衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究①

王勇

(湖南省衡陽(yáng)市游泳跳水中心 湖南衡陽(yáng) 421001)

衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳訓(xùn)練的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究①

王勇

(湖南省衡陽(yáng)市游泳跳水中心 湖南衡陽(yáng) 421001)

該文主要運(yùn)用實(shí)地調(diào)查法、訪談法以及邏輯分析法對(duì)衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳的師資力量、運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍、訓(xùn)練狀況及目前存在的發(fā)展困難進(jìn)行調(diào)查研究。在分析目前衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳訓(xùn)練現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上依據(jù)衡陽(yáng)市業(yè)余游泳訓(xùn)練的發(fā)展目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才輸送路徑等方面提出發(fā)展策略,旨在進(jìn)一步提高衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳訓(xùn)練綜合能力。

業(yè)余體校 游泳訓(xùn)練 現(xiàn)狀 對(duì)策

1 衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)伍的整體狀況

1.1 師資隊(duì)伍

目前衡陽(yáng)市業(yè)余體校有4名專職游泳教練員,30～40歲的占2人,50歲以上占2人,其中高級(jí)職稱2人,中級(jí)職稱1人,初級(jí)職稱占1人,所有教練員均為本科學(xué)歷。從目前衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)伍現(xiàn)有的師資能力分析,衡陽(yáng)市業(yè)余體校師資力量還較為薄弱,30歲以下的年輕教練員短缺,且專職教練總?cè)藬?shù)較少,需要承擔(dān)大量的游泳訓(xùn)練工作,教學(xué)訓(xùn)練工作按照高強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練開展難以完成,這是目前表現(xiàn)出的難題。而游泳師資隊(duì)伍代表著游泳訓(xùn)練的發(fā)展水平,決定著游泳訓(xùn)練的正常開展,關(guān)系著體校發(fā)展的未來(lái)。

1.2 運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍

衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)員50人,隊(duì)員的年齡結(jié)構(gòu)在6～18歲之間,運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍中以男性運(yùn)動(dòng)員為主,極少是女性運(yùn)動(dòng)員,男女比例失衡。衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)學(xué)生的學(xué)籍主要分為3種：第一種學(xué)籍是在當(dāng)?shù)伢w校;第二種是學(xué)籍在市的各中小學(xué),該學(xué)籍占主要；第三種是雙學(xué)籍制,也就是既在體校也在各中小學(xué)。從運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍的學(xué)籍透視出衡陽(yáng)市業(yè)余體校獨(dú)立辦學(xué)能力在下降。平常游泳隊(duì)伍在游泳隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練要承受巨大的挑戰(zhàn),既要進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練又要進(jìn)行文化知識(shí)的學(xué)習(xí),這就造成沉重的雙負(fù)擔(dān)，所以,在入學(xué)之后也會(huì)有少部分學(xué)生退出體校。衡陽(yáng)市業(yè)余體校的培養(yǎng)目標(biāo)是為高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、省隊(duì)或者其他體育類高校輸送人才，就目前衡陽(yáng)市業(yè)余體校的招生隊(duì)伍看,衡陽(yáng)市業(yè)余體校生源較為短缺,招生成為了業(yè)余體校面臨的最大困難。

