淺析健美操專業學生創編能力的培養①

高詩禮

（山東師范大學 山東濟南 250014）

淺析健美操專業學生創編能力的培養①

高詩禮

（山東師范大學 山東濟南 250014）

當下所提出的“素質教育”是要把培養學生的創新精神和能力作為培養的重點。培育創新型人才不僅是社會發展的需要,也是高校體育教學改革的重點。結合新課程改革,針對于健美操專業的學生,我們應把培養健美操專業學生創編能力放在教學中的突出地位。培養他們的創編能力和自學能力。通過提高健美操專業學生創編能力,使其更好地適應社會的發展、滿足社會的需要。這樣做有利于促進學生身心發展,使其更好地順應社會的需求,服務于大眾。

健美操 創編能力 創新

在知識經濟、信息社會中,“創新”在全球各個國家愈加受重視。創新是以提出了思維的存在方式不同于常規想法或見解的普通人為主,以現有的知識和材料的使用,在特定的環境中,出于理想的精神和適應社會的需要,改善和創造新事物、方法、道路、環境,并能得到一定有益影響的行為。我國針對教育行業提出了“素質教育”并進行教育事業的改革。高校應該既“授之以魚”,又“授之以漁”。我們自身的創新潛力是無窮的,加強對學生創編能力的培養,不僅只局限于學生的學習階段,而且還延伸到個人以及社會未來的需要。通過“三維視角”看待健美操專業學生創編能力的培養。

“健美操動作豐富,具有較高的藝術性,其動作協調、流暢、富有彈性,充分體現了‘健、力、美’的特征。”健美操的創編依據其特點、規律以及創編的目的和需要,利用空間特征和時間特征,通過對身體姿勢、動作軌跡、動作幅度、動作頻率、動作速度、動作節奏進行科學合理的調節。健美操創編需要創編者在自身的理論知識和技術能力的基礎上,以創新、開闊性的思維進行編排動作形成一個完整的套路。培養創編能力既能激發人們積極思考的能力,還能不斷地挖掘自身的潛能。注重培養學生創造性的健美操專業創編能力,順應了時代的潮流。學生們畢業后,無論是從事教師還是健美操教練員行業,都可以充分地發揮和展現自身的才能;同時也能為健美操行業不斷地涌入活泉。

1 創編能力培養概念及意義

1.1 健美操創編的基本概念

健美操的創編這一概念指的是結合現階段健美操的發展要求以及規則,依據其特點、規律以及創編的目的和需要,選取合適的音樂,對音樂加以理解且感受音樂的活力,靈活運用空間特征和時間特征,科學地、創新地調整和改變身體運動的7大構成要素?！叭魏紊眢w運動都是由身體姿勢、動作的軌跡、動作的時間、動作的速度、動作的速率、動作的力量、動作的節奏7個要素構成”,并且還要考慮到創編隊形的變化、場地、設施等的影響。創編的套路或者動作組合應具有新穎性、藝術性、合理性。創編能力是一種綜合能力,包含創新思維方式、相關理論知識的積累、專業技能掌握和提高、豐富的實踐經驗、動作素材的編排以及概括整體的能力。

健美操的創編是依據有氧運動理論,在健美操7種基本步伐的基礎上加以變化并結合徒手體操舞蹈動作的特點發展起來的。健美操的功效是健身、健美、健心。創編出來的健美操套路一定要適合所指定人群的需要,采取適宜的運動負荷,創編時注意觀賞性、娛樂性;這樣既使得人們對健美操充滿興趣,又使得他們身體得到鍛煉。

1.2 健美操創編能力培養的意義

在培養學生創編能力的過程中,需要教師發揮引導的作用,注重學生為主體,使學生積極主動地多學、多看、多想、多實踐。通過閱讀文獻書籍以及自身感受,發現在形成創編能力漫長的過程中,可以分為3個視角?！叭S視角”分別是:(1)從生理層面來說學生不斷地通過身體力行方式進行創編練習,這如同進行專業技能的訓練,因此有利于創編者身體形態的改善和生理機能的健康發展;(2)從心理層面來說學生們在創編后可以體驗到成功的喜悅,這有利于激發創編者的動機,提高對創編的興趣,督促學生們自主地學習;(3)從社會層面來說當今社會創新被人們所推崇,創編能力的培養不僅能促進學生開放性思維模式的形成,還能為社會不斷更新發展注入活力、增添動力。

培養健美操人才,是為了滿足社會人們對于體育日益增加的需求。當下的社會需求,既要提升學生自身的能力,又要重視學生的創新能力和教授能力。在實踐過程中,不僅僅只是讓學生模仿動作和記憶動作,更加要重視對自身所學習和掌握的理論、技術、技能、動作的創新和運用。

2 簡析健美操套路的創編

(1)需要學生對健美操的創編感興趣,可以采取為學生樹立目標、明確目的的方法。健美操本身具有開放性、創新性,教師不能采取“填鴨式”教學也不能讓學生們習慣這個模式。應該讓學生們意識和感受到創編能力的重要性。

