論學校教育中終身體育的培養①

王海云

(廣州商學院公共體育部 廣東廣州 510006)

論學校教育中終身體育的培養①

王海云

(廣州商學院公共體育部 廣東廣州 510006)

里約奧運會之后,人們物質文化生活水平有了進一步的提高,勞動時間減少,余暇時間增多,休閑體育活動也就不可或缺地成為人們日常生活主要內容。體育作為素質教育的重要組成部分,將為培養優秀、合格的人才奠定體質的保證。中學階段是學校體育與社會體育的重要銜接點,是掌握和提高體育能力的最佳時期,也是培養學生終身體育意識的關鍵環節。

學校體育 社會體育 終身體育 體育鍛煉 體育意識

在學校體育教學中,學校體育是促進學生身體發展,增強學生體育意識,培養學生體育能力,為終身體育奠定基礎,使學生終身受益的。因此,在體育教學中應貫徹落實好以終身體育為指導思想的學校體育思想。從20世紀70年代后,日、美等國都相繼提出了培養學生終身從事體育活動的目標。如我們鄰國發展較好的日本在學校體育改革中提出“培養學生終身從事體育鍛煉的能力和態度,過健康的生活”;體育強國美國就提出“培養學生終身進行體育活動的興趣和能力”,從這些就看出學校體育早已成為大眾體育和競技體育的基礎階段。

教育部文件明確體育是學校教育的重要組成部分,學校體育又是學生進行終身體育教育的重要階段。體育興趣、運動習慣與體育鍛煉意識的養成是促進學生主動參與學習和終身體育鍛煉的前提。在全面實施素質教育的今天,如何體現“健康第一”的指導思想,發揮學生的學習積極性,提高學生終身體育意識,是目前我國學校體育亟待解決的問題。因此,激發學生的運動興趣使學生積極地進行體育鍛煉,是值得探討的一個重要課題。

1 加強正確體育意識的培養

思想決定行動,學生從學校畢業走向社會,能否一如既往堅持體育鍛煉,最根本的因素取決于中學階段體育意識的扎實與否。而一個人體育鍛煉的意識程度取決于該校體育活動開展的效果。所以在不同年齡段、不同身體狀況時,鍛煉內容、方法和手段也都是有差距的。

那么如何對學生體育意識進行培養呢？就目前階段發展情況來看,首先,應進行終身體育思想理論知識培養,提供最前沿的體育科學知識,讓學生樹立正確的科學體育觀是至關重要的。作為教學的主要執行者,不僅教師要轉變觀念,學校相關領導也要認真對待。通過體育科學理論知識教學,使學生了解體育與健康的基本常識、體育鍛煉基本方法以及常見的運動損傷防治措施,從而樹立終身體育鍛煉意識。

其次,加強體育興趣的培養,興趣是最好的動力源泉。在日常生活中,一個學生如果對體育活動感興趣,就會積極全身心投入進去,從中獲得積極的本體情緒體驗。課堂上教師可以通過靈活多樣的教學手段和學生們喜歡的練習形式來激發體育興趣。如在瑜伽課中可以采用相互幫助或雙人、多人協作再編造型。教師在教學過程中盡可能滿足不同學生的體育興趣,學生在此基礎上要根據自己的情況,從自身實際出發,既要激發特長生的能力,也要照顧到后進生的興趣。學生要在原來體育興趣和愛好的基礎上,提高對體育的目的、意義、作用、功能等全面的理解,從而更加自覺主動地鍛煉,為終身體育意識的形成打下基礎。

最后,要加強學生意志品質的磨練。意志是一種心理活動,是人們自覺地確定其行動以實現目的的心理過程。體育意志品質是指學生自覺地參與體育的目的,并在確定目的的支配下努力克服障礙、困難而實現目的的過程。當學生意識到成功必須依靠自己的健康水平和必要的體育運動時,往往就能自覺參加鍛煉,不斷提高體育運動水平,使體育鍛煉成為生活學習的一種常態。

2 培養體育運動興趣,養成體育鍛煉習慣

培養學生的自我鍛煉能力是學校體育教學一貫的目標。實踐證明,終身體育意識培養在于培養學生的體育興趣。興趣是學生最好的老師,是學習中最活躍的成分,是動機培養的出發點。因此,教師在教學中要把激發與培養體育興趣作為教學的重中之重。善于發現、保護和培養學生的興趣和愛好,激發學生學習的主動性和自覺性。教師可以從教材、教法、教師這三個方面著手來提高學習的自覺性和主動性。如教材要選擇具有較強吸引力的,如定向越野、空手道、體育舞蹈、跆拳道、游戲等。教法上可運用各種新的教學模式并借助各種輔助設備來完成,如領會教學法、探究法等方法,教學中有了興趣,才能逐漸形成穩定的動機,才能讓學生逐步運動起來,否則沒有了興趣愛好也就沒有了動力,何談終身體育。

