河南省體育教育專業學生就業困境的現狀及影響因素分析①

張秀玲

（鄭州職業技術學院 河南鄭州 450121）

河南省體育教育專業學生就業困境的現狀及影響因素分析①

張秀玲

（鄭州職業技術學院 河南鄭州 450121）

本文從河南省體育教育專業畢業生就業現狀入手，對當前河南省體育教育專業畢業生就業困境進行了分析，其中，供需失衡；學校對體育不夠重視未按照相關法律法規配足體育教師；學生技能單一和畢業生不理性就業觀是造成就業難的原因，從而提出相應的對策以更好地幫助體育教育專業大學生更好地就業，為緩解體育教育專業學生的就業難題提供理論上的參考和借鑒。

河南省 體育教育 大學生 就業

1 研究對象

文章以河南省近3年畢業的體育教育專業的學生為研究對象。

2 研究方法

2.1文獻法

筆者通過互聯網查閱河南高等教育和河南高等學校體育教育專業學生的招生和就業狀況，了解當前體育教育專業就業創業現狀。同時，通過中國學術期刊網查閱相關文獻資料，為本研究提供一定理論支撐。

2.2 邏輯分析法

在撰寫論文的過程中，綜合運用歸納與演繹等方法對研究問題進行邏輯分析。

3 河南省體育教育專業學生就業困境的現狀與影響因素

3.1 河南省體育教育專業學生就業的現狀

20世紀末，河南省具有體育專業的本科院校僅為河南大學和河南師范大學，加上幾所專科院校，每年體育教育專業畢業生基本上都在各級各類學校和體育部門工作，學生的就業基本沒有壓力。在省會鄭州，每年都出現百十名體育教育專業畢業生去應聘一個崗位，出現了碩士研究生到小學應聘或落聘的尷尬局面，還有相當一部分學生放棄了本專業而轉向其他的就業崗位或者自己創業，這樣的就業現實向我國高校體育教育敲響了警鐘。

3.2 河南省體育教育專業學生就業困境的影響因素

3.2.1 體育教育專業畢業生就業市場供大于求

體育是學校教育的重要組成部分，體育法和學校體育工作條例對學校體育如何開展都進行了詳細的規定，并對各級各類學校配備體育教師的數量也進行了規定。由于當前人口處在一個低生育期，各級各類學校的生源在減少，致使各類學校需要體育教師的需求量也在減少，各級教育主管部門錄用率逐年降低。與此同時，高校的擴招和升格造成每年體育教育專業的畢業人數人數居高不下，已遠遠超過各級各類學校所能提供的崗位，再加上有相當一部分體育教育訓練學、社會體育和民族傳統專業學生也瞄準學校這個旱澇保收的這個事業單位，紛紛加入到各類學校體育教師應聘行列之中，使原本體育教育專業畢業生不能充分就業的就業市場變得更加嚴峻。

3.2.2 各級各類學校對體育重視不夠

2009年《中國教育統計年鑒》數據顯示，2009年全國共有小學40余萬所，而當時全國大中小學體育教師人數僅為41萬多人，平均下來一個小學校還不到一名體育老師。全國中小學體育教師缺額較大，北京，目前中小學體育教師缺編比例達15%～20%；與河南相鄰的山東省，全省學校體育教師缺編率達到了20%左右，作為人口和教育大省的河南省也存在著體育教師也嚴重缺編，幾乎全部在農村鄉鎮一級。

3.2.3 體育教育專業課程設置缺乏靈活性，導致體育教育專業畢業生應變能力差

體育教育屬于師范類專業，其任務就是為各級各類學校培養體育教師。隨著社會的發展和素質教育改革的不斷深入，廣大青少年對體育認識和興趣已發生很大變化，成功體育、快樂體育已成為中小學體育教學改革主流，對體育教師在各方面的能力要求與過去不同。最終呈現出學生專業基礎窄，導致人才培養過于呆板和單一，靈活性較差，最終是學校培養體育教育人才與各級各類想要的人才存在著很大差距。

3.2.4 城鄉的差距，導致體育教育專業城鄉就業冷熱不均

目前，我國二元經濟結構還沒有打破，城市與農村，東部與西部經濟差距較大，這種差距在河南也存在。二元經濟結構對就業帶來最大的負面影響就是就業流向的不平衡，經濟好的地方體育教育專業的畢業生供給大于社會需求，經濟貧困的落后地區急需體育教育專業畢業生。

