淺議ICA之教學面試

白民軍

[摘要]《國際漢語教師資格證》（以下簡稱“ICA”）考試越來越注重對考生實踐能力的測試。作為實踐能力重要環節——實踐教學所占比重日益加大。應對和備戰ICA實踐教學考試，備課、教案寫作、平時操練是考試成功的關鍵。

[關鍵詞]ICA面試 實踐教學考試

1關于ICA面試

隨著國際漢語教學需求不斷擴大，越來越多的人通過參加ICA考試，取得了國際漢語教師資格證書，投身到對外漢語教學工作中去。一般情況下對外漢語教師資格證考試包括筆試和面試兩部分。面試在整個考試中所占比重大于筆試，達到總成績的60%。當然這也符合市場對教師教學素質的要求，因為教師的教學能力最終要在真實的課堂教學活動這個環節中得到體現。所以考試自然要對此有所側重。以西安考點為例，今年的考試難度有所增加。往年講課的課文提前一周就給了考生，考生可以有足夠的實踐提前做準備。而今年卻是當場發放課文題目，現場備課，當場試講。這樣更能夠考察考生的漢語知識熟練度和授課技巧等知識和技能，但是對考生來說難度系數就加大了。

面試程序是這樣的：提前半小時領取課文，在預備室準備半個小時，然后去講課教室講課錄像。講課時長10分鐘，其中3分鐘說課、7分鐘講課。講課內容或為課文中的一個重點生詞，或是一個重要語法點。考試完畢，錄像視頻連同筆試試卷一起被送到國家“漢辦”考試中心，然后由考試中心評卷、出成績。成績合格簽發證書。在教學面試中，考生的儀表、教態、教學水平等綜合因素都會考慮在內，共同作用決定考生考試的成敗。

2ICA面試的重點和方法

ICA面試的成績滿分為100分，其構成是：詞語教學25分，語法教學40分，普通話水平20分，儀表教態15分。

2.1備課

拿到課文以后，考生就去預備教室做準備，準備時間為30分鐘。高超的教學技巧絕不能靠即興式的臨場發揮，備課是課堂教學的基礎。通常備課有三方面的工作要做：（1）分析教材（備教材）。（2）分析教學對象（備學生）。（3）確定教學方法（備方法）。當這三方面都確定后，在此基礎上寫出具體的教學方案（教案）。

ICA教學面試給考生的教材一般為初級階段漢語綜合課課文（漢語詞匯在500-1000詞之間），或者中級漢語水平教材課文（漢語詞匯1000-3000詞之間）。課文一般以對話的形式出現，初級階段教材內容話題圍繞著學生在中國的日常生活學習展開，語言比較簡單明了。中級階段對話內容用詞稍微難一些。比如今年西安八月份考試，就有考生抽到的課文的主題是談論觀看畫展，其中涉及到的詞匯有“不懂裝懂、抽象、稀奇古怪、奇特、高雅”等一些比較抽象的詞語。使用這樣的教材的教學對象一般為具有漢語初級或中級水平的外國留學生，他們中大部分人是來中國以后才開始接觸到漢語和中國文化的，漢語語言基礎比較薄弱。了解了教材和教學對象的之后，接下來要做的就是確定教學方法。根據今年的教學面試要求，在短短的7分鐘里考生要選擇一個漢字或者詞和一個語法點給出講解。漢字教學的原則是：注意發音，字與詞匯教學相結合，精講多練。根據這些教學原則，課堂采取“字——詞匯——句子”的教學模式。例如“非常”這個詞，可以采取“非常——非常好——非常多——非常熱——非常漂亮——你的漢語非常好——我非常喜歡踢足球”等等的學習和練習的方式。詞匯教學的方法多種多樣，可以采用圖片法、直觀法、翻譯法、歸納法等方法。語法點的教學方法和原則基本上和詞匯教學法相一致。也應該簡單易懂。語法應該在課文的語境中去學習，以學生操練為主。

當教材、教學對象、教學方法都確定之后，接下來的步驟就是寫作一個教案。因為時間關系，考生只能寫一個簡單教案，包括教學目標、教學內容、教學難點、教學方法、教學步驟等主要內容，教案的這些內容主要是為說課環節做準備。另外，針對考試中講課要求，考生有必要挑選課文中一個生詞和一個語法點寫出詳細教案，選用行之有效的方法，設計具體的教學活動，為講課環節做好準備。

2.2說課

教學面試的第一個環節是說課。說課的好壞影響著后面講課的成敗。說課時把握好時間很重要，太短和太長都不合適。時間太短的話很可能有些重點說不透徹，或者某些環節有遺漏。用時太長的話又會影響到后面的講課。說課的目的是考察教師的教學思路是不是清晰，教學環節是不是完整，對所教授課文的理解是不是到位等等。總之，說課環節是要檢驗教師的教學總體設計能力。為了保證說課順利成功，一般要先寫好教案。寫好了教案，理清了頭緒，說課時才能思路清晰，有條理。不慌亂。說課的主要環節包括：教學目標和要求、教學內容、教學難點、教學方法、教學步驟等主要內容。

2.3講課

最后一個環節，也是最重要的一個環節就是講課。雖然這個考試只有短短的7分鐘，但是，一個完整的課堂教學的步驟不能少。導人、講解、操練、總結、布置作業等環節都必須包括在內。時刻不能忘記對外漢語教學原則，即精講多練、以學生為中心。所謂以學生為中心，就是要把課堂的大部分時間交給學生，讓學生有充分時間來操練，在練中講，在練中學。教師設計活動，師生互動。教師給予學生操練指令時應該簡潔明了，不拖泥帶水。講課時教師應該語速適中，不能太快，因為教學對象是非母語為漢語或第一語言不是漢語的學生，要考慮他們的接受能力。講課時考生還應該注意自己的普通話發音和語音語調的準確度，注意自己的儀表和教態。

講課環節中，板書也很重要。板書漢字一定要正確。規范，不能寫連筆字；板書要很好地設計。一般情況下黑板正中書寫重要的知識點，兩邊用于書寫教學中臨時性的板書。

3結語

教學實踐面試是ICA考試中重要的一個環節。任何希望通過考試取得“國際漢語教師資格證”，有志于對外漢語教學工作的人，在ICA考試過程中都不能對教學面試這個環節掉以輕心。把握好每一個環節，注意平時的練習和實踐。考場上才能有充分的自信，發揮自己最佳水平，取得好成績，收獲一份滿意答卷。endprint