論協調性練習在小學足球訓練中的作用①

王振

(常熟市謝橋中心小學 江蘇常熟 215523)

論協調性練習在小學足球訓練中的作用①

王振

(常熟市謝橋中心小學 江蘇常熟 215523)

伴隨著中國足球運動的不斷發展,有越來越多的人投入到足球運動中去。而足球能力的提升關鍵在于提升學生的協調性,協調性的提升能夠讓學生在運動的過程中更好地控制自己的身體行動,提升小學生的足球綜合能力。在這樣的情況下,學生的足球綜合能力會得到有效的提升。因此,在現代小學足球教學的過程中,教師要注意訓練學生的協調性,通過提升學生的身體協調性來為學生的足球能力的長遠發展打下堅實的基礎。

協調性 小學足球 實際訓練 作用與發展

伴隨著人們生活水平的不斷提升,身體的健康也受到了人們越來越多的關注,在這樣的情況下,體育運動就受到了越來越多的人的歡迎。而足球運動因為其自身獨特的魅力,受到了越來越多的人的喜愛,也有越來越多的人參與到這一運動中去。而小學階段是一個人成長和發展的關鍵階段,在這一階段對學生的能力的培養會直接影響到學生日后的發展,因此小學足球訓練至關重要。而多年的教學經驗告訴我,小學生的足球訓練最重要的是提升其身體的協調性。通過提升小學生的身體協調性,其在學習和發展的過程中就能夠更加富有競爭性,在跑動、搶球等過程中,就更加能夠取得比較好的效果,因此在現代小學足球教學的過程中,教師的教學重點應該是對學生的協調性的培養。

1 當前小學足球教學的實際情況

伴隨著素質教育越來越受到人們的重視,在現階段的小學教學過程中,教師除了基本的文化知識的傳授以外,也開始重視學生的身體素質的培養。而足球運動以其獨特的魅力吸引了越來越多的小學生,因此不少小學都將足球運動引入到了課堂教學。學校也嘗試花費更多的時間和資源嘗試提升現代小學足球教學的質量,這一點是值得贊賞的,但是實際上,當前的小學足球訓練仍然存在有一些問題,這些問題會嚴重影響教學質量的提升。筆者認為協調性的訓練是當前小學足球訓練的關鍵和核心,而為了進一步促進學生的成長,我們需要解決好當前教學中存在的一些問題。比如說,當前足球教學過程中普遍存在的一個問題就是學生的主體性的問題。不少教師在教學的過程中習慣性的將自己當作是課堂教學的核心,在教學的過程中不尊重學生的地位和反應。這樣的教學往往會使得學生對課堂學習產生比較大的抵觸情緒。因此,現代小學足球教學中,尤其是協調性的教學中,教師要將學生當成是課堂教學的核心,讓學生成為課堂學習的主體。在這樣的情況下,學生往往會有更大的參與到課堂學習的熱情。此外,其實足球教學也需要教師有比較強的專業技術,在現代小學足球教學中,不少教師的素質其實是不過關的。他們自己對于技術的掌握其實就不是很好,在這樣的情況下,放手讓這部分教師進行教學的話往往會使得學生的學習出現比較大的問題,并且在這樣的教學過程中,教師往往會要求學生完全按照自己的想法進行學習,這樣就嚴重的打擊了學生學習的積極性,讓學生喪失了獨立思考的機會。這些都是當前小學足球教學存在的主要問題,在訓練學生的協調性的時候,教師就需要注意解決好這些問題,以此保證現代小學足球教學的有效性。

