第三屆青奧會新項目設置對我國青少年街舞發展的啟示

□ 趙 威

（南京體育學院，江蘇 南京 210014）

第三屆青奧會新項目設置對我國青少年街舞發展的啟示

□ 趙 威

（南京體育學院，江蘇 南京 210014）

運用文獻資料法、邏輯分析法等，以第三屆青奧會街舞項目設置為起點，探究青奧文化與街舞文化的交融與發展。新視角探析街舞文化在青年奧林匹克文化的感染下對我國青少年體育運動發展的促進。推進青少年體育綜合發展，引導和激勵我國青少年體育向強國發展，構建良好的街舞發展環境。在2018年青奧會街舞項目首次亮相的契機下，從文化的宣傳與滲透、人才的選定與培養、賽事的優化與整合等幾個方向進行思考。

街舞；青奧會；文化；發展

1 青奧會文化與街舞文化的首次交融

1.1 青奧文化與青年文化

奧林匹克憲章中寫道“將體育運動與文化和教育融為一體”。青奧文化作為社會主流文化的一部分，有其自有的特征、內涵。青年文化寓于青奧文化中，彰顯出時代精神；青奧文化又體現了青年文化發展的創新精神。青少年是國家文化發展的主力軍、傳承者。青奧會的卓越、尊重和友誼的核心價值觀深深地影響著青少年發展。顧拜旦對青少年發展寄予厚望，他認為掌握和引領人類命運的是青年。青奧會正是提供以友誼、團結、精神為核心的一個平臺，將世界所有熱愛體育運動的青少年聚集到一起。

1.2 青年文化與街舞文化

街舞在青少年中流行的因素有滿足其身心健康發展需要，青少年街舞文化的意義不僅在于它以體育為載體、街舞為運動形式，通過街舞自身的特點展現年輕人張揚的個性，青春活力與激情以及積極探索未來、勇于挑戰的精神。

1.3 街舞文化與青奧文化

街舞運動與青奧會都起源于西方，兩種文化發展中受西方文化的影響，有著異同點。正是這種文化的異同才讓街舞這項運動進入奧林匹克運動大家庭。青奧會的理念是“卓越、友誼、尊重”，這與街舞文化中有著極其相似的內涵。街舞文化的發展得益于其普及性、無歧視行、尊重與包容、和平與友愛等特點，注重青年人之間的交流與合作。

2 我國青少年街舞運動發展現狀

2.1 街舞進校園活動順利開展

1999年“新課標”（體育與健康課程標準）在全國推廣后，標志著我國建國后第七次體育課程改革的開始，給我國體育課程帶來了深遠的影響，在社會發展中學校體育要結合時代的發展去開拓創新，不能以單一項目作為學校特色過度挖掘，這樣會造成多方面的影響，例如體育項目人才的堆積；或是運動項目發展形式較為單一。“街舞進校園”活動的紅頭文件已經下達，在“CSDA全國街舞執行委員會關于街舞普及街舞進校園”的通知中我們可以知道：為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》關于堅持全面發展，全面加強和改進德育、智育、體育、美育的要求，全面實施素質教育，組織廣大中小學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，培養運動能力和藝術素養，促進學生健康成長全面發展的要求，實施全國義務教育階段“體育、藝術2+1項目”。全國街舞執行委員會為促進街舞運動在校園的健康發展，計劃2017年繼續在全國范圍內針對各大、中、小學開展“街舞進校園活動”。

2.2 發展具有街舞特色的學校

體育課程的目標是提高學生健康水平、促進學生全面發展、培養社會主義現代化高素質勞動者，這種全面發展觀要融合當代文化教育，在文化背景下開展。在大多數學生眼里體育活動是枯燥無趣的，沒有他們所喜愛的項目，每天將廣播操當做一種工作去應付。作為體育教師要以學生為本，更加從“人性”的角度去了解學生的喜好，現如今越來越多的中小學開展街舞進校園活動，例如在云南，有六所具有特色的中小學作為試驗點，有農民工子女的私立學校、山區的希望小學、特殊教育學院等。經過一段時間的學習，是街舞給他們生活的樂趣，學習街舞的同時不僅帶給他們身體的健康，更有心理健康以及對社會適應能力的提高和與人交往的樂觀自信。街舞學習從多方面直接影響孩子的成長，促進身心健康發展，培養孩子自信、樂觀、堅毅的品質。

