探究羽毛球教學中易出現的問題及對策①

王雅博

(蘭州城市學院 甘肅蘭州 730070)

探究羽毛球教學中易出現的問題及對策①

王雅博

(蘭州城市學院 甘肅蘭州 730070)

隨著教育改革的不斷推進,體育課程具體的教學方式也逐漸受到了人們的關注,針對于羽毛球這一運動的教學便是其中之一。在這樣的發展趨勢之下,羽毛球教學中出現的各類問題也逐漸暴露了出來,本文將針對這些問題提出具體的解決對策。本文第一部分主要對研究這一問題的具體意義進行了分析,第二部分則根據現狀對羽毛球教學中依然存在的問題逐一做了闡述,最后一部分則在這些問題的基礎上提出了具體的解決辦法,并結合實例進行了說明。

羽毛球教學 問題 對策

羽毛球是深受廣大人民群眾喜愛的運動之一,由于羽毛球自身所具備的易學易練等特點,這一運動在我國的普及率也在逐年升高。雖然在大部分高校中這一運動都被設置為體育選修課,但對于學生來說,通過羽毛球課程的學習不但能達到強身健體的目的,同時也能豐富課余生活。顯然,開展羽毛球課程的益處多多,但對于這一課程實際的教學過程來說卻依然存在很多缺陷,這些問題的出現也進一步導致了羽毛球課程整體的教學質量下降。為了保證羽毛球課程的教學質量,本文將對授課過程中經常出現的問題進行分析并提出解決方案。

1 研究意義

對于負責羽毛球教學的教師來說,對這一問題進行研究能更好地輔助教師對現有教學方式進行改善,從而提升教學質量。由于高校中羽毛球教學的發展歷史并不長,相關教師能夠參考的資料非常少,在教學過程中能夠借鑒的資料也并不多,因此,本文將為這部分教師提供一定的參考方案。

對于學生來說,大部分學生選擇這門課程都是興趣使然,但如果學生在學習過程中感受不到樂趣,那么這些學生的積極性和主動性也會在一定程度上有所降低。對問題內容進行研究也就是為了更好地提升教學質量,保證羽毛球課程的趣味性,避免學生因為教學過程中出現的問題而對這一運動失去興趣。

對于羽毛球課程本身來說,設置這一課程的主要目的是為了讓學生在學習羽毛球技術的同時達到強身健體的效果。這一過程中如果教師教學方法不當,那么就很有可能導致羽毛球課程的開展無法達到我們本來的預期,反倒浪費了人力和體育資源。

2 現存問題

2.1 學生學習興趣難以維持

首先,我們需要明確的是,羽毛球教學與羽毛球訓練是存在一定差異的。實際的羽毛球教學過程中可能存在一定內容的理論教學以及大量的技巧練習,而大部分學生在選擇這門課程時忽略了這一點,甚至認為羽毛球課程就是普通的運動過程。據我們的觀察發現,這部分學生對于羽毛球的學習興趣通常難以維持,學生在課堂上處于主體位置,因而羽毛球課程具體的教學質量自然也就難以保證。

2.2 教師職業素養較差

上文中我們已經提到,羽毛球課程在高校中的發展歷史并不長,這也就導致了專業老師的缺乏。根據現有數據來看,部分高校中的羽毛球教師并沒有經過系統的學習和訓練,這些教師自然也就無法保證實際的教學效果。羽毛球課程中應包含理論教學、技能學習、實戰訓練3部分內容,而大部分教師則將教學的重點放在了前兩部分內容上,忽略了實戰訓練的重要性,導致學生的羽毛球技能無法得到有效提升。

2.3 體育資源不足

相比較于籃球、足球等運動來說,羽毛球無論是在運動場地還是體育器材上都存在資源儲備不充足的現象。大部分高校都沒有設置專門的羽毛球場地或場館而是將羽毛球場地設置在籃球等場館內部。顯然,這樣的環境必然會對實際的教學效果產生影響。另外,由于資金投入不足、學校重視程度不高,羽毛球課程所需要的相關器材也處于供不應求的狀態。這樣的狀況一方面會直接影響到羽毛球教學環節的展開,另一方面也會影響學生對于這門課程的興趣。

