基于微信公眾平臺的高校羽毛球選修課教學平臺設計研究①

陳麗娟

(西北師范大學 甘肅蘭州 730070)

基于微信公眾平臺的高校羽毛球選修課教學平臺設計研究①

陳麗娟

(西北師范大學 甘肅蘭州 730070)

高校羽毛球選修課深受大學生的熱愛,但受場地、授課時數等因素的限制,大學生羽毛球水平并不高。隨著現代科技的發展,微信已經成為大學生日常交流的媒介。因此,高校羽毛球選修課以微信公眾號為依托,設計出教學、資料庫、賽事動態等模塊,以此滿足大學生對羽毛球專業指導需求,讓大學生進行科學有效的練習,為大學生終身參與羽毛球運動奠定基礎。

羽毛球教學 微信 教學平臺

微信是一款快速發送文字和照片、支持多人語音對講的手機聊天軟件。由于功能強大、使用方便已成為大學生日常生活中的一部分。在“互聯網+”時代的背景下,將微信與課程教學結合已經成為時下的熱點。羽毛球是大學生最熱愛的運動項目之一,如何利用微信平臺提高大學體育羽毛球選修課的教學,如何滿足大學生對羽毛球求知需要,提高大學生的自主學習和終身學習能力,是具有一定的探索意義。

1 微信公眾平臺運用于大學體育羽毛球選修課的意義

1.1 教學內容豐富,讓學生對羽毛球運動了解更加全面

羽毛球運動是一項技術多樣、戰術多變的運動,僅靠一學年的傳統教學是無法讓學生對羽毛球技戰術、比賽規則、裁判、羽毛球發展與演變、世界羽毛球發展格局等方面進行全面且深入的了解。通過微信將羽毛球相關基礎知識、羽毛球發展動態、羽毛球賽事等多方面內容進行推送,讓學生在有限的時間內更全面地了解羽毛球運動。

1.2 教學手段多樣化,激發學生學習的積極性

傳統的教學手段單一,多以老師講解示范,學生練習為主。這種方式是教師最直接授受方式 ,也是學生練習最集中的一種方式。而運用其他方式進行教學其組織時間較長,容易影響課堂教學進度。若提前讓學生了解教學內容及教學形式,則在課堂上能有效組織學生進行學習,保證課程教學進度,同時也能激發學生自主學生的積極性。

1.3 教學反饋及時,便于教師改進教學模式

建構主義學習理論,強調學習者對知識的有意義建構。課程學習不應該是預設性的,而應該是生成性的。學習的過程是根據學生反饋情況不斷調整教學活動和教學內容的過程,是學生理解知識和認知科學動態發展的過程,是師生共同學習、共同構建知識的過程。微信平臺能提供實時交互、信息共享等功能,這些功能為教學的生成性提供了有力的條件,便于教師及時改進教學模式。

1.4 師生交流密切,有效引導學生課外練習

公共選修課是面向同年級各專業學生,學生與老師僅在課堂上有交流和互動的過程,課后基本沒有交流。通過微信平臺中的留言、評論等互動方式進而加強溝通,在課外遇到的技術上、實戰過程中的問題可在微信上留言,老師可一對一地進行針對性的輔導,有效地引導學生課外練習。

2 微信公眾平臺應用于羽毛球選修課的設計

羽毛球運動的專項技術多,單項戰術各異,體能要求高,專業賽事頻頻。根據微信公眾平臺微信公眾平臺功能將羽毛球選修課設計成3個模塊,分別為教學、資料庫、賽事動態,如圖1所示。

2.1 教學模塊

教學模塊主要是根據教學目標設定教學計劃及進度,按照教學進度開展教學實踐內容。羽毛球選修課開課時間為一學年即兩學期,共36節課72學時。在教學模塊中課分為教學目標及進度考核標準;羽毛球教案。讓學生在這一模塊中能夠清楚地了解羽毛球選修課一學年的教學目標及計劃,以及每一節課的教學內容。羽毛球教案中的內容包括羽毛球基礎理論知識與羽毛球實踐內容。羽毛球基礎理論知識包括羽毛球起源于發展、羽毛球運動特征、競賽規則、場地器材等內容;羽毛球實踐內容。羽毛球實踐內容包括羽毛球技術、戰術以及其訓練方法等內容。通過圖像、視頻等直觀的形式體現出來,讓學生能夠深入、直觀、全面地了解羽毛球運動,激發學生自主學習的興趣,提高學生自主學習效率。

2.2 資料庫模塊

資料庫模塊分為教學資料庫和訓練實踐資料庫。教學資料庫里面是搜集有關羽毛球技術、戰術等方面的教學視頻。根據內容的不同分為技術教學視頻、戰術教學視頻以及專項素質教學視頻;根據視頻的出處可分為國內教學視頻和國外教學視頻;根據教學層次不同可分為入門級教學視頻、中級教學視頻和高級教學視頻。通過系統分類讓學生根據自己需求進行視頻下載,讓學生對單個技術或某一戰術運用有更加深刻的認識,從而促使學生更有針對性地學習。訓練實踐資料庫是各類技術根據有限的場地為不同技術水平的學生提供相應的訓練方式的視頻以及日常教學中搜集積累學生練習的視頻。學習羽毛球基本技術有很多輔助練習的方法,可以不受場地空間限制,隨時隨地進行練習。如在寢室看電視時可以捻動手中的球拍,加強手指對球拍敏感度以便實戰中能靈活變拍;在戶外找一面墻就可以進行發球、高遠球、抽擋等技術的練習;在一棵樹下找準擊球點的參照物進行高遠球揮拍練習等。通過介紹這些輔助練習方式讓學生不但省時省錢還能更加有效地進行練習。通過搜集學生日常練習或實戰的視頻,讓學生清楚地認識到在練習過程中或實戰中普遍出現的共性問題,通過科學的練習指導讓學生不斷反思,糾錯最終形成規范的擊球動作,養成正確的戰術意識。

2.3 賽事動態模塊

羽毛球賽事繁多,根據參與對象不同分為專業羽毛球比賽和業余羽毛球比賽。專業羽毛球比賽有國際級比賽和國家級比賽。國際級比賽有羽毛球超級系列賽、蘇迪曼杯、尤伯杯等,國家級比賽有青年羽毛球錦標賽、羽超聯賽等。業余羽毛球比賽根據主辦方的不同分為東南西北中、紅牛杯、地方羽協舉辦的比賽、大學生羽毛球比賽等。搜集近年來有一定代表性的專業羽毛球比賽視頻,讓學生根據自己的喜好欣賞高水平的比賽視頻,在課堂上通過教師引導,表達自己對某場比賽中某運動員技戰術的運用等方面的見解,從而培養學生觀看比賽的深度,從中體會羽毛球競賽魅力。發布近期地方有關業余羽毛球比賽的消息,讓學生了解羽毛球在當地的發展情況,有效地指引學生積極參與業余比賽,進行有效實踐。以業余比賽為平臺,加強學生與社會聯系,擴展其社會人際關系,為畢業后持續參與羽毛球運動奠定基礎。

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G847

A

2095-2813(2017)05(b)-0167-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.167

陳麗娟(1986—),女,漢,湖南株洲人,碩士,講師,研究方向：羽毛球教學與訓練。