2.3 政府大力支持下街舞運動的新走向

我國最早一次全國性街舞比賽是2003年“央視街舞挑戰賽”在全國各大城市舉辦分賽區，同時也在央視傳播了此次賽事以及向全國推廣街舞運動，因此街舞得到了良好的開端。直到2014年街舞項目被納入國家體操運動管理中心，由體操中心主任羅超毅擔任全國街舞執行委員會主任。由民間群眾愛好到官方認可的體育運動，街舞的發展只會是前途一片光明。近幾年，我國政府大力支持街舞運動，積極推廣街舞，在各大官方活動上我們都可以見到街舞的身影。我國近年來具有影響的街舞比賽有：天下布舞、KOD、炸舞陣線、BIS。習近平主席在文藝工作座談會上也提到：“很多藝術形式都是由外國興起，比如說唱、街舞等，只要群眾喜愛，我們就要賦予其健康向上的內容”。

3 青奧會街舞項目的開展帶來新思考

3.1 政府職能的加強

科學合理的賽事體系不僅能推動體育賽事在社會中的普及和提高，更能充分調動群眾參與體育運動積極性。當今街舞已經成為體育舞蹈項目入選青奧會，賽事的開展對備戰大型比賽有著直接和間接的促進作用，充分調動賽事組織部門積極性，重視民間街舞賽事舉辦，通過當地政府引導和規范市場的行為，實現政府和市場互補，處理好政府組織與社會組織的關系，理清宏觀調控與微觀管理的職責，為競技體育后備人才奠定基礎。

3.2 賽事規模與類型的革新

街舞賽事的規模和形式受規則、習俗和傳統影響，具有組織文化背景和市場潛力，提供競賽產品和相關服務，迎合不同參與體分享經歷的需要，達到多種目的。其影響力遍及大眾休閑體育項目、學校體育活動內容乃至第三屆青奧會這種世界競技體育舞臺。國際官方街舞賽事新規則的改變對我國街舞賽事的開展有著重要的指導意義，為我國成功創辦街舞賽事做出范例。

3.3 賽事選拔規則的新穎

青奧會街舞項目賽事參與資格選拔階段從2017年5月1日至2018年6月1日。這其中分為三個階段：第一階段是初選，來自81個國家的男女舞者們選取最能表現他們風格特點的一分鐘視頻錄像上傳至www.breakingforgold.com這個網站，官網裁判會進行篩選最終在每個國家選取男女舞者各5名。第二個階段是復選，晉級的舞者將按照國家區域位置進行相應的街舞賽事選拔，一共有三大賽區、對應的三個街舞賽事分別在費城（Silverback Open）、埃森（Battle of the Year）和臺北（Taipei Bboy city）。這些都是世界頂級街舞賽事。第三個階段，世界體育舞蹈聯合會開展的青奧會街舞比賽項目將在日本舉行，最終確定12名男舞者和12名女舞者參加第三屆青奧會街舞比賽。

4 結論

國際奧委會推廣奧運會的兩大主題是：文化與教育。人文價值是人類文化價值和精神文明價值的綜合體現。不管是體育鍛煉的健身、健心價值還是青奧會所寓意的人文精神，這都會對青少年產生深遠的影響。將青奧會的文化、教育理念寓于街舞運動中去，不管是賽事的開展、宣傳都更加注重青年人之間的交流與分享，而不是宣傳以金牌、成績為目標。

街舞進校園活動要更好地開展，學校是青少年學習生活的主要場所。整合優化已有資源，根據各地實情，結合當地藝體文化發展狀況、校本課程的實施方向，將青奧理念和街舞文化結合，通過街舞活動課程開展、設置街舞運動競賽比拼、組織教學流程等，讓青少年更好地參與到街舞運動中去，感受青奧會所帶來的文化內涵和精神奧義。

街舞賽事選拔過程需要更加公正公平，讓更多的青少年能參與到街舞運動中去，而不只是讓那些長期專門從事街舞訓練的選手去拿獎牌、獲名次。有關部門需要正確引導，街舞賽事的運作發展要合理，同一比賽可以分級設置參與人員，給更多的街舞愛好者提供一個交流、展現、學習的機會。

街舞考級制度需要嚴格遵守，重視街舞教練員、教師的專業選拔與培訓。提高教員文化素養、技術技能、創新能力以及教育能力。定期對持有教練證書的教練進行培訓指導，結合當前世界最新比賽內容形式進行系統訓練。

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G808.17

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2017.06.024

2017-11-16

趙 威（1994— ），男，江蘇鎮江人，碩士研究生，研究方向：體育舞蹈街舞類教學。