互聯網背景下大學體育教學改革的研究①

葉鵬 曹曉靜 鞏慶偉 閆文

（徐州工業職業技術學院 江蘇徐州 221100）

互聯網背景下大學體育教學改革的研究①

葉鵬 曹曉靜 鞏慶偉 閆文

（徐州工業職業技術學院 江蘇徐州 221100）

大學體育承載著教書育人的使命，但是大學生體制整體呈下降趨勢，怎樣有效的控制學生體質的下降，促使學生體質全面的提升，是我們需要解決的問題。通過文獻搜索歸納總結，筆者認為：體育課程過于死板，缺少生命力與活力；網絡的吸引力，占用了大量的課外時間；校內外賽事有待于進一步的完善，已賽促練，促進學生身體素質的全面提升；進一步加大學生體育課程的隱性認識，提高體育課程的認知力。

體育教學 社交網絡 身體素質

體育教育是大學課程的必要組成部分，承擔著育人的使命，直接影響著人才培養的質量及職業壽命。近年來，有關青少年體質健康的數據顯示，結果令人擔憂。通過對近幾年文獻調查研究，發現有研究學者針對學生體質現象發表了不同的意見：我國體育面臨困境是因為受幾千年儒家文化“重文輕武”思想深邃人心，應試教育等一系列問題的束縛。國內外橫向比較發現：西方高校體育，有著成熟的俱樂部、不同等級的體育社團等單元群體，依托賽事，推動體育健康的發展，特別是歐美等發達國家是成功的案例。提高學生體質，不能簡單的圍繞體育課或課外活動考勤等方式，從唯物認識論“人的意識是物質長期發展的產物”出發，提高體育參與者的鍛煉意識，追求運動的美感與快感，反作用于人的心理、身體的改造，加強健康知識傳播，促進運動技能養成，創新教學方法，注重實踐與運用，實現課上與課下的有效統一，采取“混合法”教學模式，課上教師教學目標的合理制定，多樣化的教學手段與方法的實施，促進體育鍛煉意識的提高，是體育課程長期健康發展動力源泉所在；校園體育具有常態化體育競賽體制，整合社會資源，通過互聯網把校園體育與社會區域體育有效銜接，開展跨區域體育競賽機制，完善相關競賽制度，構建校、區、市、省的競賽體系，是拓展體育教學深度的渠道所在。

1 體育課程改革迫在眉睫

《中國青少年體育發展報告（2015）》中指出，大學生的體質測試成績部分項目出現逐年下滑趨勢，部分項目甚至不如中學生。從教育部、發改委、財政部、體育總局乃至國務院下文均要求加強學校體育工作，樹立“健康第一”，深化改革機制，開發體育課程資源，注重體育課程多維結構，樹立終身體育鍛煉意識，塑造完善人格；對體育教學管理人員提出，要健全體質監測體系，實行校長負責制，學校體育工作上升到了國家戰略層面。從本體論角度出發，體育（physical education，縮寫PE或P.E.），是一種有意識、有目的、有組織的社會活動。它的屬性就要求它在有組織、有紀律的社會活動中去實現。同樣體育教學的目的是增進身心健康，提高身體活動能力，自然和社會環境適應能力，培養良好的思想品德，促進個性發展的教育過程。從體育的本質出發，合理的安排體育課程內容，是我們每個體育工作者所要遵循的，另外還要追求與新知識的融合開發，使促使更有生命力的保證，也是怎樣把學生從網絡中吸引到運動場地的根源所在。

2 信息時代對傳統教學帶來了沖擊力

隨著大信息時代的到來，各行各業帶來了空前的沖擊力。中國網民的數量也在以驚人的速度增長達7億多，而且網民群體正在向手機終端用戶集中。大學生課余實踐基本沉寂在手機網絡里，對身心健康造成很大的影響，同時還容易引起疾病的發生，比如：身體素質的下降，植物性神經的紊亂，心腦血管疾病，以及過度的焦慮與憂郁等疾病的發生。然而網絡時代的到來，也給我們各類文化知識的學習，提高了高效、快捷的途徑。各類網絡課程的出現，為體育技術、技能的學習提供了方向，提高了體育知識的獲取廣度。怎樣有效的利用網絡這一介質，真正的實現體育課程在網絡方向上的變革，促使實踐課程與網絡的融合，是我們每個體育工作者所要解決的問題。