3 利用一切資源,培養終身體育鍛煉的能力

傳統教學中普遍重視對學生知識的傳授和技術的掌握,但對終身進行體育鍛煉的方法和能力培養卻差強人意。所謂能力主要指自覺鍛煉和科學鍛煉方面的能力。學生在校期間應教授他們體育鍛煉的手段和方法,獨立進行鍛煉的習慣和能力,授人以魚不如授人以漁。有條件學校可以搞各項目的興趣班、社團、代表隊等活動組織,通過參加體育比賽活動檢驗運動水平,如經常舉辦各種競賽活動、體育知識競賽、校際聯賽等,通過各種活動來營造良好的體育運動氛圍,提高不同層次學生的體育興趣,最終引導參加體育鍛煉的目的。

4 轉變學校體育教學觀念,樹立正確科學的終身體育思想

首先,在學校大的環境上要克服“重文輕體”盲目追求文化課成績,而忽略體育教學的重要性。辦學校體育應當像辦足球一樣放到國家層面的日程計劃中來。體育教學中要把育人放在第一位。做人、做事、做學問有機統一,促進學生全面素質的提高。最后,教師應樹立終身體育教育意識,主動接受再教育。教師還要學習并善于運用多樣化的教學手段,因材施教,使學生參與體育鍛煉,從而樹立科學的終身體育思想。

5 重視家庭教育在啟蒙教育中的作用

體育是社會活動的重要組成部分。體育人才的成長與家庭的條件和父母的喜好有直接關系。父母親如果從小就對孩子進行引導和培養他們對體育運動的興趣, 并對他們取得的成績進行鼓勵和支持。從物質上、精神上支持和鼓勵, 他們就有可能成為體育運動的愛好者。像美國短跑優秀選手卡爾·劉易斯、中國優秀運功員許海峰、以及朗平、李寧、馬燕紅等, 他們懷揣的金牌都凝聚著父母及家庭對他們的支持與鼓勵。因此,家庭教育對孩子的發展起著至關重要作用。

隨著“十三五”改革的深入發展,體育教育作為家庭教育的一部分也越來越受到家長的重視。目前社會上多數幼兒園舉行類似家庭親子活動,也可以看作是家庭教育的體現。全民體育,全家上陣,這一定程度上會影響家長對孩子們的終身體育意識的熏陶。

6 加強體育教師隊伍建設

實施素質教育是全面貫徹黨的教育方針的體現,促進學生全面發展。體育教師應作為學生身體健康的守護者,體育教師隊伍的整體水平影響著體育教學改革。首先,在思想上要加強責任心、事業心、自信心的教育,以生為本,提高教師愛崗敬業精神,使教師體會到終身體育的重要意義。其次,作為體育教師必須具備深厚的體育理論知識、扎實的專業技能,而且要不斷學習,擴展自己的知識面,這樣教學相長才能在教學中游刃有余,贏得學生們的信任和崇拜。最后,教師在教學中要不斷創新,把最新的體育知識教給學生們,同時開展教師教學基本功大賽,提高教師教學教法技能,目前部分教師一層不變,一套教案永遠是一套教案,要打破這種傳統放羊教學狀態,教師要隨著學生和課堂的變化而變化,做到變中學,學中變,體育教師任重道遠。

7 結語

面對激烈的社會競爭,必須具備良好的體魄來迎接機遇和挑戰,學生在校期間能否形成科學的健身鍛煉意識,將直接影響到未來的身體健康。本著教書育人的天職,教學過程中應重點培養學生養成終身體育習慣,應當培養和發展學生從事體育活動的能力和學習的主動性,長期堅持體育鍛煉和養成終身體育的意識,認識到終身體育的價值,這樣才會一直堅持下去。所以,學校體育教育對終身體育意識培養起著至關重要的作用。

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Study on the Cultivation of Lifelong Physical Education in School Education

Wang Haiyun
(Public Sports Department,Guangzhou College of Commerce,Guangzhou Guangdong,511363,China)

From Rio Olympic Games, science and technology which promote the rapid development of the progress of human society, people material culture level has improved greatly, and labor time has reduced, leisure time corresponding increased.Sports have become the indispensable parts in people daily life. Middle school sports education as an important part of the education, qualified personnel of constitution, to provide guarantee for good. Sports school physical education and social sports is an important link point in Middle school physical education, which is a high school students master and improve the optimal period of sports ability, training students' life-long physical education is a key link.

School physical education;Social sports;Lifelong sports;Physical exercise;Sport conscioasnpss

G832

A

2095-2813(2017)06(a)-0001-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.001

王海云(1988,8—),男,漢,安徽天長人,碩士研究生,助教,研究方向:體育教學訓練學。