拓展訓練引入高職體育教學的可行性

高勇

(貴州電子信息職業技術學院 貴州凱里 556000)

拓展訓練引入高職體育教學的可行性

高勇

(貴州電子信息職業技術學院 貴州凱里 556000)

拓展訓練與高職體育教學的教育目的、教學方式和教學手段基本上等同。拓展訓練一般比較復雜,而在高職體育教學中引入的拓展訓練一定要經過簡化與改良,這樣兩者的結合也比較容易,也使得拓展訓練的引入變得可行性較高。拓展訓練引入高職體育教學應綜合考慮多種因素,要強化體育教學訓練中的安全管理,要對高職體育教師進行培訓,并且要結合其他的各項體育項目進行有效整合,推動傳統體育教學的改革,深化高職教學建設,為培養學生的綜合素質奠定基礎。

拓展訓練 高職體育教學 可行性

拓展訓練是指在自然環境下,對專門的、具有挑戰性的運動項目進行設計,使學生能夠通過這些專業設計的項目來磨練自己的意志,培養自己能夠調控自身的身心發展狀況,并能積極地融入到集體的生活之中,增進自己與集體之前的凝聚,并增強適應社會的能力。拓展訓練打破局限于課堂體育教學中的模式,將學校體育教學中比較普遍的競技項目如跑步、跨越、攀爬等,放置到自然的真實情境之中,使得體育訓練與自然真正融合,充分發掘學生的潛能,訓練學生的綜合素質,給枯燥又難熬的體育課程教學注入了新鮮的血液,但是同時也給體育教師提出了更高的要求。

1 拓展訓練引入高職體育教學的意義

高職體育教育是現代素質教育的重要組成部分,是現代教育事業的重要一環,其作用越來越顯著,現今也得到了社會各界的廣泛關注。在大學開展好大學生的體育教育工作,目的是為了更好地培養學生強健的身體素質和健康的體魄,為更好的進行各項學習和工作以及未來走向社會、服務社會打下牢固的基礎。常言說,身體是革命的本錢,有了健康的身體才能更好地投身于社會。從20世紀50年代開始,我國各所高校就相繼進行體育教育的各項改革,相繼引入了拓展訓練,特別是到了21世紀,更是將體育教育擺在重要的戰略地位，這是一項前無古人的教育改革,需要我們在不斷地摸索和探索中尋找出一套適合的改革方案,促進體育教育的優化和發展。

而我國于1995年在北京建成了第一所拓展訓練學校之后，由于教學效果顯著,隨后在全國大規模地進行拓展學校的建設工程,下面將著重分析拓展訓練引入高職體育教學的重要意義。

1.1 有助于改變傳統的教學方式

高職院校進行體育教學是為了培養學生的綜合素質,讓學生擁有強健的體魄去面對以后的學習與生活。而拓展訓練實際上就是一種素質訓練,它能夠改變傳統的教學模式,讓學生進行自我教育,教師不是一言堂的教學方式,而僅僅是在課前將訓練的相關事宜包括事項、內容以及安全措施交代清楚,剩下的學習過程完全交給學生自己掌控,因此，在整個教學過程中,學生是處于主體地位的。將拓展訓練引入高職體育教學中,可以豐富傳統的體育教學內容,讓學生在課外拓展中不斷拓寬自己的視野,體育知識不斷擴充,也能夠讓學生不斷增強自己的團隊精神,愿意站在他人的角度思考問題,綜合素質不斷改善。

1.2 有助于提升學生的學習積極性

學生在日常的體育教學中很難有積極性,要想體育學科得到發展,一定需要教師將時間和精力用到位。教師在講授體育課程的時候,大多采用傳統的理論教學方法,不去進行創新,逐一地將理論知識在課堂上進行單調的宣講,再去進行毫無新意的體育訓練,學生自然不樂于接受。體育最注重實際,與實際運用是不能脫節的,學和用是要結合的,如果一味填鴨式的教學只會起到適得其反的作用,就更不要談什么改革了。教學形式單調乏味，是一個重要的現狀與問題。而拓展訓練將能夠提升學生身體機能的拓展訓練項目引進,并增添了很多極具游戲性的運動項目,讓學生自己進行喜歡的設計,充分調動學生的學習積極性,有助于學生身體素質的提升。

