淺談如何在高校體育教學中實施素質教育

李杰

(西安翻譯學院 陜西西安 710105)

淺談如何在高校體育教學中實施素質教育

李杰

(西安翻譯學院 陜西西安 710105)

高校作為以培養人才為重要任務的機構,在人才培養和教學創新等方面扮演著重要角色。因此,高等教育無論是對學生的成長和發展,還是對國家的發展都有著至關重要的作用。體育作為高校的一門重要課程,不僅能夠提升學生的身體素質,而且還能夠培養學生堅韌的意志,對學生的發展有著重要影響。隨著國家對高等教育改革步伐的加快,素質教育對人才培養有著重要影響,其旨在培養學生的綜合素質,符合社會發展的需要。但是就當前高校體育教學而言,大多數教師忽視對素質教育的貫徹,使得學生的綜合素質難以得到培養和提升,從而不利于學生的學習和發展。該文通過對高校體育素質教育進行詳細闡述,重點分析當前高校體育素質教學存在的問題,從而為加強高校體育素質教育提供有效的建議。

高等院校 體育教學 素質教育

1 當前高校體育素質教育的現狀

當前高校在體育教學中不重視進行素質教育,使得高校體育素質教育存在著諸多問題,嚴重影響了高校的教學質量。具體而言,高校體育素質教育存在的問題主要表現為以下幾點。

1.1 高校體育教學缺乏素質教育理念

從當前高校體育教學的現狀來看,高校體育教師大多依然采取傳統的教學觀念,沒有對素質教育形成正確的認識。這些教師在進行體育教學時,往往大多只重視體育技能以及相應的體能訓練,沒有對學生進行相應的素質教育,這就使得高校的體育教育不夠全面。另外,高校的管理者也缺乏素質教育理念,不重視素質教育在教學中的應用和發展,嚴重影響了學校的教學質量。特別重要的一點是,高校以專業教育為主,體育在高校的教學體系中屬于公共教育部分,這就使得高校忽視了體育教育的重要性,也很難對其進行創新性改革。

1.2 高校的體育教師專業素質有待提高

教師是教學的主要實施者,其專業能力對教學質量的高低有著重要影響。當前高校體育教學的師資力量嚴重缺乏,而且專業素質不高。對于高校體育教育而言,由于管理者對體育教學的忽視,使得高校不重視體育師資隊伍的建設。另外,大多數高校的體育教師只是進行單個體育項目的教學,在具體的教學過程中只重視提升學生的具體項目的技能,而忽視對學生進行素質教育。這就使得體育教學缺乏全面性和整體性,不利于學生自身素質的提升。

1.3 缺乏科學的課程安排

就當前高校的體育教學現狀來看,大多高校在進行體育教學時沒有對其課程進行合理的安排。體育在大多數高校的教學體系中并沒有占據著重要位置。高校在進行體育課程安排時,每周的體育課時較少,而且內容較為單一,學生對體育項目的選擇范圍較小。另外,學校的體育課程主要以理論課程為主,不重視實踐課程的設置,使得學生在體育課程中難以使自身得到全面的鍛煉。

1.4 教學模式較為落后

當前高校體育教學中,教師深受傳統教學模式的影響,在進行日常教學中依然采用傳統的教學模式,使得其教學模式較為落后。具體而言,高校體育教師在具體的教學中主要采用教授式的方式,以教材為主要內容對學生進行單個項目的教學。在整個體育教學過程中,教師只重視體育運動教學,忽視對學生的綜合素質進行提升。另外,教師在具體的教學中不重視對學生的個性進行培養,使得學生的個性化難以得到發展。教師在教學中沒有使學生養成日常運動的習慣,使得很多學生在體育課程結束之后沒有將體育運動融入自己的生活中,不利于教學目的的實現。

1.5 高校缺乏完善的教學評價體系

就當前高校的體育教育現狀來看,很多高校在對體育教師的教學質量進行評價時,依然采用傳統的評價模式。就具體而言,高校在對體育教師進行評價時,主要是根據學生的體育成績及其上課情況進行綜合考核。這種評價模式使得教師難以對其教學模式進行創新,不利于促進其進行教學理念上的改革。

