新形勢下高職院校籃球教學改革的思路①

李志強

(婁底職業技術學院 湖南婁底 417000)

新形勢下高職院校籃球教學改革的思路①

李志強

(婁底職業技術學院 湖南婁底 417000)

現在這個時代,體育運動受到更多人的關注。在高職院校中,籃球教學也越來越廣泛地受到人們的關注。籃球不僅是一種體育活動,因為它在高校中的廣泛教學更對大學生的身心健康和體育鍛煉有著非常重要的作用。該文從認識高職院校籃球教學為引索點,更深入地凸現出籃球教學過程中所出現的問題。高等職業學校的不斷擴張,以及籃球這一運動項目在高等學校中的迅速發展使得對于籃球這一體育項目的改革勢在必行。高等學校的籃球教學應該在現有基礎上,結合自身應有的特點,從自己的改革挖掘潛力,只有這樣才能讓籃球這一體育項目發揮應有的作用。這里面包括老師教學能力、教學方式、教學內容以及教學展示的設施等方面,同時該文也提出了對于這些相關問題對應的方案。

高職院校 籃球教學 教學改革

1 高職院校對于籃球教學的認識

自1949年新中國成立后,從中央到地方,各級教育組織都在不斷的改革中謀求發展。這些年來,不同階段都會有一類的教育領先進入改革,而現在這一時期,高等職業教育已是教育改革的領先者,它與一般的高等教育是附屬關系,但它卻與高等教育有很大的不同。高職院校教學的理念不受以往傳統教育的束縛,堅持創新性人才的培養,堅定培養的目標,對辦學、教學之間的一系列模式進行更為深入的改革和發展,如今所有人都更加關注健康問題。而籃球更是有益于公民身體健康的一項體育項目,因此,籃球教學的改革備受人們的關注。以往的高職院校,相關籃球的教學模式已不能滿足新時代下的要求,因此對高職院校籃球教育的改革已迫在眉睫。應對高職院校的體育教育教學質量進行質的提高,讓學生在籃球學習活動中不僅得到基本的體育技能,更讓學生們身心得到鍛煉,確保學生們的身心健康,這是高職院校籃球教學改革的目標之一。

2 高職院校目前籃球教育形勢

2.1 高職院校籃球教師力量較弱

現在的高職院校老師年齡分布有些不合理,教師的學歷層次普遍不太高,而且職稱級別有些低,更沒有一些科研能力。但是,教師的質量很大程度上影響著學生們的優秀程度,不同層次的老師對學生各個方面的認識有著根本上的不同,因此老師的作用是非常大的。但是因為老師的個人基本素質有限所以不能提供給學生們更多的資源,不能讓學生更好地發揮個人的優勢,這是一個非常大的問題,很大程度上影響著籃球教學停滯不前。

2.2 高職院校籃球教學學習內容不全面

現在的高職院校的體育教學大多沒有創新能力,因為籃球作為一種戶外教學,所以基本很少使用多媒體等高科技技術。不僅如此,相對應的教學內容也有一些問題,學生只能通過老師講述來感受，并不能自己獨立地在籃球場上去發現問題,改變自己的缺點,這是典型的重理論而輕實踐的問題。考核方式也有一些欠缺,一些老師僅僅通過學生理論成績的多少來評價學生學習的成果,但是籃球更應重視學生在實踐過程中的表現。這種教學內容不全面、審核方式不科學的問題,一定會使教育變得更加刻板,使得學生沒有興趣去學習這門課程。

2.3 高職院校對籃球教學的重視度低

因為我國的有關教育部門對籃球教學的不足夠重視。因此課程設置和教學方式都與發達國家有著一定的距離,使得應試教育的現象越來越明顯,教育內容重理論而輕實踐。少了對籃球這樣的體育競技項目的關注度,就相應地減少了給學生足夠的學習平臺,這在很大程度上影響著學生對籃球學習的熱情,這是目前高職院校籃球教學中存在的重要的問題。

