高校校園路跑運動的發展途徑研究①

楊青

(遼寧工業大學體育部 遼寧錦州 121001)

高校校園路跑運動的發展途徑研究①

楊青

(遼寧工業大學體育部 遼寧錦州 121001)

文章運用文獻綜述法闡述了在高校校園發展路跑運動的優勢與重要意義并對相關的發展途徑進行探討。其目的在于為豐富高校校園體育健身活動內容、促進校園體育文化建設,提高我國路跑人口的數量與質量,推動高校校園路跑運動的常態化開展,提供必要的借鑒與參考,這對于實現高校學生綜合素質能力的全面培養具有重要的實用價值。

校園 路跑運動 發展途徑 研究

伴隨著我國城市馬拉松運動的蓬勃發展,路跑這一新型的跑步運動在我國迅速地熱起來。路跑主要是指在城市道路上進行的跑步運動,由于其裝備簡單、功效突出以及適應人群極其廣泛,因而深受廣大跑步愛好者的喜愛與推崇。高校是為社會培養與輸送高級人才的重要基地,高校體育更是廣大學生終身體育思想培養與形成的關鍵時期,因此,在高校校園開展與普及路跑運動,不僅有助于廣大學生健康素質的提升以及綜合素質能力的發展,同時,還能夠在推動我國路跑運動常態化發展的進程中發揮出重要的促進與保障作用。基于此,對高校校園路跑運動發展途徑的探討,具有重要的現實意義。

1 高校校園發展路跑運動的重要意義

廣大高校學生要面對學業與就業的雙重壓力,導致其心理長期處在一個高度緊張的狀態,這對于學生的身心健康會產生嚴重的影響。路跑運動不僅具有突出的健身健心的功效,同時,還具有普遍適應的特征。因此,在高校校園發展路跑運動,具有重要的現實意義。首先,發展校園路跑運動,無論是對于高校學生綜合素質能力的培養,還是對于我國路跑運動人口數量與質量的全面提升,都彰顯出重要的實用價值;其次,能夠在推動校園全民健身運動深入發展的基礎上,促進校園體育文化的建設與發展;第三,通過發展校園路跑運動,能夠提高學生對于路跑運動的認知水平,進而在未來參與社會城市路跑運動的過程中,能夠切實發揮其組織、號召、推介以及輔導的作用。

2 高校發展校園路跑運動的優勢分析

2.1 突出的資源優勢,是發展高校校園路跑運動的必要條件

高校發展校園路跑運動的資源優勢主要體現在:充足而完善的體育基礎設施建設、幽靜清潔的校園環境以及高素質的專業師資隊伍。路跑運動雖然運動機理較為簡單,但是,在運動過程中,對于呼吸、負荷、肢體動作也具有一定的技術要求,因此,體育教師的指點、輔助與引導,能夠有效地提高學生參與路跑運動的實際效果,避免運動損傷現象的出現。相比于社會群眾性路跑運動的開展而言,這種專業化的技術指導是高校最為便利的資源優勢。同時,高校設施完備的運動場、優美的校園環境,都是開展路跑活動的理想場所,能夠為廣大學生健康、安全地參與路跑運動提供保障。

2.2 龐大的受眾群體,是實現校園路跑運動規模化發展的重要基礎

高校學生精力充沛、朝氣蓬勃,是一個具有高知識素養的群體,對于新生事物不僅具有較高的理解與掌握能力,同時,還具有對新生事物的推介與傳承意識。這一龐大而又優質的受眾群體,能夠為推動高校校園路跑運動的規模化發展提供重要的保障。而通過對校園路跑運動的發展,促進了廣大學生路跑素質能力的有效發展,使之具備了成為我國路跑運動中堅力量的必要條件,這對于促進我國路跑運動的健康持久發展,彰顯出重要的保障作用。

2.3 多年的經驗積累,是發展校園路跑運動的支撐與保障

為了紀念“一二九抗日救亡運動”,我國高校每年都要組織開展“一二九”長跑活動。在長期發展過程中所形成的經驗積累,對于發展與“一二九長跑”內容與形式具有同質性的路跑運動,具有極其重要的借鑒、參考、支撐與保障作用。因此,將“一二九長跑”活動的組織形式進行有機的外延與拓展,將固定化模式轉換成為常態化模式,使之成為發展校園路跑運動重要的參考依據。這種體現在經驗層面的優勢,會對校園路跑運動的快速發展與普及,起到積極的促進與保障作用。

3 高校校園路跑運動的發展途徑

3.1 組建學生路跑社團,為實現校園路跑運動的規模化發展提供保障

組建高校學生路跑社團,是發展校園路跑運動最為有效的途徑,是實現校園路跑運動組織化與規模化發展的重要保障。因此,各高校應加強對學生路跑社團的建設,首先,以廣大學生中的路跑愛好者為主體,組建校園路跑社團;其次,通過組織開展各種路跑活動來提升自身的影響力與號召力,用以吸引更多的學生參與;最后,社團主體成員應積極承擔起社團的宣傳與輔導責任,充分發揮主體成員的傳幫帶作用,來提高新成員的認知能力,確保社團整體規模與水平的不斷提升,為推動校園路跑運動的常態化、規模化發展打下堅實基礎。

3.2 充分發揮網絡資源的作用,構建校園路跑活動的組織網絡

高校應充分利用校園的網絡資源,建立校園路跑活動的組織平臺,定期發布有關路跑運動的消息,普及路跑運動的知識,宣傳校園路跑運動的發展意義,向廣大學生發出約跑信息,會對校園路跑運動的發展起到積極的促進作用。既有助于廣大學生及時了解路跑運動的發展動態,又能夠通過瀏覽平臺信息來制定參與計劃,從而提高校園路跑運動的組織化程度。另外,通過利用網絡資源,還能夠達成與社會路跑組織的接觸與交流,加強彼此間的信息溝通,實現彼此間的資源共享。這對于推進高校校園路跑運動的社會化發展,具有重要的實用價值。

3.3 注重對學校主管部門的職能介入,為校園路跑運動的發展提供保障

學校主管部門的職能介入,是實現校園路跑運動常態化發展的關鍵環節。因此,要求各高校應組建起由學校體育部門的主管領導、體育教師、學生會成員以及路跑社團的核心成員所組成的具有領導職能的校園路跑運動組織機構,負責對校園路跑運動發展政策以及發展規劃的制定。在具體的工作中,不僅要針對校園路跑運動的發展趨勢與需求,制定出階段性的發展目標以及相關的保障性政策,同時,還要肩負起與學校領導以及主管部門的協調與溝通的責任,申請與爭取活動經費,為校園路跑運動的發展提供保障。

3.4 加強對多元化活動內容體系的構建,激發與調動廣大學生的參與興趣

單純的跑步運動雖然具有突出的健身健心的功效,但是,也具有一定的枯燥性。長時期參與難免會出現厭煩心理。因此,相對于高校校園路跑運動的發展而言,構建多元化的內容體系,就成為實現校園路跑運動可持續發展的重要環節。這就要求在設計活動內容的過程中,要在確保跑步運動主體地位的基礎上,加強對具有時尚性、娛樂性跑步內容的引入。諸如當前流行的僵尸跑、越野跑、定位跑等。同時,還要注重對一些類似于登山、穿越、探險等,既體現跑步運動本真,又彰顯娛樂性與游戲性活動內容的設計,從而有效地激發與調動廣大學生對于校園路跑活動的參與興趣。

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G807

A

2095-2813(2017)06(c)-0089-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.089

楊青(1965,9—),男,漢，遼寧綏中人，本科,副教授,研究方向:體育教育與訓練。