1.3 有助于高職學生身心的均衡發展

高職體育教學中引入拓展訓練,尤其是引入一些鍛煉學生敏捷性的拓展訓練項目,既能夠鍛煉自己的反應能力也能夠掌握相關的體育知識。總體上看,拓展訓練改變了專門傳授知識的教學方式,強化了學生與社會之間的聯系,也提升了學生適應外界的能力。拓展訓練方式靈活多樣,是一種新興的體驗性課程,也重視學生的情感表達,能夠體現現代人類融入自然回歸自然的強烈愿望,也能夠展示現代人類不斷挑戰自我,娛樂休閑的需要。正是因為如此,拓展訓練的引入對于高職學生的身心均衡發展意義重大。

2 拓展訓練引入高職體育教學的可行性

2.1 結合各校的特征,因材施教

學校和學校之間的學生身體素質水平和發展程度是不一樣的,在大學進行體育教學也基本上也是以班級為教學單位,很難考慮到每位學生的個別差異,這樣長此以往下去,就會使學生之間的差距變得越來越大,嚴重地影響到學生的發展進步和體育課程的時代發展。在當今對體育訓練的重視程度提高的過程中,要想每位學生的體育水平得到充分展現,在引入拓展訓練的時候就應該根據各校實際因材施教,目前國內的擴展訓練主要是場地、水上和野外3種形式,很多高職院校有著天然的地形地貌優勢,可以直接利用學校的訓練場地與學校周邊的河流進行訓練。而針對沒有天然地理優勢的高職院校就開展一些以場地訓練為主的項目?？傊盒Ｐ枰Y合實際情況,制定不同的教學方式和內容。

2.2 強化教師隊伍,不斷加大投入

在學校的教學過程中,在學校的專業發展中,教師的地位都顯得十分重要。要想提升學生的體育水平,要想高職體育教育能夠有效引入拓展訓練不斷改革,那么教師首先應該提升相應的體育教育水平,做到與時俱進。只有教師始終具有先進的思想和理念,把控時代的先進脈絡,掌控時代的先進體育理念和手段,不斷接受新事物,發展新思想,那么教師所教授的學生也會和教師一樣走在時代的先端,進行改革。

體育教學教師綜合素質的提升,對教師進行定期的培訓,那么整個課程建設都會做到與時俱進得到迅速的發展。因此,高等院校不僅僅只能注重學生的學習和實踐,更應該加強教師的拓展能力,培養先進的體育精神和能力。因此，要著力培養和打造彰顯時代特征的師資隊伍，在必要的時候還要引進先進外來人才,引進更多的其他校甚至是其他國家的先進拓展訓練教育理念和舉措。當然,在進行高職拓展訓練的引入過程中,缺少不了資金的支持。高職在對各種項目的經費進行分配的時候要適當地對體育拓展訓練進行傾斜,優化體育設施建設,完善訓練場地的建設,在課堂上盡可能地引進先進技術。技術是進行改革的前提,高職應當緊跟時代的發展步伐,引進諸如運動檢測器材的相關信息技術,國家也應當加大拓展訓練方面的投入。只有這樣才能進行有效的整合,學生才能真正提升自身的體育知識和能力。

2.3 建立聯合拓展基地

很多高職院校自身環境具備優勢,但是也存在著很多院校受到場地和器材的限制,尤其是早期的很多院校都是建立在城市中心的繁華地帶,校園空地很少,根本沒有學生進行拓展訓練的場地。因此，高職院校應該加強與拓展訓練公司的聯合,建設拓展訓練基地,這樣有助于雙方的共同發展。訓練基地可以選擇適合的位置,選在自然地形、地貌具備優勢,且交通較為便利的地帶,有助于學生到達訓練場地。拓展訓練比較重視對學生心理素質的訓練,讓學生在訓練中發掘自身的潛能與興趣,改善了單一的體育教學模式,實現了身體與心理的綜合發展,因此，建立拓展基地十分必要。

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G807

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2095-2813(2017)10(c)-0033-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.30.033