傳統武術在高校的傳承與發展

王 雪

成都體育學院， 四川 成都 610041

傳統武術在高校的傳承與發展

王 雪

成都體育學院， 四川 成都 610041

幾千年的輝煌歷史，幾千年的燦爛文明，創造了博大精深的中國傳統文化，中國傳統武術在這悠久的歷史文化中應運而生。隨著時代的變遷，武術面臨巨大的挑戰，但是傳統武術仍然需要傳承與發展。高校作為文化知識傳播的重要領域，對傳承和發展傳統武術起到重要的作用。文章運用文獻資料法了解傳統武術深厚的文化內涵以及對現階段高校傳統武術發展面臨的困境進行分析，高校中武術的發展仍然存在較多問題，需要去重視和改善，以期為高校武術的發展提供理論依據。

傳統武術 高校 傳承 發展

幾千年來，傳統武術在物競天擇、適者生存的自然和社會環境中衍生、發展起來，可以說是源遠流長、博大精深，其豐富的文化內涵已經深深地根植于中華民族中，為中華民族的興亡和發展帶來了不可泯滅的功績。隨著現代社會的發展，傳統武術的發展面臨著正在失傳或失傳的困境。高校作為一個傳播知識、傳承文化的重要平臺，開展與傳承傳統武術項目是極其重要的。

1 傳統武術文化內涵

1.1 傳統武術源遠流長

傳統武術是伴隨著人類文明的開始，歷經數載，產生了數百種傳統武術項目，其最根本的特征則是技擊性。從原始時期，人與獸斗是原始武術在人類社會中發展的起源。戰爭引起的人與人斗，先民的戰斗意識、競爭意識促使武術開始萌生。傳統武術歷經各個朝代，它的一招一式、攻防格斗可謂是從狩獵、社會生活、軍事中精煉出來的，它的實用性也讓傳統武術在各個朝代興久不衰，不斷推陳出新。明代，中國武術開始形成流派或門派，即拳法和每一種器械中，有了不同的風格、特征與內容都有著自己的鮮明獨特的拳械方法和內容[1]。在清代，各種民間武術的興起使得傳統武術得到了廣泛的傳播。縱觀中國武術史，傳統武術可謂是中華文化中不可或缺的一部分，它伴隨著中華民族文化的興衰淵源長流。

1.2 傳統武術的博大精深

傳統武術的博大精深不僅體現在其內容拳類的繁多而且也表現在傳統武術所蘊含著的民族文化和民族精神。傳統武術的流派拳種數量眾多，從流派上可分為少林拳系、武當拳系、峨眉拳系、昆侖拳系等派系，此外還有一些其他民族的武術派別，如苗族武術、回族武術等等[2]，種類繁多的拳系，廣博的內容，足以顯示出傳統武術的博大精深。

中華民族深厚的文化內涵也賦予著傳統武術豐富多彩的文化底蘊，春秋戰國時期的百家爭鳴使得文化與傳統武術的緊密結合相得益彰，其中儒家孔子的思想從文武兼備出發，以“禮、樂、射、御、書、數”作為教育的基本內容，其中射、御更是重要的武術內容。墨家更是崇尚武術，主張武力反對一切侵略和不義。道家思想是中國傳統武術中包含最多的思想源泉，武術理論中關于“氣”及“天人合一”的許多論述，也都是道家思想的反映[3]，體現了道家思想對武術的深刻影響。

傳統武術中所蘊含著的武德、武禮在初始就深受著中華民族傳統文化的影響，傳統武術在百家文化不斷地影響形成了“重實際黜玄想”的行為觀、“兼容并包”的和諧觀、“追求禮讓”的競爭觀、“人際和諧”的價值觀、 “道德至上”的武德觀等價值特征，體現出“達觀入世、剛直不阿、匡扶正義、積極進取、勇敢創新等良好的人格品質和“剛健有為、自強不息的中華民族精神[4]。

2 學校傳承的重要性

傳統武術作為中華民族優秀的傳統文化，從傳統傳承方式、社會發展方式入手，學校都是自古以來傳播文化的一個重要平臺，早在商、周時期，武術教育就開始了，先民利用學習“武舞”來提高士兵的士氣，周代更是設“序”等學校，將射御、習舞列為教育內容，春秋戰國時期，孔子的六藝思想中包含的“射、御”的教育理念。傳統武術武德、武禮在傳統文化傳播中被無限地放大，深深地影響著國人的精神品質，“仁、義、忠、信”也作為國人做人的信條。因此，學校傳承更應當將“仁、義、禮、智、信”的信條給擴大下去，傳承并且傳播下去。