2 協調性的訓練在小學足球教學中的價值

2.1 更好地提升學生對于學習的興趣

在現代小學足球訓練教學中,訓練學生的協調性有助于學生更好地投入到足球訓練中去。因為實事求是的說,足球訓練是比較累的。小學生的年齡比較小,他們對于自己的控制能力比較差,在這樣的情況下,一些高強度的訓練往往會使得學生的學習出現比較大的問題,尤其是興趣方面的問題。在實際課堂教學的過程中,筆者經常會看到有的學生為了逃避訓練而裝病。這樣的情況屢見不鮮,嚴重影響了班級學習的整體氛圍。因此教學中,教師首先要解決好的就是學生的興趣問題。而在教學的過程中,協調性的訓練能夠有效地提升學生對于足球訓練的興趣。協調性的訓練在于促進學生的全面發展,在實際教學的過程中,教師可以放棄對傳統的教學方法的使用,同時嘗試運用協調式的方法進行訓練,這樣的訓練就可以讓學生在學習的過程中嘗試和他人進行合作,通過合作學生能夠了解到其他人的學習情況,同時在這個過程中,學生也能夠了解到更多有關于足球運動的知識。此外,協調性訓練還能夠為學生的學習創造比較好的教學環境。教學環境的創建能夠讓學生在學習的過程中更好的享受學習的樂趣,同時引導學生在學習的過程中對足球訓練有更加深刻的認識和了解,而這些都能夠進一步激發學生對于足球訓練的興趣。因此,在現代小學足球訓練的過程中,協調性訓練至關重要,教師要在教學的過程中多注意進行協調性的訓練,以此為基礎,進一步提升現代小學足球教學的質量,保證每一個學生的成長和發展。

2.2 促進小學足球訓練效率的提升

在現代小學足球訓練教學的實際教學過程中,協調性的訓練還能夠有效地提升課堂教學的效率。傳統的教學過程中,教師往往習慣于采用強制性的教學方法進行教學,在實際教學的過程中也沒有注意到要根據實際教學情況靈活選擇教學的方法,這些都嚴重影響到了教學的質量。在課堂教學的過程中,這樣的情況會使得學生的學習出現一些比較大的問題。比如說,學生會因為教師的教學方法而產生消極的抵觸心理,或者學生會因為教師的強制性的教學而產生逆反心理,這些都是影響教學質量的巨大問題。而在現代小學足球教學的過程中,協調性的訓練有助于這些問題的解決。因為學生在學習的過程中不僅僅是單純的被動的接受知識,同時更是和教師、和同學進行積極的協調,這樣的協調就使得學生的學習更加的和諧和高效。學生之間的相互合作也使得越來越多的學生在學習的過程中相互比較、相互競爭,這樣會形成一種積極向上的課堂教學氣氛。所以,協調性的訓練還能夠使得小學足球訓練的效率得到巨大的提升。

2.3 通過協調性促進學生的綜合能力的提升

其實小學生能力的提升首先在于協調性的提升。而在協調性的提升的基礎上,學生的綜合能力的提升同樣至關重要。在現代小學足球訓練的過程中,教師同樣要注意提升學生的綜合能力。比如說,在訓練學生的協調性的過程中,教師還可以通過加大訓練的量來促進學生的耐力的提升。通過拉長訓練時間、加大訓練的任務量,讓學生在慢慢的適應的過程中提升自己的耐力,這樣一來學生的綜合能力也同樣能夠得到巨大的提升。在現代社會,協調性的提升和耐力的提升可以為學生日后的成長和發展打下堅實的基礎。此外,在實際訓練的過程中,教師同樣可以借助協調性的訓練來促進學生其他方面的能力的提升。比如說,在協調性訓練的過程中,學生的合作能力同樣能夠得到巨大的提升。在這樣的情況下,學生參與學習的積極性同樣可以得到有效的提升。現代小學足球教學需要注意,足球訓練不是單純的身體素質的訓練,同時也是心理素質的訓練,是學生的生理和心理的協調發展。

在現代小學足球訓練的過程中,教師要在實際教學的過程中注意進行協調性的訓練,通過協調性的訓練來促進學生的綜合素質的發展。同時,教師要靈活調整自己的教學策略,引入現代教學思想進行教學,在實際教學的過程中真正做到因地制宜,只有這樣,現代小學足球訓練的質量才會有真正的保障,學生才能夠得到發展。

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G623.8

A

2095-2813(2017)06(c)-0065-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.18.065

王振(1979,11—),男,漢,江蘇常熟人,本科,中小學二級教師,研究方向:小學足球與游戲。