3 高職院校籃球教學的改變方式

針對以上所提出的問題,我們結合相關知識,對高職院校籃球的教育方面改革提出以下對應的方案,希望可以使籃球改革更加深入地進行下去。

3.1 籃球教師的專業素質應提高

教師在平常工作中呈現出來的良好態度以及對相應教學的熱情,很大程度上影響著學生學習的興趣以及成長。尤其是老師的語言動作,更會使學生模仿學習,從而產生深遠的影響。所以教師的專業素質的提高是非常重要的,同時老師也要學會樹立終身學習的模范,給學生們更多地傳遞正能量,教師不僅需要基本的教育教學理論基礎,更應該去學會創新,確定好自己的教學目標,用更為先進的教學方式傳授知識,順應時代的發展,不斷改革,不斷學習。除此之外,老師還應該讓教學到實踐中去,讓學生在實踐中學會籃球的相關技能,在實踐中提高學生的個人素質。

3.2 籃球教學方式的改革

高職院校應有特色的教育方式,所以籃球教學也應該以有特色的教育方式為目標進行改革。應該綜合考慮學生所喜歡的東西,讓學生更有興趣、更加積極地去學習,應對學生因材施教,而不是一味地用相同的教學模式。教師應不斷發現不同學生身上的亮點,在平時的教學過程中不斷改進教學方式,尋求新的策略,適當減少平常的課堂教學內容,更多地注重加強實用技術理論方面的相關知識。除此之外,一些先進的如多媒體等教學工具,也應更多地投入到課堂教學中去,使得知識傳授更加直接、更加形象。除此之外,校方也應設立相關的對比政策,提高教師改革的積極性,全面提高教師素質,使課堂教學質量不斷上升,使學生真正能學有所成、學有所用。

3.3 高職院校應重視并提高籃球教學的地位

學校方面以及各級領導應提高對籃球教學的重視度,改善教學方面的環境,推動發展籃球運動,更加努力發展學校相應的籃球活動,使學生對籃球學習的興趣大大提高,使學生更加深入地了解籃球知識。同時學校也應該舉辦更多有關籃球的比賽項目,在比賽過程中,不僅同學們學會了一些基本的籃球技巧,而且更加促進了同學們之間的交流。籃球不僅僅是一種體育休閑項目,它應該讓更多的人重視起來,因為在籃球訓練過程中,不僅鍛煉了學生的身體協調能力、團隊合作能力,更加促進了學生個人性格和品質的形成,所以學校應重視學生的學習能力,改善相應的硬件軟件設施,不斷地引進社會資源,吸引更多的社會外來人員來贊助學生,不斷宣傳有關內容,舉辦更加有意義的籃球比賽,校方同時也應保障籃球學習的相關設施,真正地重視起籃球教育。

3.4 轉變教師角色

以往來說,老師一直是整個教學過程中的主導者,只負責按照教學要求對籃球進行知識傳授并沒有自己獨特的教學思路和方法,缺乏教學的自主性,新時期的籃球教學改革應該變改教師在以往教學中按部就班的教學模式,可以讓學生從實踐中學到更多的東西,老師可以根據學生每個人的特點,對教學內容和方式進行調整,同時老師不應只僅僅是作為一個傳授者更應該作為一個引導者,引導學生正確學習籃球,并加強對學生價值觀的培養,所以總體來說籃球教師應設立適當的教學方法，正確地評價每一個學生，不應僅僅是用分數來判斷一個學生的好壞,而應多元化地評價學生。

4 結語

高職院校籃球教學改革,不是短時間就能發揮作用的,它是一個長期的過程。怎樣讓大學生更有激情地學習籃球這一體育項目促進大學生身心健康,以及教學內容的不斷改善、老師與學生之間的師生角色的改變、各項硬件軟件的不斷齊全,這些方面都要全面深入地改革。與此同時,為了讓改革更加順利地進行,有關部門更應給予高度重視,給予一定的支持,只有這樣才能讓改革成功，讓籃球這一體育項目發揮應有的社會價值。

[1]姚森.長春市高職院校籃球教學現狀及對策研究[D].吉林大學,2014.

[2]龍游,曹燕.高職院校籃球教學的改革思路深析[J].四川烹飪高等專科學校校報,2012(2)：84-86.

[3]曹忠旺.淺議高職院校籃球教學現狀及其改革[J].大眾科技,2014，16（12）：149-151.

[4]黃曉紅,周華軍.以培養高校技能人才為出發點深化高職體育教學改革[J].價值工程,2010，29（2）：155-156.

[5]邱世海.普通高校體育選項課創新教學的體現[J].體育與科學，2010，31（3）：108-110.

G841

A

2095-2813(2017)06(b)-0137-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.137

李志強(1981,10—),男,漢,湖南婁底人,本科,講師,研究方向:體育教學。