傳統武術的博大精深、源遠流長是先民在歷史文化沉淀中不斷創造出來的，這些文化需要一代一代地傳承下去，共同創造一個屬于自己文化內涵、文化特色的社會主義和諧社會。學校是一個文化交流的平臺，他可以將傳統武術中所蘊含的深厚的文化底蘊、文化內涵傳遞給祖國的每一代，使中國優秀的傳統文化一代代的流傳下去，當代大學生是社會的新鮮血液，將來的社會中堅力量，在大學積極開展武術課是非常必要的。中華武術的精神和靈魂不可消失，傳承武術文化是時代的要求[5]。

3 目前傳統武術在高校發展中所遇到的困境

3.1 競技武術對傳統武術的影響

新中國成立后，黨和政府高度重視武術的發展，在傳統武術中延伸出來的武術套路、武術散手等項目得到了迅速發展，《武術競賽規則》的不斷完善使得武術競技套路得到了最大限度的發展。為了更好地繼承與發展武術，武術被列為大、中、小體育教學的內容和體育院（系）的專、選課[6]。

在學校武術中，大多數武術學習卻以從傳統武術中延伸出的武術套路為主，如長拳、南拳、太極拳等套路，然而針對傳統武術學習的卻很少。高校對武術選修課的學習也僅限于學習初級長拳，對傳統武術的介紹卻很少，以至于選修過武術的學生覺得自己學過武術，卻不知傳統武術的存在。而在傳播三路長拳的同時，卻不同程度地掩蓋了傳統武術的實用性與技擊性，使得傳統武術遭受到一定程度的擠壓，處于失傳或正在失傳的邊緣。

3.2 傳統武術受到外來體育項目的擠壓

隨著和平年代的到來，傳統武術退出了歷史的舞臺，他以另一種健身、娛樂等特色體育運動出現于人們眼前，然而隨著社會的發展，外來文化的逐步席卷而來，同樣具備健身、防身等功能的其他體育活動如跆拳道、柔道、空手道等鮮為少見的運動項目出現在人們眼前，使人們對學習武術的選擇添加了更多的選項，給傳統武術帶來了巨大的沖擊。

3.3 傳統武術的受傳承者匱乏

傳統武術是以師承或者家族傳承的方式一代代地傳承下來的，這在很大程度上具有一定局限性。封建思想中的“傳男不傳女，傳內不穿外”的思想禁錮，使得傳統武術的傳播或普及受到了極大限制。在傳統武術的師徒傳承中，老師傅會在徒弟中找一個符合自己條件的人作為傳統武術的傳承者，造成了傳承人數較少。因此，高校中得到傳統武術真傳的人少之又少，這也是傳統武術失傳或正在失傳的重要原因之一。

3.4 傳統武術缺乏創新

在冷兵器時代，傳統武術作為人與人斗的重要手段，使得它的地位可謂是輝煌。在隨著新中國成立后，它逐漸退出了歷史的舞臺，它的自身技擊性與實用性的特點也逐漸歸隱起來，傳統武術也隨著自身的優點的掩蓋而埋沒，因此，傳統武術跟不上時代的潮流、缺乏創新也是其在傳承與發展中所面臨著的巨大困境。

4 高校內傳統武術傳承與開展的對策

4.1 傳統武術與競技武術和諧發展

高校在傳播武術中，應該將傳承傳統文化與發展競技武術獲得的榮譽感在同一水平上共同發展。競技武術是從傳統武術中延伸出來的，隨后競技武術融入了競技體育的大舞臺，承擔著進入奧運會的歷史重任[7]，這是一個傳播我國的傳統文化的重要機遇，但同時也面臨著巨大的挑戰，競技武術的發展也要靠傳統武術支撐，無根無源的文化不會支撐太久，所以要使競技武術走的更遠，只有將傳統武術推廣出去，利用學校這個平臺，向社會源源不斷的推廣傳統武術人才，讓武術全面地進入到全民健身，只有普及傳統武術才能使競技武術得到更快的發展，為競技武術培養更多優秀的后備人才。

4.2 傳承傳統文化，重視傳統武術

傳統武術凝聚著中華民族的優秀文化，是中國道德的縮影，傳統武術在追求技藝精湛的同時，也在追求以武會友、以德服人的一種高尚精神。隨著社會的發展，傳統武術也漸漸受到外來項目的擠壓，他的實用性和技擊性在現代社會也很少被人提及，在時代的潮流中發展的也較為脆弱。因此，傳統武術有必要在校園中作為一種傳承傳統文化的學習項目進行下去。重視傳統文化，重視傳統武術，傳承中華民族的優秀文化，這也就是為什么傳統武術就于其他體育項目來說，更應該受到重視及保護了。