2 衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳訓(xùn)練的現(xiàn)狀

2.1 訓(xùn)練時(shí)間設(shè)置

衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)員年齡結(jié)構(gòu),訓(xùn)練年齡進(jìn)行了分組,針對(duì)不同的組別開展針對(duì)性訓(xùn)練。根據(jù)年齡分為兩組,其中6～12歲為一組、13～18歲為一組;又根據(jù)訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)短分組,已訓(xùn)練3年的為一組,訓(xùn)練3年以下的為一組。組別的劃分目的是為了更好地提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平,使運(yùn)動(dòng)員能夠達(dá)到更好的運(yùn)動(dòng)效果,技術(shù)水平不斷提高,順應(yīng)自身的發(fā)展。目前衡陽(yáng)市業(yè)余游泳教練針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的具體情況制定了訓(xùn)練大周期、小周期訓(xùn)練。衡陽(yáng)市業(yè)余體校目前大周期訓(xùn)練計(jì)劃為1年,全年訓(xùn)練320d,每天150min訓(xùn)練;在大周期計(jì)劃又分為寒假訓(xùn)練和暑假訓(xùn)練,當(dāng)天訓(xùn)練分為5節(jié),上午、下午各2節(jié);長(zhǎng)年訓(xùn)練中除了暑假及寒假訓(xùn)練外又根據(jù)需要設(shè)置了月訓(xùn)練計(jì)劃。從訪談學(xué)生運(yùn)動(dòng)員中了解到,目前學(xué)生對(duì)教練員設(shè)置的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)、恢復(fù)時(shí)間較滿意,認(rèn)可度較高。

2.2 技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練分配

衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳教練員在注重體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上狠抓技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,在每一次的訓(xùn)練中對(duì)體能和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練都規(guī)劃了訓(xùn)練比例,每次訓(xùn)練中體能訓(xùn)練占60%,技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練占40%。根據(jù)訪談了解,盡管在訓(xùn)練中設(shè)置了體能、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練安排,但是少年與青年學(xué)生會(huì)有所區(qū)別,一方面,這是由于目前年齡較少的兒童還不能接受大強(qiáng)度的體能訓(xùn)練,這將會(huì)導(dǎo)致兒童過(guò)早出現(xiàn)心理疲勞;另一方面,戰(zhàn)術(shù)是在一定的技術(shù)的基礎(chǔ)上得以形成,才能展開訓(xùn)練,兒童與青年相比,技術(shù)還不夠細(xì)膩,體能比青年差,對(duì)戰(zhàn)術(shù)的理解還不夠沉穩(wěn),而衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳教練員根據(jù)學(xué)生的年齡階段、不同的生理特征,設(shè)置了不同的訓(xùn)練計(jì)劃,安排不同的訓(xùn)練任務(wù),有區(qū)別地展開教學(xué)訓(xùn)練。據(jù)衡陽(yáng)市業(yè)余體游泳主教練了解,在學(xué)生的身體發(fā)展期當(dāng)中,如果為了出成績(jī),而對(duì)他們進(jìn)行長(zhǎng)期超強(qiáng)度的訓(xùn)練,會(huì)使兒童在心理、生理上受到損傷,導(dǎo)致他們失去興趣,甚至對(duì)訓(xùn)練恐懼。在少年游泳基礎(chǔ)訓(xùn)練中,教練員認(rèn)為應(yīng)該強(qiáng)調(diào)技術(shù)訓(xùn)練,而不是強(qiáng)度訓(xùn)練,在少年游泳訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)多安排技術(shù)分解訓(xùn)練。

3 衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳訓(xùn)練現(xiàn)階段的發(fā)展困境

3.1 缺少充足的經(jīng)費(fèi)

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),經(jīng)費(fèi)短缺是目前困擾衡陽(yáng)市業(yè)余體校發(fā)展的核心因素。衡陽(yáng)市業(yè)余體校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源有兩種：一種是由省財(cái)政部門直接撥付給省文體廳,然后由文體廳按項(xiàng)目分塊下?lián)?最后根據(jù)體校分配到具體的項(xiàng)目中;另一種是市財(cái)政部門根據(jù)每年衡陽(yáng)市舉辦或者參加省級(jí)體育比賽項(xiàng)目的申請(qǐng)直接發(fā)放給衡陽(yáng)市業(yè)余體校。近年來(lái),衡陽(yáng)市業(yè)余體校經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要還是依靠衡陽(yáng)市財(cái)政的撥付,從調(diào)研情況看,衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)伍每年所投入的經(jīng)費(fèi)極為短缺,對(duì)游泳隊(duì)伍的訓(xùn)練發(fā)展起不到支柱作用,導(dǎo)致游泳隊(duì)參與各項(xiàng)賽事困難。衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)從市財(cái)政所獲得的經(jīng)費(fèi)僅能基本滿足日常辦公管理開支、訓(xùn)練類開支，而在學(xué)生伙食補(bǔ)助，如參加各類游泳比賽、購(gòu)買游泳服裝、教練員進(jìn)修培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)員選材等方面開支則需要向上級(jí)管理部門申請(qǐng),而且申請(qǐng)環(huán)節(jié)復(fù)雜,時(shí)間跨度長(zhǎng),經(jīng)費(fèi)額度小,同時(shí)也會(huì)受到嚴(yán)格限制,其中有部分申請(qǐng)難以獲得批準(zhǔn),導(dǎo)致了經(jīng)費(fèi)欠缺。

