淺談終身體育指導觀念下的高校體育教育①

劉曉迪

(西安體育學院 陜西西安 710068)

淺談終身體育指導觀念下的高校體育教育①

劉曉迪

(西安體育學院 陜西西安 710068)

科學技術的進步和我國人口老齡化狀況,使得人們對終身體育開始有了強烈的追求。高校是培養(yǎng)學生人生觀建立的重要階段,把終身體育觀念引入高校體育教育中,能使得高校學生真正擁有體育意識,從而實現(xiàn)《全民健身計劃綱要》的宏偉目標。所以,在高校體育教育過程中,必須把“終身體育”作為指導觀念,在高校的體育教學改革活動中,認真貫徹終身體育觀念,使高校培養(yǎng)的大學生能在畢業(yè)后繼續(xù)體育鍛煉,為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)擁有健康體魄的綜合型現(xiàn)代化人才。

高校體育終身體育 觀念 分析學生

終身體育是自90年代以來,我國高校體育教學的改革和發(fā)展中提出的一個新概念。終身體育則就是指一個人終身進行體育鍛煉、接受體育教育。學習體育是終身體育的基礎,高校體育教育作為我國普遍大學生所接受的體育教育的最高層次,高校的體育意識培養(yǎng)是體育教育的重要一環(huán),是奠定終身體育觀念的基礎。

1 終身體育觀念對高校體育教育的意義

高校體育教育作為我國大部分人接受學校體育教育的最后階段,在這個階段的學生大部分在18～23歲左右,生理上已經(jīng)成人化,身體器官都處在最佳狀態(tài),心理上認識問題和分析問題也更加的深刻和清晰,情緒上也比未成年時期更加穩(wěn)定,能控制。因此,在這個階段里,向?qū)W生灌輸終身體育觀念是最行之有效的,在幫助學生掌握運動技巧,運動知識的同時,培養(yǎng)學生經(jīng)常運動鍛煉的習慣,這樣一來,終身體育的觀念將伴隨學生從學校體育順利向社會體育延伸。

2 基于終身體育觀念下的我國高校體育現(xiàn)狀分析

2.1 高校體育教育重視不足

高校體育教學雖然是高校教育的重要組成部分,但是由于我國傳統(tǒng)的文化視角,對體育一直缺乏應有的重視。大部分高校體育學習都安排在大一和大二階段,體育課程所占用的學時也是非常少的,本身由于學校的不重視,這就更難引起學生自己本身對于體育學習的重視了。學習對體育學習僅僅只止步于通過期末的考核,對體育鍛煉沒有深入的認識,缺乏終身體育觀念。

2.2 體育教學的思想觀念落后

高校體育在傳統(tǒng)體育觀念的影響下,也只是片面的將增強學生體質(zhì)作為目標,對學生只進行運動技能上的教授,和運動成果考核,保證學生有充沛的精力完成其他學習任務即可,忽略了對學生體育習慣的培養(yǎng),沒有塑造正確的體育觀念。因此,大多數(shù)學生畢業(yè)后,都無法將學校體育延續(xù)為社會體育,達不到終身體育鍛煉的目標。

2.3 學生缺乏鍛煉時間

在普遍高校教學中,學生課業(yè)還是較為繁重的,體育課程的安排也較少,加上沒有好的體育觀念的引導,學生在課外對體育運動就沒有興趣。只在課堂中保證考核通過,對于課后鍛煉是少之又少。

2.4 體育教學模式束縛

現(xiàn)階段,我國高校體育教學模式依然是參考20世紀60年代的教學模式,即老師傳授某項運動的技能技術,學生被動的接受。隨著社會的發(fā)展,這種教學模式的弊端日益凸顯,尤其是在我國高校體育教學得不到足夠重視的情況下,導致學生體育觀念十分淡薄,沒有體育鍛煉意識,體育知識也淺薄貧乏。這樣的教學模式顯然已經(jīng)不能滿足當代社會對學生的體育要求,反而嚴重束縛了學生的體育發(fā)展。

2.5 體育教學內(nèi)容單一片面

從目前的體育教學內(nèi)容來看,大多數(shù)高校體育教學內(nèi)容都是對運動技能的傳授,然后學生們自己練習,這樣的教學內(nèi)容單調(diào)片面,對促進學生養(yǎng)成良好的體育習慣意義不大,學生對體育課的興趣也不高。由于教學內(nèi)容和組織形式的過于單一,無法調(diào)動學生對體育學習的積極性,只在教學過程中要求學生對運動技術的動作等的完成,造成了教學手段不合理,教學目的不達標。

