文學作品對英美文學閱讀動機的影響淺議

鄧云

[摘要]英美文學作為西方文學的重要組成部分，對世界文學發展具有非常重要的作用，其本身蘊含著豐富的思想內涵，在審美價值與感染力方面較為突出。閱讀英關文學作品不僅有利于語言的學習，而且還能夠體驗到不一樣的思想情感，獲得更為良好的閱讀享受。下面要對英美文學閱讀動機進行分析，進而探討文學作品對其的影響，為強化英美文學閱讀動機提供一定支持。

[關鍵詞]英美文學 文學作品 閱讀動機 影響

文學是一種情感、精神上的藝術，英美文學不僅展現了英美國家的社會文化和風俗人情，而且還在一定程度上傳遞了特殊的思想情感，其蘊含的思想內涵及文化背景，使得英美文學具有獨特的魅力和研究價值。在研究英美文學的過程中，就需要從英美文化人手，通過閱讀英美文學作品來了解英美文化，從而領悟文學作品中的思想內涵，提升自身的審美價值觀及文學素養。

一、激發英美文學閱讀動機的重要性

動機的激發有利于行為的產生，英美文學閱讀行為有利于學生學習英語。相較于傳統的教學方法，通過指導學生進行英美文學閱讀，能夠促使學生在潛移默化中接受語言知識、語言文化的洗禮，對其英語的學習具有重要幫助。因此，為了使學生更好的學習英語，就需要實施英美文學閱讀教學；而為了提高英美文學閱讀教學的效率和質量，就需要激發學生對英美文學閱讀的動機；為了強化學生的英美文學閱讀動機，就需要從英美文學作品的選擇與賞析方面出發，使學生在獲得信息的同時，能夠得到樂趣。

二、文學作品對英美文學閱讀動機強化的作用

1.有利于強化讀者語言綜合能力

若是讀者具有較強的語言能力，那么能夠流暢的閱讀英美文學作品。因此，在英美文學閱讀動機強化中，加強對讀者語言能力的培養是十分重要的。通過長期規范的語言訓練或長期接觸語言文字，在一定程度上能夠培養語感，語感有利于提高讀者的語言能力，促進其逐漸掌握英語。而英美文學作品作為培養讀者英語語感的有效文本，其閱讀方法對作品閱讀質量具有非常重要的作用。在過去的英語閱讀過程中，教師更側重于語法的講解，而忽視了作品中的文化內涵與人文背景，導致閱讀過程較為枯燥、乏味。為了激發學生的閱讀動機，就需要重視作品中蘊含的文化，從其歷史文化背景出發，了解作者的生活和故事，走進作者營造的“世界”中。教師不再單一的講解語法和詞匯，而更側重于生動的人物故事，以“講故事”的形式，讓學生潛移默化的了解語言文化、主動學習新詞匯、掌握作者運用語言的方法。基于這樣的方式，學生能夠潛意識的豐富自身思想情感，逐漸增強觀察力與創造能力，對閱讀及語言學習產生濃厚的興趣，在拓展知識面、開闊眼界的同時，掌握了寫作技巧，為其英語語言的熟練運用奠定了良好的基礎。

2.有利于培養讀者跨文化意識

閱讀作為獲取知識的主要途徑，對人們認識世界具有非常重要的作用。通過閱讀英美文學作品，讀者能夠了解作品中蘊含的文化思想與社會背景，久而久之，在一定程度上能夠形成跨文化意識。在閱讀英美文化作品的過程中，讀者的個人閱歷、經驗水平及知識水平都會影響其對文學作品的理解。若是讀者不了解作者所處的文化風俗、歷史背景、社會生活，就難以真正理解作品中蘊含的思想情感，無法了解作者的寫作意圖，不能掌握作品的核心思想。因此，為了更好的閱讀英美文學作品，就需要對英美文化形成深刻的認知，從而通過感受其美學價值，進一步激發英美文學閱讀動機。在了解英美文化的過程中不難發現，英美文學中文化差異主要體現在宗教文化及社會歷史文化兩個方面，例如，美國著名小說家歐內斯特·米勒爾·海明威創作的《老人與海》中，描寫了一位老漁民與鯊魚頑強抗爭的過程，不僅展現了人類不屈不撓的精神，而且還體現出實現個人價值的重要性，這部作品內容彰顯了西方價值觀，通過閱讀《老人與海》，我們能夠了解到有別于中華民族的西方國家價值觀，感受到不同文化之間的差異和審美價值。若是長時間受到這種影響，我們就會逐漸形成跨文化意識，對語言的學習、文學素養的培養具有積極作用。又如，愛爾蘭著名女作家艾捷爾.麗蓮.伏尼契創作的《牛虻》中，描述了主人公牛虻的革命人生，不僅對主人公勇于承受苦難的人生態度給予肯定，而且還對其革命生涯表示贊同。這部革命題材的悲劇作品所展現出的藝術效果，使其在英文美學中極具代表性。通過閱讀《牛虻》，讀者能夠對英美文化的魅力產生更為深刻的感受，為其閱讀理解能力的提升及跨文化意識的形成提供了重要支持。

3.有利于豐富讀者思想情感

在英美文學作品中，作者運用的語言濃縮了英語的精華，文學作品的流傳促使英語進一步發展。因此，學習英語過程中，可以借助一些經典的英美文學作品，通過了解其中的文化背景及作者的思維方式和語言技巧，能夠豐富讀者自身的英語運用能力、思想領悟能力，開闊讀者的眼界，豐富其思想情感。例如，英國著名女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說《簡·愛》，其描述了主人公簡對愛情的憧憬及對人生秉持的積極態度，文中簡勇于追求幸福，最終獲得自尊和幸福。字里行間中讓讀者深刻的感受到了作者自身強烈的情感，不僅引起了讀者的情感共鳴，而且還憑借著對主人公簡生活環境的描寫，使讀者了解到當時英國的社會文化背景。

三、結束語

綜合上述分析可知，動機的激發能夠促使人們的行為效率和質量顯著提高，而英美文學閱讀動機的激發離不開讀者閱讀興趣的培養，從閱讀中獲得快樂是培養讀者閱讀興趣的主要方式，也是閱讀行為的價值所在。因此，為了使讀者更加了解英美文學，促進其主動學習英美文化，應當采取有效策略培養讀者的閱讀動機。文學作品不僅文字優美，而且其蘊含的思想內涵較為深刻，其豐富的內容能夠有效激發讀者的閱讀興趣，激發其閱讀動機，久而久之，讀者的語言運用能力、語感及跨文化意識就會得到明顯提升，對學生今后的英語學習提供重要幫助。endprint