4.3 挖掘本地的傳統武術資源，形成高校和地方師資互補

現在許多武術教師都是接受學校教師的教育，掌握的傳統武術種類不夠齊全，教的學生更是掌握的不一而同了，所以，要利用當地傳統武術拳師的資源，將當地的武術資源整合起來，形成一個系統的傳統武術資源。可以邀請武術拳師在高校進行武術授課，相互交流，形成學校和地方的師資互補。在假期期間可以派學校教師、學生到其他地方學習不同的傳統武術，對傳統武術進行不同地方的挖掘整合，相互交流，促進學校傳統武術的地方化、民族化、多樣化。

4.4 完善高校傳統武術的教學管理體制

從教學的質量上來看，要保證優秀的傳統武術老師，教學上從傳統武術的實戰性和個性化出發，不僅傳授傳統武術的技術，而且要將傳統武術的攻防涵義知識傳承給學生。從教學的內容上看，將本地的地方特色傳統武術作為校本內容重點開展下去，以學校為中心，舉辦校園傳統武術文化活動，再通過校園擴大影響，舉辦結合地方資源開展層次較高的地方傳統武術比賽[8]。高校作為輸送人才的重要平臺，在管理機制上一定要遵守全面、嚴格、高效的方式將傳統武術人才推向社會，使傳統武術得到更好的發展。

4.5 傳統武術的創新發展

時代賦予了社會新的活力，傳承與傳播的文化在更新換代，逐漸融入了社會生活中。傳統武術作為優秀傳統文化同樣也需要適應社會的發展，時代的更新。在發展中，應該不斷的完善傳統武術的理論發展，高校作為高知識分子集聚的地方，更應當對傳統武術理論進行完善和研發，對傳統武術的內容在前人的基礎上推陳出新，充分發揮高校人才、設備、政策等所具備的東風，為傳統武術提供科學的理論與方法，促進傳統武術的不斷發展。

綜上所述，高校在傳承傳統武術中出現的一些異化是急需要去解決的，因此要掌握好競技武術和傳統武術的關系，在協調發展的前提下共同促進武術發展。高校要高度重視傳統武術的實用性和技擊性的特點，如果失去了他原有的特點，那傳統武術就變成了競技套路，同時也要將傳統武術中所蘊含的深厚文化內涵傳授給學生，真正讓學生在學習傳統武術中得到體會。整合地方傳統武術資源，挖掘和保護傳統武術，形成具有地方傳統武術特色的武術校園，讓人們可以更加系統地了解傳統武術、學習傳統武術。通過高校這個教育的最高部分，為社會提供源源不斷的傳統武術人才，傳承傳統武術，發展傳統武術，在發展中傳播傳統文化，同時也為實現全民健身貢獻自己的一點力量。

[1]國家體委武術研究院編纂.中國武術史[M].北京:人民體育出版社,1996.

[2]李穎俠,杜鵬英,孟峰年.高校在傳統武術中的優勢分析[J].中華武術·研究,2014(11):81-84.

[3]國家體委武術研究院編纂.中國武術史[M].北京:人民體育出版社,1996.

[4]李穎俠,杜鵬英,孟峰年.高校在傳統武術中的優勢分析[J].中華武術,2014(11):81-84.

[5]張山坡.中國傳統武術文化在高校傳承與發展探析[J].中華武術·研究.2014(7):74-76.

[6]國家體委武術研究院編纂.中國武術史[M].北京:人民體育出版社,1996:394-395.

[7]曹湘英.論傳統武術與競技武術融合互補與發展[J].搏擊·武術科學,2014(5):13-14.

[8]趙 珉,梁葉飛.將傳統武術項目引入高校公共課的相關研究[J].山西大同大學學報,2014(1):79-81.

The Inheritance and Development of Traditional Wushu in Colleges and Universities

Wang Xue
（Chengdu Sport University, Chengdu Sichuan 610041,China）

Thousands of years of glorious history, the splendid civilization of several thousand years, created the broad and profound Chinese traditional culture, and traditional Chinese Wushu arises at the historic moment in the long history culture. With the changes of the Times, Wushu faces a huge challenge, but the traditional Wushu still needs heritage and development. As the important areas of cultural knowledge in colleges and universities, it plays an important role to the inheritance and development of traditional Wushu. This text uses the method of documentary to understand the profound cultural connotation and to analyze the developing predicament of traditional Wushu in colleges, which still exists many problems, needs to pay attention to and improve. This paper, is to provide certain theoretical basis for the development of Wushu in colleges and universities.

traditional Wushu colleges and universities inheritance development

G85

A

2096—1839（2017）3—0014—03

王 雪(1992～),女,在讀碩士研究生。研究方向:民族傳統體育學。