3 培養(yǎng)高校學生終身體育意識的有效策略

3.1 確立以“終身體育”為指導思想

高校體育的改革首先要確立以終身體育作為改革的指導思想,立足以人為本,重視學生的體育意識培養(yǎng)。對學生的體育興趣進行激勵,體育習慣進行培養(yǎng),體育能力進行加強。妥善的在課堂中傳授體育相關的技能知識,增強學生的體質(zhì)健康,發(fā)展體育興趣。把短期的考核目標和長期的鍛煉目標結合起來,讓學生又達到考核標準,又能有課外延伸體育鍛煉的意識。

3.2 加強學生體育教學和健康知識的傳播

高校體育教育作為高等的體育教育,需要讓學生們掌握科學的鍛煉方法,充分讓學生們認識到健康的重要性,培養(yǎng)學生們的體育鍛煉意識,培養(yǎng)學生的體育鍛煉能力,提高學生的身體素質(zhì)。由于長期以來,體育教育一直得不到應有的重視,學生普遍存在創(chuàng)新的頭腦從事體育產(chǎn)業(yè)的各項活動。

2.2 重視高端體育賽事品牌推廣

盡管目前一些國產(chǎn)服裝運動品牌也能夠在市場上占據(jù)一定的地位,但比起外國名牌,還是略遜一籌,尤其是體育運動服裝類品牌,其缺乏我國特色與地域情懷,為此,在推廣現(xiàn)有國產(chǎn)運動品牌走向世界的同時,應借鑒國際知名品牌成功的經(jīng)驗,從產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、宣傳、銷售等各個環(huán)節(jié),并融入科技成分,真正打造出具有我國國情特色與人文情懷的世界知名品牌;這種情況在體育賽事中依然存在,我國一線城市整體的綜合實力與過去相比已經(jīng)顯著提升,而且具備承辦國際賽事的能力,但在我國一線城市舉辦的國際知名賽事活動依然較少,為此,需要國家出面、聯(lián)合一線城市的高級領導階層向國際體育組織簽訂相關協(xié)議,例如,將深圳市確定為國際高水準單項體育賽事的承辦者之一(為期3年),并根據(jù)賽事的規(guī)模、類別、等級等向國際體育組織尋求財政支持,通過這類方式既能夠推動我國城市走入國際視野,又能夠提升我國總體的體育素質(zhì),使國際方面認識到我國在體育方面所作的努力、所取得的成果等。

2.3 做好體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設

目前各個體育產(chǎn)業(yè)之間似乎并沒有密切的聯(lián)系,彼此為了尋求經(jīng)濟效益而忽視了產(chǎn)業(yè)集聚效應,這也解釋了體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)較為稀少的原因,因此,為迎來體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的春天,需要建立以重點體育產(chǎn)業(yè)為主體、輻射范圍較廣且能夠發(fā)揮集聚效應的綜合性體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)。例如,以大型場館為依托的體育賽事組織、訓練、會展等多功能區(qū),并且在其周圍建設體育服務性商業(yè)區(qū),包括相關的體育設備、運動器材、品牌運動服裝、體育類賓館、適合體育運動的營養(yǎng)餐館等,并做好宣傳與推廣(建設這一類型的產(chǎn)業(yè)園區(qū),需要技術、科技人員、資金、先進物資等各方面的全力支持),當消費者進入這一園區(qū)時,其既可以選擇基礎性的體育項目進行練習,也可以在附近的商業(yè)展廳選擇購買中意的體育器材等,并且其還可以進行“先體驗,后購買”,體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)是體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展在新時期的助推器,必須做好這方面的規(guī)劃與建設。

科技用于體育項目的訓練、用于專業(yè)體育場地的建設、用于科學的體育運動操作步驟的指導、用于根據(jù)人對食物吸收營養(yǎng)的規(guī)律進行餐飲的搭配設置等,科技已經(jīng)與體育發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)運營融為一體,只是目前從事體育產(chǎn)業(yè)人員的科技素質(zhì)較低、管理階層對二者轉(zhuǎn)化的使用情況不夠理想等,為此,該文結合體育產(chǎn)業(yè)在當今社會發(fā)展的一些現(xiàn)狀提出了相應的解決措施,主要對體育相關產(chǎn)品的研發(fā)與銷售進行了深入剖析,但只有全民都具備較高的科學文化素養(yǎng)與較高的科學知識技能,才能促進科技在體育產(chǎn)業(yè)中如魚飲水般勇往直前。

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G807

A

2095-2813(2017)06(c)-0238-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.238

劉曉迪(1986,8—),女,漢,遼寧大連人,研究生,助教,研究方向:體育教育與運動訓練。