淺論體育課改的現狀和趨勢及對策

魏秀芳

（西華師范大學體育學院 四川南充 637002）

淺論體育課改的現狀和趨勢及對策

魏秀芳

（西華師范大學體育學院 四川南充 637002）

在新課改的推動下，體育教學得到了學校和家長的廣泛關注，隨著國家大力倡導素質教育，體育教學為學生綜合素質的培養起到很大的促進作用，特別是初中階段，學生正處于身體發育的年紀，這就使體育教學變得尤為關鍵。但是從目前來看，我國初中體育課堂上還有很多問題亟需解決，需要加大體育課改的實施力度。本文針對于此，通過了解現階段體育教學的現狀，然后對體育教學的發展趨勢進行介紹，最后對體育課改實施的具體對策做詳細的闡述。

體育課改 教學現狀 趨勢與對策

初中是我國義務教育的重要部分，而體育作為基礎學科中比較重要的一門，需要在教學質量上加以保障，充分借助體育課改的優勢，在育人為本的教育方針下，為初中學生德智體美全面發展打下基礎。雖然目前教育工作中還存在一些問題，但是通過體育課改的指導，加上學校和教師積極創新自身的教學方式，問題便能迎刃而解，提供更多社會所需要的人才。

1 現階段初中體育教學的現狀分析

1.1 學校不重視體育教學

長期以來，初中體育都處于邊緣化狀態，由于初中體育在中考分數中所占的比例較小，使得學校和教師對體育教學關注度不高。初中階段學校始終都以文化教育為主，在升學率的驅使下，學校領導更關心的是學生考入重點高中的數量，初中學校在與別的學校競爭時，為了使自身學校的排名靠前，往往會犧牲一些其他科目的教學。這就使得體育教學得不到保障，教師甚至會占用體育教學的時間，導致體育教學的課程量銳減，教師也沒法進行過多的體育教學。

1.2 體育教學方式不合理

較多體育教師對體育教學的認識不夠，認為體育教學只是簡單的跑跑和跳跳，沒有充分理解體育教學的核心。所以這樣對體育教學對學生來說意義不大，這對學生今后升入高中繼續學習不能提供基礎。其次初中體育教學中教師的教學方式也過于陳舊，在體育課堂上，學生只是按照教師教的動作被動地重復練習[1]。教師也不能針對每個學生不同的特點，采取針對性地教學。另外初中體育教學也容易受天氣狀況的影響，遇到下雨天，學生只能在教室里自習，這對體育教學的連貫性非常不利。

1.3 學校體育設施落后

從目前來看，大部分學校在體育設施建設上存在缺陷，學校對體育教學不重視，導致在資金投入上一直沒有落實到位，而以往的體育設施由于使用時間較長，導致破損和老化嚴重，這對體育教學的正常開展帶來了較大阻礙。加上學校場地逐年破壞，有的操場跑道都不完整，使得教師教學的規范性得不到保證，學生面對這些損壞的體育用品和場地，也很大程度上降低了學生的積極性，從而阻礙了教學質量的進步。

1.4 體育教學內容安排不合理

體育教學過程中，對體育教學內容的科學化安排是比較重要的，這也是對學生體育知識技能學習的重要基礎。但是收到傳統的教學思想觀念的影響，一些體育老師在體育教學內容的安排設計上沒有重視，沒有將體育教學內容和學生的實際體育學習情況相結合，盲目的按照自己的意愿進行設計，這就必然會對體育教學的質量提高有著諸多影響。新課程改革下的體育教學，對體育教科書以及教師進行了更換，這是現實，但是不能對教學改革進行簡單的理解，要能對教學改革的意義和重要性進行詳細的分析，從而滿足實際的教學發展要求。但是一些老師并沒有對此充分重視，這就使得對體育教學內容的安排方面存在中不合理的現象。

2 體育課改的發展趨勢與對策分析

2.1 體育課改的發展趨勢

為促進體育教學較快發展，體育課改實施應該對目標進行精準定位，通過對體育教學中參與性、技能學習、學生健康、心理培養、適應性等方面進行重點推廣。但是從實際情況來看，體育教學在這幾方面的工作都不是很理想，在體育課改實施目標的指導下，由于教師對新概念理解不夠深刻，導致在實際體育教學中運用起來不能得心應手[2]。針對這樣的情況，需要教師結合實際教學，根據學生的不同特性，通過教學方式的改變，培養學生在體育學習上的興趣，只有讓學生真正喜歡上體育課程，才能達到事半功倍的效果。

