高校健美操教學改革中多媒體技術有效應用分析①

龐伊婷

(廣西桂林電子科技大學 廣西桂林 541004)

高校健美操教學改革中多媒體技術有效應用分析①

龐伊婷

(廣西桂林電子科技大學 廣西桂林 541004)

隨著科學技術的快速發展，多媒體技術目前正普遍應用于高校教育。多媒體教學能夠根據清晰的教學目標，合理選擇和運用現代數字媒體，有針對性地對學生進行新式健美操教育。將多媒體技術應用于高校健美操教學是健美操教育改革的重要契機。本文對高校健美操教學目前的困境以及有效進行多媒體技術的引進做了闡述，重點研究了如何進行多媒體技術與高校健美操教學的完美結合，以促進高校健美操教育的蓬勃發展。

健美操教學 多媒體技術 改革 網絡

隨著時代的發展，我國高校開始普及健美操教育。與其他傳統體育項目不同，健美操能夠將舞蹈、音樂、健身、體操等不同的體育及娛樂項目融為一體，作為一種有氧運動，健美操能夠達到鍛煉全身的效果，不僅能幫助鍛煉者強身健體，還有瘦身塑形的功效，尤其適合廣大女性健身者。健美操以其廣泛的實用性深受體育愛好者的喜愛，在高校體育教學中有著較高的人氣。近年來，我國經濟水平的發展使人們精神文化的需求愈高，提升素質教育迫在眉睫。這也就意味著需要革新教育手段以提高教學質量。高校健美操作為體育教學項目的重要分支，有必要在教學改革中引用新型技術。作為新興的高科技產品，多媒體網絡技術能夠彌補傳統教學手段的不足，促進高校健美操教育的改革與創新。

1 我國高校健美操教學存在的問題

高校就讀的學生對于健美操的認識往往停留在動感的音樂、有節奏的舞步、高難度體操動作等表象意識。教育者重視不夠，學生有樣學樣的教育模式，令健美操教學的深度得不到提升。深層次挖掘問題大概有以下幾點。

1.1 教學手段單一，模仿痕跡太重

目前我國高校健美操教育的模式基本是以教師為中心點，圍繞基礎動作做簡單模仿。高校健美操專業一直沒有長足的發展，其原因與教學手段的單一有很大的關系。學生在學習的過程中基本處于初級接觸的階段，對動作練習有很大的好奇心和學習的興趣。但長期以模仿為根本的教學，學生的自主性受到壓制，創造性也隨之流失，這對健美操的發展來說不是一件樂觀的事。

1.2 缺乏理論對教學的支撐

健美操教學以戶外實踐為主，大部分的高校教師都忽略了基礎理論的重要性。長此以往，學生也習慣性地認為健美操學習只是通過老師的講解和示范學習動作，沒有理論創新，這樣在健美操動作編排上總是以借鑒以往的案例做改動，而沒有真地結合時代特點進行自主編排。理論是教學的基礎，基礎不打好，健美操教學的局限性已經顯而易見。

1.3 師資有限導致教學力量單薄

健美操教學在高校體育教育中一直沒有邁上正軌，這跟教育者的素質和數量有直接關系。很多高校無法招收專業健美操教師，導致教師數量有限，很多只能依靠其他專業教師帶課，專業素養不足導致了健美操不良教育狀況的惡性循環。我國高校教育正處于改革階段，健美操教育正亟待注入新生力量。加強師資力量對健美操教育有重要意義。

2 多媒體技術應用于健美操教學的切實可行性

多媒體技術是先進高科技發展的產物，早在20世紀90年代就已經應用于教學當中，它以直觀的文字、圖片、音像相結合，在教學當中對學生產生新鮮的刺激，激發學習興趣。在實踐中可以得出這樣的結論：高校健美操教學融入多媒體技術是切實有效的。

2.1 生動活潑的課堂氛圍體現時代感

互聯網時代的加速進展讓很多教學資源通過網絡實現了共享。學生在課堂上可以通過影像資料看到眾多經典健美操教學視頻。動畫和音樂的結合，多角度循環播放，生動活潑的課堂氛圍，能夠激發學生的創新思維，不再是簡單模仿老師的動作和行為方式，而是通過恰到好處的引導實現自己的思考。利用多媒體網絡實現與國際同步，更能促使我國的健美操教學跟上時代的步伐，煥發新的生機。

