音樂在高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)中的應(yīng)用①

李沙

(天津中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院 天津 300193)

音樂在高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)中的應(yīng)用①

李沙

(天津中醫(yī)藥大學(xué)體育健康學(xué)院 天津 300193)

藝術(shù)體操是在選好音樂伴奏的前提下,以音樂韻律為節(jié)奏中心,開展的融合了體育、舞蹈、音樂等多方面內(nèi)容的運(yùn)動項(xiàng)目,是體育和藝術(shù)的有效結(jié)合,在融合教學(xué)工作開展過程中,可以培養(yǎng)學(xué)生的動作韻律感、節(jié)奏感等,提升學(xué)生的音樂素養(yǎng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)興趣。

音樂 高校大眾藝術(shù) 體操教學(xué) 應(yīng)用效果

音樂是藝術(shù)體操的重要組成內(nèi)容，在藝術(shù)體操表演或者訓(xùn)練工作開展過程中發(fā)揮著非常重要的作用，可以充分調(diào)動音樂情緒，促進(jìn)學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對運(yùn)動過程的節(jié)奏控制，避免了訓(xùn)練過程中單調(diào)枯燥的運(yùn)動方式，豐富藝術(shù)體操教學(xué)的模式以及藝術(shù)體操教學(xué)的方式，使得學(xué)生的全身肢體得到有效放松，緩解疲勞，也可以讓學(xué)生在音樂旋律中更好地發(fā)揮自己的才能，將內(nèi)在美充分展現(xiàn)，使得動作更加優(yōu)美、準(zhǔn)確。

1 音樂在大眾藝術(shù)體操教學(xué)中的作用

第一，提升動作記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)能夠增加高校學(xué)生鍛煉的時間，能夠協(xié)調(diào)學(xué)生的肢體動作以及能夠刺激學(xué)生的精神層面，能夠緩解學(xué)生的壓力，以及舒緩學(xué)生的情緒，為教學(xué)的進(jìn)一步開展奠定良好的狀態(tài)基礎(chǔ)。音樂在大眾藝術(shù)體操教學(xué)中的作用體現(xiàn)之一就是能夠通過節(jié)奏感來加深學(xué)生對于動作的記憶，實(shí)現(xiàn)體操教學(xué)目標(biāo)達(dá)到預(yù)期的要求。在音樂伴奏情況下開展藝術(shù)體操教學(xué)工作，學(xué)生可以通過音樂本身的節(jié)奏來控制運(yùn)動動作的節(jié)奏，音樂旋律也可以更好地刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使得學(xué)生對肢體語言、音樂產(chǎn)生條件反射，對運(yùn)動動作產(chǎn)生強(qiáng)烈的記憶，保證動作、節(jié)奏、音樂的和諧。

第二，感染情緒，提升表演效果。高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)中融合音樂，能夠?qū)嶋H的影響學(xué)生的情緒，能夠輕松化體操教學(xué)的過程，以及提高體操教學(xué)的效率。音樂對人會產(chǎn)生很大的影響和作用，直接對人體運(yùn)動機(jī)能產(chǎn)生較大的影響和作用，不同旋律會刺激學(xué)生不同的情緒功能。因此，針對不同的藝術(shù)體操內(nèi)容，選擇不同的音樂風(fēng)格，學(xué)生在不同音樂風(fēng)格的影響下，激發(fā)出豐富的表現(xiàn)力，選擇適合的音樂伴奏可以有效提升表演人員的內(nèi)在情感和表現(xiàn)力，引起觀眾共鳴，提高學(xué)生的表演節(jié)奏感。

第三，適當(dāng)放松，提升訓(xùn)練成果。藝術(shù)體操課程訓(xùn)練強(qiáng)度比較大，訓(xùn)練內(nèi)容相對單調(diào)枯燥，并且在藝術(shù)體操教學(xué)過程中學(xué)生還要保證其他科目教學(xué)的正常學(xué)習(xí)進(jìn)行，學(xué)生在訓(xùn)練過程中很容易產(chǎn)生厭倦和勞累，學(xué)生所承受的壓力較大，音樂可以使得學(xué)生全身緊張的肌肉得到有效放松，集中精神，及時消除訓(xùn)練帶來的疲勞和緊張情緒狀態(tài)，緩和學(xué)生的負(fù)面化情緒，能夠讓學(xué)生以更為飽滿以及更為充實(shí)的狀態(tài)來進(jìn)行訓(xùn)練以及接受體操教學(xué)，從而使得學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中完成教學(xué)過程，提升訓(xùn)練成果。

