體育教師在體育教育教學中的作用

周榮果

(四川文化傳媒職業學院 四川成都 611230)

體育教師在體育教育教學中的作用

周榮果

(四川文化傳媒職業學院 四川成都 611230)

體育教師在體育教育教學中起到傳授體育科學知識、示范以及調節學生社會道德行為規范的作用;同時,在學生塑造健全、開放的人格和生理與心理的調節上,起著重要的作用。且在整個體育教學過程中,體育教師占據主導性地位,起到傳道、授業與解惑的主導性作用。

體育教師 體育教學 教育角色

與所有教師的責任一樣,體育教師在教育過程中起著傳道、授業與解惑的作用。此外,體育教師又是獨特的,因為體育教育作為一種養成教育,是能夠自成一系的。體育教育除了能夠傳授體育科學知識、技術、技巧等指導性知識外,還具有能夠促進學生身體健康發展的非智力性的一面。因此,體育教師是促進學生全面發展的有力保證。體育教師在體育教育教學中不但起到傳授體育科學知識的作用,還承擔著進行道德行為規范示范與調節的責任。當今時代,學生接收知識的范圍更廣,且接受各類知識的能力更強。因此,充分了解體育教師在體育教育中的作用,是體育老師不斷提高自身在體育教學實踐過程中的能力水平,充分發揮個人在體育教學中的作用的前提條件[1]。該文通過研究分析體育教師在體育教學中所參與的教育環節,來剖析體育教師在體育教育教學中的具體作用[1]。

1 體育教師首先的作用是給學生傳授體育科學知識與技術、技能

隨著現代社會的日益發展,社會上需要越來越多全面發展的人才。因此現代教育的主要任務就是為社會培養大量的全面發展人才。在此過程中,體育教育扮演著非常重要的作用,而體育教師在體育教育中是其關鍵之所在。體育教師在教育過程中的首要任務是傳授體育科學知識和體育技術及技能。隨著社會的不斷進步,新技術的不斷革新,以及在我國加入了WTO之后,體育教師的教育任務更加的繁重,體育教師不但要盡心盡力的為學生傳授相關知識與技能,還應該跟隨時代的腳步不斷充實個人知識理念、豐富閱歷,并且迅速將所見所聞所學傾囊授予學生;同時,還要與時俱進的更改體育科學知識與技能的傳授方式,引入多媒體等新型科技進行教學,促使知識能夠更加簡單直觀的呈現在學生面前,加深學生對所學習知識的印象。再者,體育教師應當想方設法的增加體育教學的互動性與趣味性,深度激發學生對體育科學知識與技術技能的興趣,促使學生既喜歡體育也喜歡上體育課,從而徹底改變學生只喜歡體育卻不喜歡上體育課的現狀。這樣,學生就能夠在互動與趣味中學習到基本的體育理論知識,并且掌握一些必要的運動技巧與技能,真真正正的認真運用科學的方法來鍛煉身體,提高個人的運動實踐能力,并最終養成堅持鍛煉身體的好習慣。

2 體育教師在對學生的道德教育上起著示范的作用

人與人在交流溝通的過程中,價值觀、道德觀、素養與行為規范具有相互影響的作用,其中尤以長者或者榜樣的影響作用最大。在所有的教育中,體育教育的教師與學生的接觸是最頻繁、直接與最為密切的。因此,在現代優秀人才的道德素質培養過程中,體育教師的教育與引導作用尤其關鍵[2]。

體育教師在教學以及開展各項體育活動的過程中,通過各種各樣的方式與學生產生密切而廣泛的接觸,其儀容儀表、言行舉止與待人接物的種種行為都可能成為學生學習與效仿的目標,因其與學生關系的密切性,這些影響甚至可能會跟隨學生的一輩子。而體育教師的言行舉止與處事方式不僅僅體現了體育教師的思想道德水平、個人素養以及價值觀念,更是對學生起到思想情感的感染與熏陶的作用。因此為了給學生作出良好的表率,體育教師應當不斷提高個人的思想道德素養與行為操守。

3 體育教師在學生塑造開放型性格和健全的人格過程中起到重要的影響作用

現代社會的競爭越來越激烈,個人所面臨的工作與生存壓力越來越大,想要在競爭型社會更好的發展,必不可少的是一顆堅強、不易被打敗的心,也就是個人應當具備開放型的性格與健全的人格,否則難以立足于競爭越發激烈的現代社會。同時,在我國加入WTO后,體育領域的競爭也越發的激烈,若是想要在體育界獲得不錯的發展,強大而健康的性格尤其重要[3]。

正是因為體育教學的特殊性,體育恰好是最容易培養個人開放型性格與健全人格的一類活動,而在體育教學的過程中,體育老師若是一個開放型性格且人格健全的人,則及其容易在教學活動中通過個人的言行舉止對學生產生潛移默化的影響。因此,體育教師不僅僅要不斷提供個人的專業素質、體育技能與技巧,還應當培養個人的優良性格,做到開朗詼諧、自信而不自負以及公正、誠信待人等,以便能帶學生帶來良好的身心健康影響。

4 體育教師在學生的生理和心理情感上起到的良好的調節作用

現代科學技術的變革,給人類社會帶來巨大的進步,促使人類社會發展潛力的空前增長,同時也帶來了前所未有的危機與挑戰。當今人類面臨著道德、情感、健康和生態等種種危機,致使人們在社會生活中運動的減少和心理壓力的不斷攀升。幾乎每個人在開始接受教育甚至在出生是就開始承受或是身體或是心理上的壓力。因此,在授課過程中,學生有任何心理或者生理上的壓力或者障礙等問題時,教師當然性的起到疏導與調節的作用。尤其體育教學在所有教學活動中,是最輕松最開放的課程,體育教師與學生在交流與溝通上更加的密切,更是學生的良師益友,對學生的生理和心理的調節中起著非常重要的作用[2]。

5 結語

體育教師在體育教育教學中具有不可替代性的作用。總而言之,體育教師與其他老師一樣,肩負著教育學生、為學生教授體育科學知識的重任,因此體育教師無論是在學生的學習上、還是學生的生活成長過程都扮演著極為重要的角色。尤其是在推行學分制的情況下,教育過程開始由課內教學轉向課外教學,促使課內教學學時的逐漸減少,教育過程中面臨的不確定因素的增加,無言的教育在整個教學過程中顯得異常重要[3],而體育教師所承擔的任務與責任也更加沉重,同時,體育教師在平時授課過程中對學生所產生的各種影響也不斷增加。除此之外,學生參與民間社團組織的體育鍛煉逐漸增加,體育教師在活動指導與示范的過程中,體育教師的個人素質、道德修養、人生閱歷、價值觀念等因素對學生起到重要的指引、模仿與榜樣的作用。這些都實實在在的教會學生如何去學習、生活、與做人,在此時,體育教師無疑是第一表率。因此,現代教育對體育教師的要求也越發的高,而作為體育教師的個人應當不斷提高自我,豐富閱歷,增長知識,并真心誠意的關心和愛護學生,以能夠成為學生的良師益友為目標。

[1]梁宏明.體育教師人格魅力在體育教學中的作用研究[J].體育世界：學術版,2008,10(7):48-50.

[2]吳春香.新形勢下體育教師在教學中的作用[J].中國校外教育(理論),2008,S1(3):830.

[3]縱艷芳,童錦.淺談體育教師在體育教學中運用語言的藝術[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版,2013,6(5):216-217.

G807.4

A

2095-2813(2017)06(c)-0169-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.169