2.2 體育課改實施的具體對策研究

第一，充分理解體育教學的核心?？偟膩碚f，初中體育教學主要包括理論和實踐兩部分，因此學校和教師應該從這兩方面著手，對體育健身類的知識進行講解，同時注重運動和技能的鍛煉。在了解理論知識的基礎上，加以課外活動的形式，對理論知識進行鞏固和拓展，通過借助課外活動的靈活性以及形式的多樣性，使學生身體素質得到提高。與此同時，課外活動還能豐富學生的學習生活，在體育活動的體驗中，培養學生熱愛生活的態度，在同學之間的交流中鍛煉學生的交際能力，讓學生能更加適應社會的發展[3]。因此需要學校和教師的共同參與，改變對體育教學的看法，充分認識到體育教學的重要性，促進體育課改的有效實施。

第二，改進體育教學的方式方法。針對初中體育教學中存在的問題，需要教師加大改革力度，從實際教學情況出發，利用學校的資源優勢，以提高體育教學質量。首先在體育教學中，要改變以往教師的教學方式，以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，這樣學生的積極性才能得到很大的發揮。例如在初中體育教學上，教師可以結合游戲教學方式，以激發學生的興趣，以體育課堂上跳繩為例，教師可以和學生一起，共同參與跳繩運動，通過設定游戲規則，在腳沒有踩到繩子的情況下，看誰能夠從不同的角度和方向進入，然后再不斷加大人數的變化，讓學生都可以參與進來。另外，教師可以根據每個同學的興趣愛好不同，比如男生喜歡球類、街舞等運動，而女生則對健美操比較感興趣，針對這一點，教師可以滿足學生的喜好，為學生提供更好的體育鍛煉環境。

第三、加大學校體育設施建設力度。學校體育設施的先進性和完整性是體育教學順利進行的保障，首先應該引起學校領導的重視，積極參與體育器材和設施的完善工作，加大對設施的投入力度。其次，針對有些地區學校資源有限的情況，學校應該借助社會力量，保障體育設施建設的完整性，當地政府應該發揮其優勢，對學校進行資金扶持，修建正規的田徑賽場，采購與教學相關的體育用品和器材[4]。另外學校也應該對體育設備進行定期的檢查，做好維護工作，對一些已損壞和不合格的器材做到及時更換，保證教師體育教學正常進行，避免因為器材和設備的原因，造成體育教學課堂上意外事件的發生。

第四，加強體育教學內容的科學設置。在對體育教學的內容設置方面，要嚴格的按照新課程標準要求執行，并結合實際的體育教學現狀進行優化實施，對體育健康的標準進行落實，認真上好每節體育課。在對體育教學內容的設置方面，一定要結合學生的年齡以及性格特征和發展規律等，對學生的身心健康充分重視，通過體育教學的內容優化設計，促進學生的全面發展。實際體育教學內容的設計中，重點要讓學生接受體育運動和喜歡上體育運動，老師要讓學生學會各種體育鍛煉的方法以及手段，讓學生主動的學習。結合不同的學生進行設置體育教學內容，如男生可在籃球運動以及足球運動等一些有爆發力等內容上進行設置，讓學生通過各種技巧的掌握，提高自己的體育運動能力水平，促進學生對各種運動的興趣培養。

第五，注重對體育教師的評價。加強對體育教師的評價，對體育教學的質量提高就有著積極促進作用。老師在體育教學課程開展中，要讓學生在身心健康方面都能得以發展，促進學生綜合體質能力水平的提高。為能提高教師的體育教學水平，就要對教師體育教學進行實施綜合性的評價，學校要制定體育工作考核指標，將學生的體質健康狀況作為體育教師考核的重要內容，這樣體育教師的教學積極性和責任心就能提高，有助于體育教學質量的提高。

3 結語

綜上所述，針對目前初中體育教學上的問題，學校和教師應該引起足夠的重視，在新課改的指導下，從理解體育教學的核心開始，積極改善體育教學方式，通過完善體育設施來提高體育教學的質量，為人才培養做出貢獻。

[1]尹龍，陳君.對我國中小學體育課程改革與實踐的再審視[J].科技致富向導，2014(29)：193-194.

[2]董翠香，賈洪洲，季瀏.新世紀10年基礎教育體育課程改革熱點問題研究綜述[J].西安體育學院學報，2013(1)：120-123.

[3]張利強，常靜.中學體育課程改革的理性思考[J].文體用品與科技，2012(14)：163.

[4]尹志瓊，吳勇.新課程背景下加強中學體育教師培訓的思考[J].教學與管理，2012(24)：56-57.

G807.01

A

2095-2813(2017)08(c)-0103-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.103