未來通信技術在教育中的運用

左翔

[摘要]隨著中國經濟的騰飛、在“一帶一路”、“互聯網+”的科技浪潮影響下，中國的信息科技也正在經歷著前所未有的技術革新和產業升級。因此，通信技術，尤其是移動通信技術的發展業已成為各行各業聯動發展的核心推動力。就信息傳遞、資源整合效度而言，教育產業將是受到通信技術改革影響最深的行業之一。因此，本文從未來通信技術的發展前景出發，具體探討了其在教育領域中運用的主要問題，旨在為我國未來教育的網絡智能化效率和效果的最大化提供一定的參考價值。

[關鍵詞]未來通信技術 個人通信需求 教育個性化定制

一、未來通信的發展特點

（一）網絡智能化進一步加強

隨著互聯網技術革新的進一步深化，信息傳輸速率也得到了革命性的提升。無論是傳統寬帶技術還是新興發展的移動互聯網，無論是在接人規格、網絡制式亦或是帶寬頻率各方面都有了顛覆性的升級。因此，在智能設備空前發展的今天，為了更有效地實現網絡資源的科學配置，網絡智能化也逐漸成為了當今的熱門領域。所謂智能網絡，不僅在信息傳輸、交換、存儲過程中加入更多大數據背景下的智能自動控制元素，而且在信息資源配置過程中，通過人工智能和云服務等行程性智能控制元素，自動選擇優化方案，實現效率最大化。典型的智能網絡的運用領域是目前的移動智能互聯網服務模式。

（二）未來技術人性化程度提升

由于網絡的接入方式呈現出多樣化的特點，5W網絡時代的全面到來。這也就意味著，從現在開始，網絡接入方法和網絡社區內信息的共享、傳輸、發布和整合處理等已經突破了時間、空間、接入媒介等傳統網絡限制，任何人均可以以任何方式接入網絡。而為適應這樣的多樣化和人性化網絡時代的發展特點，個人通信網絡服務（Personal Communication Network）的概念應運而生。這種服務模式充分尊重個人接入網絡的習慣性差異，注重個人網絡資源的使用偏好，并且利用云服務的強大數據收集和分析功能，將個人用戶的具體信息詳細記錄在云端服務器后臺，并提供連續數據分析，以定位用戶群體，針對性提供有效反饋信息，既能節約接人云端網絡用戶搜索和使用網絡資源的時間，又能給網絡運營商提供相對精準的客戶群體定義和分類，幫助開發、定制針對性的網絡程序及移動網絡終端應用APP。這樣以來，雖然網絡數據量龐大，用戶群類也非常復雜且呈現多樣化的特點，但云服務的智能網絡平臺和個人通信網絡服務避免了網絡數據擁堵，實現了資源的優化配置，同時也為個性化的多平臺多用途信息整合和網絡功能設立提供了堅實的技術基礎和保障。

（三）未來通信技術綜合化的探討

除了智能化的特點之外，憑借未來網絡超高速傳輸速率和信息呈現方式的革新，網絡通信技術和服務方式將從單純多樣化走向綜合化。也就是說，未來的網絡通信將實現各種功能的高度集成化，實現網絡社區業務功能的終極綜合。而就目前的發展趨勢而言，這種綜合化已經嶄露頭角。如移動通信終端的一站式服務APP一企業微信，集電話、電子郵件、OA智能化辦公系統、網絡視頻、云存儲、無現金化支付、高速文件傳輸和AR虛擬現實技術等于一體，最大限度地滿足不同職業、不同地區、不同社會階層的客戶群體各種使用偏好。

二、未來通信在教育資源整合中的應用

在互聯網+經濟時代的全面到來的背景下，作為信息交換和處理首當其沖的行業，教育，尤其是高等教育領域，將進一步在教育資源整合、尤其是優質教育資源整合的過程中越來越依賴網絡的云服務中提供的個性化、智能化和綜合化的云端服務模式。在這個模式下，教育也將打破地域的限制，實現資源共享的絕對公平化。就目前而言，MOOCs已經開始悄然成型。學生們不再需要嚴格的報考條件，也不需要跋山涉水，就能以接入互聯網，享受云端課堂提供的全世界范圍內各個學科領域的頂級教師開展的精品教學。同時，得益于云服務的智能化和綜合化網絡功能特性，網絡教學的信息同步也使得拋開時空限制的學分互認成為可能。由此，精英化的高等教育及區域性教育資源分配不均勻，不合理的問題便迎刃而解。

在中國，從1998年開始先后批準了68所高校開展直到本科層次的在線高等學歷教育。到2003年，全國高校學歷網絡教育在讀生總量達到230萬，招生占全國高校當年總招生數的17%左右。2004年春季高校學歷網絡教育出現招生滑坡，其中教學質量是最為突出的原因之一。此外，在中小學教育和成人教育領域，信息網絡技術也越來越多地得到使用。據統計：經Google搜索引擎在網上搜索，在“網上教育”目錄下，共列出網上教育公司62家，網上教學門戶站點89個，各類遠程培訓和職業教育機構46家，網上教育管理系統115個。關于高校學歷網絡教育的質量，有人曾立項專題調查了清華大學網絡教育的在讀生對這種教育形式的感受和評價，發現目前在我國頗為流行的在線教學形式難以實現學習效果，“僅僅靠把課程資源封裝起來，然后通過網絡等技術手段傳輸給學生是遠遠不能保證遠程學習質量的”：“遠程學習支持不可能被課程教學包的設計所取代”。

所以，一旦建立的大規模的網絡教學機構，就不得不為確保有效的學習效果而擔心，舉一個簡單的例子，在網絡教學中，我們如何確保學生真正的學習了有關課程知識？學生可以隨時選擇自己相關專業的課程，但是是否能夠得到及時的學習幫助，在遇到問題是，是否能夠得到及時的解決等等。這應當是信息通信技術未來教育中的重要問題。

三、結論

在互聯網經濟高速發展的當今社會，網絡服務已經滲透至社會各個階層和各個行業，網絡技術也在發生著日新月異的變化。在不久的將來，網絡通信服務將朝著智能化、個性化和綜合化的方向飛速發展。而受此影響最大的行業之一將是教育行業。因此，作為通信工程的專業人員應將自身的實踐經驗和首要精力放到以教育為首的信息領域，才能活化網絡技術革新帶來的最大化價值，順應時代的發展。endprint