2.2 針對性教學使教育更加科學

多媒體技術應用于課堂教學時，將教育者、學生和互聯網媒體有機組成一個整體。課件的選擇和使用都針對現代大學生的愛好興趣和認知水平，更有針對性的教學讓學生始終保持興趣，在學習中占據主動。科學的教學內容、規范的術語讓學生在了解基礎理論知識的同時化理論為規范動作，從認識音樂節拍到熟悉手勢步伐，由易至難，循序漸進，令健美操教學走上科學規范的軌道。

2.3 獨特的審美趨向激發學生創造性

合理生動的多媒體課件、協調的構圖和色彩、有沖擊力的視覺效果令學生的審美層次有了很大的提升空間。具體動感的教學情景引導學生自覺進入學習模式，挖掘思維深處的創造性，變普通模仿為主動探索。這種形式的教學不僅豐富了教學資源，直觀的感受也更符合體育教學的改革趨勢。結合了形、聲、色的剪輯配置，獨特的審美趨向將課堂和生活進行了完美的融合，極大激發了學生的創造性。

3 如何有效實現多媒體技術在高校健美操教學中的應用

有數據反映多媒體應用于健美操教學中的良好態勢：全國近80%的高校開始推進多媒體技術與傳統教學方式的結合式教學，以此來改進健美操教育；75%的學生表示結合式教學有助于提高學習效果。因此改善不良的教育環境，推進高校體育教學改革，就需要在現實中加快推進多媒體技術在課堂上的應用。

3.1 轉變教育理念，增強對多媒體教學的重視

正是因為多媒體教學應用于健美操教育中的種種優勢，所以加強重視，提高多媒體應用的區間對于改善健美操高校教學有重大意義。這就需要我們轉變教育理念，突破傳統的教學方式，在制作多媒體課件時投入更多的思考，對網絡資源進行合理利用。高校領導在進行體育教學改革的同時應該著重推進多媒體教學的引進，同時要確保教學條件能夠滿足教學的需要；還要重點引進專業的健美教師。教育者要制定合理的教學任務，調整實踐和理論教學的比重，課堂教學要多結合網絡最新的教學資源，豐富教學內容。

3.2 完善網絡系統，加強教學的趣味性

眾所周知，學校的網絡系統與健美操的多媒體教學平臺息息相關。要使多媒體教學完全融入健美操教育，完善高校網絡系統，改善硬件條件，優化學習環境，設立獨立的學習空間是改革的重點。通暢無阻的網絡環境，便捷高效的網絡互通模式，讓教師與學生能夠以更直觀的方式進行交流。利用多媒體資源改變傳統的低效模式，還能夠增加教學的趣味性。教師可以對學生進行分組調配，大大加強了健美操教學的課堂效率。抓住學生的興趣點，化被動為主動，這是多媒體教學吸引學生注意力的突出表現。

4 結語

高校健美操教育的改革需要多媒體技術的支持，從長遠發展來看，多媒體是日后教學的重要形式，健美操這種傳統的重實踐輕理論的體育項目需要改變其教學理念，擦去濃重的模仿痕跡，提升學生自主創造性。同時要加強高校對健美操項目教學的重視性，以加大投入為前提，改善教學環境，保證多媒體教學的有效實現，增強教師團隊的素質，令我國的健美操教育事業蓬勃發展，有更美好的未來。

[1]曾志飛.多媒體技術在高校健美操教學中的應用[J].鄭州航空工業管理學院學報：社會科學版，2012，31(5)：197-199.

[2]汪波.多媒體技術在高校健美操教學改革中的應用[J].甘肅科技，2008，24(3)：165-166.

[3]李莉.高校健美操教學中多媒體技術的應用探析[J].赤峰學院學報：自然科學版，2015(12)：180-181.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.123

龐伊婷(1982，3—)，女，廣西博白縣人，研究生，講師，研究方向：體育教育學。