高校體育訓練中興趣培養的路徑選擇①

童舟

(三亞航空旅游職業學院 海南三亞 572000)

高校體育訓練中興趣培養的路徑選擇①

童舟

(三亞航空旅游職業學院 海南三亞 572000)

體育訓練是幫助學生提高體育成績,實現高校體育教學目標的主要途徑,也是普及我國體育運動的重要環節。但因諸多因素影響,大學生對體育訓練缺乏應有的熱情和興趣,嚴重阻礙了大學生身體素質的提高,同時也不利于高校體育教學目標的順利實現。基于此,該文擬從高校體育訓練興趣培養的重要性出發,分析影響高校體育訓練中興趣培養的重要因素,探討了高校體育訓練中興趣培養的具體路徑,以期為高校體育教學目標的順利實現提供有價值的參考。

高校 體育訓練 興趣培養 路徑選擇

體育訓練興趣指的是學生對身體鍛煉表現出的喜愛與熱衷之情,這也是促使學生積極參與體育鍛煉的基本條件與主要動力。我國高校作為人才培養的重要場所,更應高度重視大學生的體育訓練興趣培養。同時,高校體育訓練在增強大學生身心健康方面發揮著不可替代的功能與作用,但由于受一系列因素的影響,相當一部分大學生缺乏體育訓練興趣。因而,如何培養大學生的體育鍛煉興趣,是確保高校體育鍛煉高校開展的前提與基礎。

1 高校體育訓練中興趣培養的重要性

體育訓練興趣指的是學生對體育鍛煉的喜好和熱情,是學生積極主動參與學校體育活動的動力。高校根據素質教育的要求,高度重視體育教學在高校人才培養的重要性,努力提高學生的體育成績和身體素質,然而受到各方面因素的影響,學生對體育訓練不感興趣,更有甚者出現厭學情緒。因此,如何培養學生對體育訓練的興趣,是保證高校體育訓練順利展開和體育教學目標順利實現的重要前提。而興趣是最好的老師,只有對某一體育活動有著濃厚的興趣,才能順利展開體育教學活動,保證體育教學目標的順利實現[1]。因此,體育老師要充分調動學生對體育活動的熱情,依據學生的興趣有針對性地開展體育項目,妥善處理好體育活動的課程安排,讓學生理解并掌握體育訓練的理論知識,并付諸實踐。培養學生對體育訓練的興趣,有助于提高學生的體育成績,保證體育訓練的順利展開。

2 影響高校體育訓練中興趣培養的主要因素

2.1 體育訓練觀念相對落后

傳統的體育訓練課程由于教學內容和教學方法的枯燥單一,導致高校和學生對體育課程的重視度不高。良好的、規范的體育訓練不僅有利于增強大學生的身心素質,同時也豐富了大學生的課余生活。然而,很多學生忽視了體育訓練的積極意義,認為體育訓練毫無價值,往往把更多的時間和精力投入到逛街、社交活動和學習上,這種思想觀念很大程度上制約了學生對體育訓練的興趣,導致他們在行動上故步自封、停滯不前。

2.2 網絡及科技的巨大沖擊

21世紀,是信息膨脹的時代,誕生了許多前所未有的高科技產品,從手機到平板到電腦,日新月異,吸引著廣大學生的目光。在高校里,許多大學生在課后選擇手機、電腦游戲的時間遠遠多于對體育訓練的選擇[2]。因此,網絡雖然拉近了人與人彼此之間的距離,但是也讓人忽視了體育訓練的重要性。大學生對網絡和科技的過多投入導致他們在體育活動方面的投入過少,越來越提不起對體育活動的訓練。

2.3 教學內容及方法較為枯燥

高校的每節體育課程內容幾乎一樣,毫無新意可言,只是為了完成教育任務而開展,完全忽視了學生對體育活動的興趣。在體育教學時,機械地將課程內容生搬硬套到學生身上,陳舊乏味的教學內容,激發不了學生的興趣和熱情,忽視了與學生的交流和互動。體育教學內容由于不符合學生追求個性與創意的特征,使得課程內容無趣生硬,嚴重制約了體育教學目的的順利實現。與此同時,體育教學方法也較為單一,以往的教學方法注重對學生知識的填鴨式灌輸,缺乏與學生的互動,老師教、學生學,很被動,不利于學生對體育訓練興趣的培養,也影響了體育教學效果的提高。