2 加強高校體育素質教育的有效措施

從上述分析可以看出,素質教育在高校的體育教學中具有重要意義。但是從當前高校的體育教學現狀來看,高校的體育素質教育存在著嚴重的問題,因此,加強高校體育素質教育是提升高校體育教學質量的重要內容。具體而言,應該從以下幾個方面來著手。

2.1 樹立正確的體育素質教學理念

教學理念對教師的具體教學過程有著重要的指導作用,對高校的教學質量也有著重要影響。因此,高校應該樹立正確的教學理念,重視體育素質教育的重要性,積極對學校的體育教學進行改革。另外,高校應該積極對學校教師的教學理念進行改革,促使教師轉變傳統的教學觀念,幫助教師樹立正確的體育素質教學理念,使教師能夠積極對自身的教學進行改革創新,從而提升高校體育素質教育的教學質量。高校還應該對學生的觀念進行引導,幫助學生形成正確的體育學校理念,使學生能夠認識到素質教育在體育中的重要性,養成日常鍛煉的習慣,從而提升自己的整體素質。

2.2 創新教學模式

教學模式是教師進行日常教學的方法,對高校的教學質量有著重要影響。因此,教師應該積極轉變自身的教學理念,并對自己的教學模式進行改革。就具體而言,體育教師應該建立多元化的教學模式,在進行體育運動教學時應該重視提升學生的綜合素質,使學生的整體素質獲得提升。另外,教師在日常的體育教學過程中應該尊重學生的個性,培養學生的創造性和能動性,促進學生個性化發展。教師應該創新自身的教學思路,在具體的教學中幫助學生養成堅毅的品質,使其能夠在學習和生活中取得成績。

2.3 提升體育教師的教學水平

教師的教學水平對高校教學質量的提升有著重要影響。因此,高校應該重視提升體育教師的教學水平,提升教師的專業能力和教學能力。高校應該定期組織教師進行教學培訓,積極安排教師去專業院校進修學習,從而使教師的教學能力獲得提升。另外,教師應該養成學習的習慣,通過不斷地學習來提升自己的專業素養,從而提升自己的教學水平。

2.4 設置科學的課程體系

當前高校的體育教學缺乏科學合理的教學體系,嚴重影響了體育的素質教育。因此,高校應該重視素質教育在高校體育教學中的重要性,在科學理念的指導下設置科學合理的課程體系。教師應該改變單一的課程安排,創立多元化的體育課程體系,豐富體育教學內容,使學生能夠擁有更多的選擇范圍。另外,高校應該認識實踐課程在體育教學中的重要作用,在進行理論教學的同時重視實踐課程的設置,幫助學生在進行體育學習的同時積極地投身到社會中,使學生的體育課程學習與日常實踐緊密聯系,幫助學生提升自己的整體素質。

2.5 建立完善的教學評價體系

高校應該重新建立完善的教學評價體系,并對體育教師的教學進行有效監督評價。具體而言,高校應該改變傳統的教學評價體系,讓學生能夠參與到教學評價之中,使學生能夠對教師的教學形成有效的監督。另外,高校應該建立科學的評價標準,要將教師對學生綜合素質的培養納入評價標準中,使教師能夠積極地對自己的體育教學進行改革。

3 結語

高校的素質教育主要是針對學生的專業知識以及綜合能力進行培養,以促進學生更好地發展。體育作為高校教學體系中的一門課程,對學生身體素質的提升有著重要影響。高校作為人才培養的重要機構,應該重視素質教育在高校體育教學中的重要性。但是就當前高校體育教學的現狀來看,其素質教育存在著諸多嚴重的問題。由于高校的體育教師在具體教學中缺乏科學的素質教育理念,使得體育教學的教學模式較為落后,在日常教學中沒有對素質教育形成正確的認識,不利于高校體育教學質量的提升,也不利于學生個人素質的提高。因此,高校應該重視素質教育在體育教學中的重要性,幫助教師樹立科學的教學理念,促進教師教學能力的提升,使其在具體的教學中對自己的教學模式和教學內容進行改革創新,推動素質教育在高校體育教學中的應用,從而使學生的綜合素質得到有效提升。

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2095-2813(2017)06(a)-0114-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.114