3 解決辦法

3.1 注重學生素質教育

學生是整個教學過程的主體,教師則屬于引導地位,因此,在羽毛球教學過程中注重學生的素質教育是非常重要的。素質教育是保證教學效果的關鍵之一。學生在羽毛球的學習過程中很有可能出現興趣降低、畏懼困難等心理,面對這些問題時,羽毛球教師可以根據素質教育要求從以下幾點做起。

首先,教師在教學過程中應擺正自己的位置,以對學生的引導為主,避免本末倒置的狀況出現。舉例來說,當教師對羽毛球課程中某一項難點技術進行講解之后,教師應及時地給予學生一定的自我消化時間,學生進行一定時間的理解和練習之后,教師則可以繼續根據學生的問題進行講解。其次,教師在教學過程中應避免強制學生練習的情況出現,多鼓勵學生在課余時間內自主地展開訓練,這種方法不但能保持學生對于羽毛球課程的興趣,也避免了強制性練習導致學生出現逆反心理。最后,教師在教學過程中應注重對學生獨立思考能力的鍛煉。對于羽毛球這一運動來說,單純的理論學習和技能學習是不夠的,只有學生對課堂上的內容充分思考之后做到理解掌握才能從根本上保證整體的教學質量。

3.2 改善教師教學模式

教師自身的職業素養及課堂上所使用的教學方法將直接對教學效果產生影響。基于這一理論,羽毛球教師必須及時地摒棄傳統的教學方法,提升羽毛球課堂的趣味性。從具體的策略上來說,羽毛球教師可以從以下幾點做起。

在理論部分的教學過程中,教師應避免照本宣科的情況出現,及時地在理論內容中增添一些趣聞或小知識點,例如羽毛球的發展歷史、我國羽毛球運動在世界范圍內的水平等。這樣的方式不但能提高學生對于理論知識的興趣,同時也能保證學生對于理論部分內容的掌握和理解。在實踐部分的教學過程中,羽毛球教師應首先對班級內學生的大概狀況進行初步了解,并根據學生狀況設置教學方案,避免教學內容對于學生來說難度太高的情況出現。在教學環節的設置上,長時間的技巧練習很有可能導致學生感到乏味無趣,教師可以通過靈活設置教學環節來解決這一問題。舉例來說,羽毛球教師可以在實際訓練時舉辦學生之間的對抗賽,并對表現較好的學生進行獎勵。這樣的活動不但能提高學生的積極性和主動性，同時也能在一定程度上提升學生的實戰能力。

3.3 強化羽毛球相關建設

上文中我們已經提到,大部分高校并沒有設置專門的羽毛球場地,羽毛球課程中所要用到的各類器材儲備也相對較少,學生在上課過程中極易受到影響,這樣的情況也會在一定程度上打擊學生的積極性。因為這樣的原因,我們必須加大力度促進高校內羽毛球的相關建設。

對于羽毛球場館的建設來說,高校內應同時設置室內室外2個羽毛球場館。室外場館主要用于平時的教學和訓練,室內場館則主要用于陰雨天氣的教學以及作為羽毛球比賽場地來使用。對于羽毛球相關器材來說,學校一定要將這一問題重視起來,加大資金的投入,保證羽毛球器材的供應能滿足日常教學以及訓練的需求。通過對比不難發現,各個高校中籃球以及足球相關的比賽比比皆是,與其他球類運動有關的比賽卻相對較少,對于羽毛球來說更是如此。因此,學校應大力促進各類羽毛球比賽的舉辦,以這樣的方式來鼓勵學生加入到羽毛球課程的學習當中去。

4 結語

綜上所述,現階段我國各個高校中羽毛球課程的教學上依然存在很多缺陷,學生自身難以堅持、教師職業素養較差、相關建設不健全等因素都將對這一課程實際的教學效果產生影響。本文針對這些問題提出了注重素質教育、改善教學模式、強化羽毛球相關建設等方法,只要教師能依據這些方案展開教學,那么羽毛球課程的教學質量必然會在一定程度上得到提升。同時,改革過程中我們必須做到將學生需求及教學目標有效地結合起來。

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G847

A

2095-2813(2017)10(c)-0076-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.076

王雅博(1985—),男,漢族,甘肅白銀人,碩士研究生,講師,研究方向：球類教學訓練理論與方法。