2 大眾藝術(shù)體操教學(xué)的音樂應(yīng)用分析

第一，音樂風(fēng)格和藝術(shù)體操風(fēng)格互相匹配。大眾藝術(shù)體操教學(xué)講求節(jié)奏感，以及講求一致性，實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)采取的主要輔助性手段就是融合音樂，讓音樂與體操完美融合，既能夠讓學(xué)生將動作一致化，也能夠讓學(xué)生把握節(jié)奏感，對于學(xué)生的藝術(shù)能力提升以及對于學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性提升有實(shí)際的促進(jìn)作用。大眾藝術(shù)體操音樂需要為大眾藝術(shù)體操服務(wù)，在體操教學(xué)過程中，音樂對于培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力等各個方面發(fā)揮著非常重要的作用，在藝術(shù)體操教學(xué)工作開展過程中，音樂選擇需要根據(jù)每一個項(xiàng)目不同的特點(diǎn)，選擇不同的曲目內(nèi)容，音樂的節(jié)奏感不同以及音樂的類型不同會影響學(xué)生的思維活躍性、影響學(xué)生的印象以及影響學(xué)生的記憶能力，會直接影響教學(xué)的進(jìn)展速度以及教學(xué)的質(zhì)量。比如選擇一些比較快節(jié)奏的音樂，可以使得學(xué)生保持樂觀、興奮的狀態(tài)，使得音樂學(xué)生更加放松，思維更為清晰，學(xué)生對于動作的把握以及學(xué)生對于節(jié)奏的把握更為明確，高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)的質(zhì)量穩(wěn)步提升。

第二，音樂選配和體操道具相符。體操訓(xùn)練時，需要選擇一些輔助性的體操器械完成教學(xué)過程，主要原因就是輔助性體操器械能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)自由度更高，學(xué)生的鍛煉方式更為多樣化，能夠在輔助體操器械的應(yīng)用選擇過程中選定最為合適自我的類型，實(shí)現(xiàn)體操學(xué)習(xí)的高效化，動作標(biāo)準(zhǔn)化，同時能夠讓學(xué)生的肢體更為靈活化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)難度逐步降低。不同的藝術(shù)體操器械有著不同的作用，需要選擇針對性的音樂來開展教學(xué)活動。比如，球操練習(xí)時，需要選擇一些抒情柔和的音樂，使得整個音樂感覺和球操運(yùn)動器械的感覺比較吻合，從而使得整個訓(xùn)練過程有序開展，也可以使得學(xué)生在練習(xí)過程中更加放松，在表演過程中遇到的難題也可以通過全身心放松后，理清思路，彌補(bǔ)表演不足，提升表演效率。

第三，通過體操學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。音樂在高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)中的應(yīng)用主要目的是提升體操教學(xué)質(zhì)量，保證體操的動作協(xié)調(diào)性、一致性、美觀性，同時能夠緩和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。另外一個目的就是能夠在學(xué)生頻繁的接觸音樂的過程中，逐步的提升對于音樂的敏感度，以及對于音樂的興趣，學(xué)生對于音樂節(jié)奏的把握更為自如，學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)在該過程中得到明顯的提升，學(xué)生的音樂素質(zhì)提升對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有直接的促進(jìn)作用。并且音樂素質(zhì)高低直接對運(yùn)動技能產(chǎn)生較大的影響，也會對學(xué)生的審美能力、表演技能等產(chǎn)生較大的影響。因此加強(qiáng)對學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)非常必要，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、感染力。在高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)時，音樂素質(zhì)教育成為了其中一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容，加強(qiáng)音樂素質(zhì)培養(yǎng)可以有效提升大眾藝術(shù)體操表現(xiàn)力、感染力，從而提高學(xué)生的運(yùn)動技能、審美能力等，使得學(xué)生通過音樂來更好地完成體操學(xué)習(xí)過程。這進(jìn)一步體現(xiàn)了音樂在高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)中的融合必要性，以及作用體現(xiàn)全面性。

在體操教學(xué)時，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，比如幻燈片、視頻、多媒體等現(xiàn)代化工具開展教學(xué)活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些中外音樂作品，以及一些體操和音樂結(jié)合的表演視頻，或者一些在音樂影響下動作更為賞心悅目以及意境更為深遠(yuǎn)的視頻，不斷擴(kuò)寬學(xué)生對于音樂的認(rèn)識，了解音樂的重要性以及了解音樂的魅力、獨(dú)特性，在欣賞音樂的同時，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的熱情和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠?qū)σ魳泛腕w操動作之間存在的關(guān)系加以正確認(rèn)識，加強(qiáng)互動欣賞和音樂互動賞析。同時在體操教學(xué)活動開展過程中，教師可以講授一些基礎(chǔ)性的樂理知識。比如五線譜、節(jié)拍節(jié)奏，將音樂節(jié)拍節(jié)奏和動作、音樂感受等相融合，讓學(xué)生逐步接受以及逐步嘗試感受節(jié)奏以及拍打節(jié)奏，讓學(xué)生更為實(shí)際的感知節(jié)奏的概念以及節(jié)奏的具體含義，教師主動完成示范和講解。能夠保證在教學(xué)活動開展過程中，正確指導(dǎo)學(xué)生充分利用身體不同部位完成教學(xué)活動，提高動作和音樂的協(xié)調(diào)性，使得學(xué)生對于大眾藝術(shù)體操有一個更加全面、正確的認(rèn)識，將每一個動作所要展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格加以充分把握，使得學(xué)生將情感釋放，提高高校大眾藝術(shù)體操教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

音樂利用有聲的音符、旋律、節(jié)奏等將情感加以表現(xiàn)，藝術(shù)體操則是利用它的肢體語言形成外在的形體美。因此在藝術(shù)體操教學(xué)活動開展過程中，充分發(fā)揮音樂的作用，可以使得藝術(shù)體操更加具有感染力、想象力，使得動作、音樂形成一個完美和諧的整體，不斷提升我國高校的大眾藝術(shù)體操教學(xué)水平。

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2095-2813(2017)02(a)-0224-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.224