4 促進河南省體育教育專業學生創業就業的措施

4.1 教育主管部門和各高校要根據社會需求對體育教育專業計劃進行宏觀調控

教育屬于社會公共性事業，在當前屬于財政撥款的事業性單位。根據教育法規定，各級學校教師的數量要與當地學生數量相匹配，對于教師數量的儲備要有預見性，不是盲目地增加或減少教師的數量，造成教師數量失控。

4.2 各級教育主管部門要改變觀念，切實重視學校體育工作

學校體育是學校教育的重要組成部分，是全面貫徹素質教育的主要陣地。在當前素質教育的大的環境下，各級教育主管部門要高度重視學校體育工作，并做好對各級學校體育工作的督查工作。各級學校主管領導要把學校體育工作放在學校工作的重要位置，積極履行國家教育法和學校體育工作條例，按照要求開足體育課和課外活動，保證學生每天有不低于一小時的鍛煉時間，嚴禁其他課侵占體育課教學時間，杜絕期末停上體育課的現象。

4.3 加強體育教育專業課程設置的靈活性，提高體育教育專業畢業生的就業應變能力

伴隨著高校的擴招和大學生就業制度的改革，雙向選擇的就業模式已經取代過去包分配的就業模式，每年體育教育專業畢業生人數遠遠超過社會上需求體育教師的數量，再加上運動訓練、社會體育、民族傳統等專業學生加入到體育教師應聘大軍中，使原本體育教育專業學生就業不容樂觀形式變得更加嚴峻，迫使體育教育專業的學生在就業時不得不進行多樣化的就業選擇。各個高校要順應時代的變化，樹立“寬口徑，厚基礎”的辦學思路。根據社會的需求，主動進行教學改革和調整課程設置，變被動為主動，大膽優化體育課程設置，精選專業課，增加技術實踐課的課時比重，增加開設當前深受學生喜愛新型技術課程，改良和優化傳統技術課程；充分利用課余時間開設專業選修課和公共選修課，拓寬學生專業技術和專業理論面，處理好選修與必修、一般和主干、限選和任選的關系，引導學生多拿教師資格證、教練員證、社會體育指導員證，培養一專多能技術型人才，提高體育教育專業學生的硬實力。

4.4 各級政府通過好的政策來吸引體育教育專業畢業生到鄉村學校任教

河南作為一個農業大省，農業人口遠遠高于城市人口，農村學校數量遠遠多于城市和城鎮學校數量之和。目前，作為省會城市的鄭州，在近幾年的體育教師招聘中常常會出現百里挑一的現象，甚至會出現碩士研究生去應聘小學體育教師，就業壓力非常大。其他17個地級城市和城鎮學校體育教師配備也基本飽和，偏遠的農村還是嚴重缺乏體育教師。

4.5 學校就業部門和學生管理人員要引導學生樹立理性的就業觀

就業是當前的頭等大事，涉及到千家萬戶，直接關系到社會的穩定，是一項政治任務。因此，各高校要針對當前的現狀和社會需求所提出的強化就業服務意識，建立健全就業服務體系和管理機制，本著為社會、為學生負責的態度開展學生就業工作，要根據體育教育專業學生的就業特點來指導他們就業。各部門要充分利用就業指導課堂、網絡等平臺，及時向學生傳遞國家就業政策，引導體育教育專業的畢業生要認清當前就業形勢，正確認識自己并通過現場模擬招聘，對體育教育專業畢業生進行筆試和面試的指導，讓學生掌握體育教育專業學生就業的技巧，提高他們應聘的成功率。就業指導部門還要引導學生轉變觀念，理性就業，順應國家號召到廣大農村學校任教，發揮自己的專業才能，實現社會、家庭和個人的互贏。

[1]面向21世紀教育振興行動計劃[J].地質職工教育，1999(1)：3-7.

[2]楊曉東.山東省體育教育專業畢業生就業現狀分析及發展對策[D].山東師范大學，2009.

[3]李署剛.河北省體育教育專業畢業生就業現狀及發展對策研究[D].河北師范大學，2012.

G807

A

2095-2813(2017)08(c)-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.092

張秀玲（1976，1—）女，漢族，河南鄭州人，碩士，講師，研究方向：體育教育。