2.4 體育基礎設施不夠完善

高校不斷擴招,學生數量日益增多,而高校的許多基礎設施建設跟不上,滿足不了學生對體育設施和教學條件的要求。同時,高校將大量資金投入到教學樓和宿舍方面,對體育訓練的場地和器材方面的資金投入較少,不能為學生創造良好的體育訓練環境,不利于學生體育訓練興趣的培養。

3 高校體育訓練中興趣培養的路徑選擇

3.1 樹立正確的觀念,培育體育訓練習慣

體育教師在進行實際的教學活動時,要讓每一個學生明白:設置體育課程的目的在于提高大學生自身的身心素質,促進他們德智體美勞全面發展。只有正確認識體育訓練的意義,才能從根本上改變原有對體育訓練漫不經心的態度,讓學生在具體的體育訓練中獲取身體和心理上的健康體驗,從而提高學生的綜合素質[3]。另外,通過體育訓練對學生正確體育觀念的培養,可以使他們養成有規律性的體育訓練習慣,為日后的生活、學習以及未來的工作打下牢固的身體基礎,從而激發大學生對體育訓練的主動性和積極性。

3.2 合理利用網絡,提高體育訓練效果

當今社會,信息科技高速發展,對人才的需求不再是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子,而是能夠適應社會進步和時代發展要求的優秀人才。高校作為培養人才的重要基地,旨在培養對社會、對國家有價值的人,高校應該做出具體的規定,避免學生對手機、電腦和社交軟件的過度使用,防止因沉迷網絡世界而忽視體育鍛煉現象的發生,這并不意味著讓學生完全擺脫對網絡的依賴,這也是不可能的事。體育教師應該科學合理地利用網絡對學生的吸引,安排更加有趣、生動的課程訓練活動,巧妙地利用游戲、比賽等活動使得學生真正感受到體育訓練的魅力和樂趣所在,從而提高體育訓練的效果。

3.3 豐富教學內容,創新體育教學方法

體育訓練的教學內容要綜合學生、教師的身心素質、思維意識、愛好、技能等各個方面,開設科學合理的體育訓練課程,盡可能滿足學生對體育訓練的各種要求。體育教師可以在真實的情境中開展教學,引導培養學生獨立思考的能力,激發學生對體育訓練的喜好和熱情。例如:在立定跳遠的體育教學中,教師可以先讓學生觀察跳的最遠的學生,并對其進行提問,什么因素使得他可以跳的最遠？是先天運動天賦還是后天的刻苦訓練？如何更好地提高跳遠成績？以這種循序漸進的方式引導學生,不僅增強了學生獨立思考問題的能力,同時也有助于學生對體育訓練興趣的培養[4]。另外,體育教師在開展教學活動時可以理論聯系實際,聯系與自身密切相關的生活案例,讓學生將體育訓練付諸于日常生活的方方面面,并學以致用,能夠快速提高學生的體育訓練技能。

3.4 改善教學條件,健全體育訓練基礎設施

教學條件、體育場地和器材是保證體育訓練順利開展的重要物質保障。優質的教學條件、美觀的體育場地和先進的體育器材都會在潛移默化中吸引學生對體育訓練的積極性,培養他們對體育活動的興趣。如果將體育老師比喻為體育教學的建筑者,那么體育場地和器材等基礎設施則是這個建筑的基樁。因此,高校應該注重改善體育訓練的教學條件,加強對體育訓練場地和器材等基礎設施的擴充和完善,根據學校的辦學規模和發展情況配備相應的基礎設施,最大程度上滿足高校教師和學生開展體育活動所需要的教學條件。

[1]易晟江.探討高校體育訓練中興趣的培養途徑[J].當代體育科技·綜述,2014(15):152.

[2]劉二俠.我國普通高校體育訓練現狀分析與對策研究[J].赤峰學院學報:自然科學版,2016(2):207-208.

[3]孔潔.高校體育訓練中興趣培養途徑探討[J].學校體育學,2013(2):65.

[4]黃琪.我國普通高校高水平籃球隊訓練管理現狀及對策——基于全國34所高校高水平籃球隊的調查數據分析[J].湖北體育科技,2011(4):466-468.

G807

A

2095-2813(2017)06(a)-0050-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.050

童舟(1984—),男,湖北武漢人,本科,講師,研究方向:體育教育、運動訓練。