級的班級,要求分別在1～4學期和5～8學期內修滿學分。

2.3 開設體育理論選修課程

體育理論選修課程應設置36學時,并且理論課程的設置應該注意終身體育教育的特色,對學生終身體育意識加以培養。在具體教學項目的設置過程中,可以適當設置保健與康復、運動與營養、健康教育等內容,培養學生的體育綜合素養,為學生未來發展奠定基礎。

此外,由于獨立學院體育教學資源相對充足,體育教學設施的建設也相對完備,因此,教師還可以結合具體需求開設代表隊訓練課、康復和保健課以及俱樂部課程等,凸顯獨立學院體育教學模式的特色,為獨立學院體育教學作用的發揮和體育教學模式的順利運行提供相應的保障。

3 獨立學院體育課程教學模式的具體實施方法

在獨立學院完成體育教學模式設置后,為了保證教學模式得到貫徹落實,還應該針對教學模式的實施制定相應的方法,為教學模式作用的發揮提供良好的保障。

3.1 選課

在開展課程教學活動的前一周,首先,獨立學校的體育部應該針對本校師資特點以及學生的學習特點、學生的專業情況在網絡上公布下學期開課計劃,然后由教師結合課程計劃申報自己要開設的課程。其次,學校體育部在網絡上向學生公開所有課程的名稱、課程基本簡介以及任課教師的情況、上課時間和地點等基本信息,讓學生結合自身專業需求和專業課程課時等因素選擇體育課程。最后,結合學生的選課情況在網絡上公布各個體育班級的名單以及具體上課時間和地點。

3.2 上課

上課是獨立學院體育教學工作中最為重要的環節,體育教師應該結合上課時間安排,在課前堅持認真備課,在課堂教學中積極引入相對科學的教學方法,輔助教學任務的順利完成。在教學實踐中,為了保證體育教學活動的作用得到充分發揮,教師應該加強對學生體育學習體驗的關注,進而針對學生情感體驗實施有針對性的指導,在鍛煉學生身體的同時有效提升學生的體育素養,為學生終身體育意識的養成創造條件。

3.3 考核和評定

考核和評定在體育教學中占據著重要的位置,在新的體育教學模式下,教師應該制定相配套的體育教學措施,以此保證體育教學考核和評價的作用得到充分發揮,為體育教學活動的開展提供相應的輔助。一般來說,針對當前體育教學新模式,在考核內容的設置方面,體育技術和技能考核應該占總分數的50%,學生課堂出勤占總分數的20%,理論知識占總分數的10%,學生平時課堂表現以及進步情況等占20%[2]。這樣,考核科學性能夠得到進一步增強,有助于對學生體育課程參與和學習情況做出客觀的評價。

3.4 公布學生成績

為了增強學生對體育學習的重視,獨立學院的體育教師可以在每學期結束后將學生的體育課程成績公布到網絡上,并對學生體育學習情況給出客觀的評價,學生可以憑借自身賬號對成績加以查詢。同時,針對表現較好的學生,教師應該對學生進行調班,將其轉移到更高層次的班級中,對學生的學習成果加以肯定,調動學生積極參與課堂教學活動的積極性。

4 獨立學院教學模式的應用效果解讀

為了對新教學模式的應用效果進行檢驗并完善,在研究中對應用新教學模式的幾個班級進行了調查分析,其中85%以上的學生認為新教學模式較好,有助于自身體育成績的提升以及體育鍛煉興趣的培養,并且能夠充分調動學生參與體育教育活動的積極性。15%的學生則認為新舊教育模式的效果相差不大[3]。可見,新教育模式的應用效果相對明顯,在應用新教育模式后,學生參與體育教學活動的興趣得到了良好的培養,學生的身體素質也得到了一定的提升。由此可以發現,新教學模式具有較高的應用價值,發展前景相對廣闊,與獨立學院的辦學模式相契合,值得進一步推廣和應用。

5 結語

綜上所述,獨立學院體育教學模式的重新構建對體育教學質量的發揮產生著重要的影響,因此,獨立學院應該加強對創新體育教學模式的重視,積極采取一定的措施探索體育教學模式的優化和完善,為體育教學作用的發揮提供相應的保障,切實推進學生的身心健康發展。

[1]李云偉.淺議獨立學院體育教學的自組織[J].企業文化(下旬刊),2013(3):210.

[2]王井強,熊浩,張榮華,等.淺談獨立學院體育教學中素質教育的實施[J].才智,2015(2):185.

[3]齊琦,李覺民,路來冰,等.“體醫結合”體育教學對獨立醫學院校學生影響的研究[J].文體用品與科技,2015(13):62-63.

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A

2095-2813(2017)02(b)-0131-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.131