3 運動技能服務，提供各項體育運動的技術資源，提高技術學習方法的多樣性

目前各個學校的網站，是學校進行各類考核的重要依據。因此每個學校的網絡資源課程開發是學校課程的重要參考，通過網站的瀏覽學生能夠明確本校課程的開設以及師資情況。以體育網站為例，針對學校體育課程開設項目進行整理，彰顯個人興趣和機會，促使學生自發的鍛煉，變被動為主動，開發個體體育興趣。根據本校課程設置情況，展示本學期本課程的內容設置，學習目標等，并提供可視化的視頻，針對每個教學環節，教學點提趣的群體，可以定期開展該項目的體育活動，通過個人自由實行會員注冊制，建立校內體育社團。

4 建立校內的社交網絡，促進相同興趣愛好群體的技術交流與互動

建立有效的校園社交網絡，形成網絡的有機體。校內社交網絡主要是基于體育社團或者具有相同體育行為特征的群體，交流群體內部體育知識學習識樂趣、經驗以及快速掌握運動技能的方法，有利于社群成員的體育知識傳播和分享，運用社交網絡的服務理念，組建體育學習管理平臺，用來計劃、實施和評估一個具體體育學習進程，積極服務于高校體育建設。同時與區域內的社團組織形成有效整合，再由區域內到市區，到省乃至全國范圍內體育社團組織的，形成有效的金字塔形運行制度，人們可以通過這個組織去參加各類組別以及不同性質的比賽。能夠有效地改善體育社團孤立存在于校園內，或者說解脫目前賽事依托于高校的運轉模式。比如以校為例，組織社團比賽，產生強隊后參加以市為單位的社團比賽，產生更高級別的強隊后，在進行省級的社團比賽，同樣方法產生更高級別的省級社團進入全國賽，以此產生國內最強的社團隊伍。

5 維護校內網絡安全，提高用戶粘度

網絡帶來便利的同時，也帶來了網絡安全問題，網頁上用戶信息的保護，是網站管理中所不可缺少的部分。另外注重技術維護，管理信息垃圾，提高用戶交流的質量。同時注重具有相同愛好群體受眾人員的信息整合，能夠在網絡中尋找到技術伙伴。

6 結語

網絡發展，帶來了社會發展新的革命。在大量網絡信息的沖擊下，怎樣能夠更好地發揮它的強大作用，同時減少網絡帶來的干擾，是需要長期研究的問題。只有充分利用網絡，有效地利用網絡里強大的資源庫，達到課內、外與網絡的有機結合，促使體育課程的完善，最終達到學生身心素質的完善發展。同時充分建立各校的網絡社交群，有利于具有共同愛好群體的討論群，建立校與校、校與區、校與市乃至省內的社交網絡群體，形成有效的金字塔形，為項目發展注入新的生命力。

[1]龔銘新，俞建明，劉敏.信息時代的學校體育網絡教育[J].上海體育學院學報，2002，26(1)：89-92.

[2]李秉德.教學論[M].北京：人民教育出版社，2001.

[3]彭光輝，劉江南，劉永東.構建體育遠程教育網站進行田徑理論網絡教學的實驗研究[J].體育科學，2003，23(4)：86-89.

G807.4

A

2095-2813(2017)08(c)-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.001

江蘇省教育科學“十二五”規劃課題重點資助項目（項目編號：T-a/2015/007）：基于體育社交網絡的高校體育教學研究。

葉鵬(1966—)，男，漢族，江蘇徐州人，本科，教授，研究方向：高校體育教育。