(2)促使學生們學習健美操規定套路和相關專業的知識理論,經過不斷積累后鼓勵學生進行創編。這個過程需要理論和實踐不斷地重復,逐漸地改善創編套路。

(3)音樂與創編套路相結合,音樂是整個套路的靈魂。如果創編套路的動作和音樂不合拍,那么這就是一個失敗的創編套路。因此,學生需要加強學習音樂的相關知識,提高學生的節奏感,抓住音樂主題風格,提高音樂與動作的契合度。

創編套路初期可以先進行動作組合的創編,空間是三維的,動作的變化也可以多種多樣,如手臂伸直后方向可以是上下、前后、左右?？梢怨膭顚W生開拓思維,突發奇想進行動作組合創編。隨著學生創編能力的提升,可以讓學生們嘗試進行成套動作的創編。創編套路要有主題性,充分發揮音樂的魅力,巧妙地運用對比組合和隊形的變化。這樣創編出來的套路觀賞性、健身性會比較強。

2.1 健美操專業學生創編能力培養主要涉及的方面

健美操專業學生創編能力培養主要涉及到以下幾個方面:一是創編者需要大量的積累動作素材和各種舞蹈元素,如果把一個完整的套路比擬成一棟房子,那么動作素材的累積就是磚頭。動作素材的累積主要通過學習套路、觀看錄像資料、自身進行一些動作的組合等途徑。二是音樂與動作的融合,不同類型和主題的音樂與動作或者套路交融后,會產生不同風格以及視覺效果。一個優秀的創作編排出來的套路,音樂與動作的結合會使觀看者體驗到心靈的震撼和視覺的沖擊。培養學生的音樂基本能力是非常有必要的。三是理論和實踐相結合,這里的理論指的是專業相關的基本知識、創編的目的、原則等;實踐則是建立在理論知識的基礎上的動作的編排以及與音樂的融合。實踐可以通過課上所學套路和動作進行改編和創新,也可以通過比賽或者表演活動的要求進行選取音樂和創編動作。

2.2 創編能力培養的方法步驟

創編能力培養的方法步驟大致為:首先通過理論知識的學習,如健美操專業理論知識、音樂的理論知識、創編理論知識以及相對應的外延學科理論知識等。通過這些理論的學習,學生們的知識框架體系逐漸完整;之后傳授學生套路的同時為他們提供實踐的機會,鼓勵他們進行創編,這一個過程是理論聯系實際的過程。通過實踐活動,將所學理論、技術技能和動作素材運用到實際當中,并且要注重發揮音樂的魅力。參加各種表演比賽和實踐活動也有利于創編能力的形成與提高。專項課對于培養學生創編能力具有舉足輕重的作用。

2.3 探尋健美操專業學生創編能力培養的方法

采用創造性及小組互助學習方法,科學地將教學及培養學生創編能力分為4個階段:在初級階段傳授學生健美操基本理論,學生學習其基本動作和基本動作組合起來的動作,為學生講解健美操創編原則和方法,使他們能夠理解其本質并將教學錄像供他們觀看;第二個階段就是學生們進行健美操套路的學習;第三個階段就是在學生們接受課堂的學習和練習時,提供表現和鍛煉自己的機會——主動帶操;第4階段就是自主創編,通過小組合作等形式對套路進行創編。

2.4 健美操專業學生創編能力培養的三維視角

隨著時代發展、社會的進步,創新人才的培養成為了高校關注的焦點。從三維視角來看,創編能力的培養對于人自身生理、心理以及社會意義重大。健美操專業學生在剛進入大學時,對于創編這個概念還很模糊。這就需要學校開設的課程以及教師的引導去幫助他們樹立創新意識、形成開發思維模式、發展自身創編能力。健美操專業學生畢業后大多從事教師或教練員行業,這類行業對于個人的創新思維和創編能力具有一定高度的要求。就山東師范大學藝術類健美操專業課程設置而言,學校開設的專業知識理論課較為全面;專項課采用現代教學模式。學院對健美操專業相當重視,為學生提供實踐活動和比賽表演的機會。這都為學生的創編能力培養奠定了很好的基礎。但是,課程中創編能力培養分量相對來說較輕。學?？梢远嘣黾右恍╇娊袒n程以創編理論和實踐為內容。教授可以采取啟發式等現代教學方法。

3 結語

三維視角下健美操專業學生創編能力的培養非常重要。學校對于健美操專業學生開設的課程中創編能力培養的比重較輕,教學模式有待改進。學生畢業后進入教師行業或教練等行業需要用到他們的創編能力,但是大多數同學創編能力一般。大多數學生在校期間目標不明確,只知道學不能做到舉一反三,社會實踐能力有待提高。

學校應該高度關注對于健美操專業學生創編能力的培養。課程設置和成績考核應該增加創編課程的比重。為學生提供多媒體等現代化教育,豐富學生的閱歷。學校多提供創編實踐活動的機會。采用現代創造性教學模式,科學合理地培養創新型人才。

學生們應該開拓自己的思維方式,不能按部就班。多積極主動參加一些實踐活動和專業培訓如兩操協會等,開拓自身的視野和提高自身的專業素養等。多方位地考慮培養創新人才,為自身的發展增加砝碼,為健美操行業注入新鮮的血液,為社會增添色彩。

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G831.3

A

2095-2813(2017)06(c)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.133

高詩禮(1992,10—),女,漢,山東滕州人,研究生,研究方向：體育教育訓練學健美操方向。