3.2 招生形勢(shì)嚴(yán)峻

生源是辦學(xué)的首要條件,沒(méi)有充足的生源,業(yè)余體校難以持續(xù)辦學(xué),更不能走向繁榮發(fā)展。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析,目前衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳專業(yè)在校學(xué)生不到100人,衡陽(yáng)市業(yè)余體校比較穩(wěn)定的生源主要來(lái)源于初中畢業(yè)后沒(méi)有考上心目中理想高中的學(xué)生,這些熱愛游泳的學(xué)生希望通過(guò)體校訓(xùn)練發(fā)展自己,以體育作為今后的發(fā)展方向。從每年報(bào)考衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)的人數(shù)看,近年來(lái)報(bào)考人數(shù)比較少,招到的學(xué)生與學(xué)校游泳隊(duì)招生目標(biāo)差距甚大。隨著社會(huì)的快速發(fā)展,學(xué)生再深造的機(jī)會(huì)越來(lái)越多,家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望越來(lái)越高,上普通制中小學(xué)成為了一貫之路。近10年,社會(huì)上各類學(xué)校興起繁多,如職業(yè)技術(shù)學(xué)校等,家長(zhǎng)們對(duì)子女的上學(xué)之路有了更多選擇,再加上現(xiàn)在初中、高中皆有自身特色的體育特長(zhǎng)班。因此,與體校相比,家長(zhǎng)更加愿意讓子女在正常的初中、高中發(fā)展他們的體育特長(zhǎng),希望通過(guò)在這一類正常的初中、高中體育特長(zhǎng)班發(fā)展孩子體育特長(zhǎng),最終考入體育院校，這種情況下導(dǎo)致了衡陽(yáng)市業(yè)余體校招生面臨困境。

3.3 社會(huì)保障制度落后

業(yè)余體校要開展大量的訓(xùn)練工作,目的為了輸送競(jìng)技體育人才,在這大量的循環(huán)訓(xùn)練過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員的健康問(wèn)題一直是家長(zhǎng)們最棘手的問(wèn)題,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)損傷一直都是相互矛盾的,從事長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練就必然會(huì)有運(yùn)動(dòng)損傷,而有了運(yùn)動(dòng)損傷之后運(yùn)動(dòng)員的人生發(fā)展就備受擔(dān)憂。就衡陽(yáng)市業(yè)余體校的社會(huì)保障方面分析,眾多家長(zhǎng)比較擔(dān)心自己的子女長(zhǎng)期從事游泳訓(xùn)練,萬(wàn)一出現(xiàn)意外或者突發(fā)狀況,又得不到任何保障而憂心忡忡,而家長(zhǎng)對(duì)子女的健康擔(dān)憂也成為了影響衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳訓(xùn)練隊(duì)伍發(fā)展的重要因素，從運(yùn)動(dòng)損傷角度分析,業(yè)余體校也進(jìn)一步發(fā)展,提升自身優(yōu)勢(shì)就要不斷加強(qiáng)社會(huì)保障制度,為運(yùn)動(dòng)員爭(zhēng)取得到社會(huì)保障。

4 衡陽(yáng)市業(yè)余體校游泳隊(duì)伍的發(fā)展對(duì)策

4.1 加強(qiáng)合作,利用社會(huì)資源辦學(xué)

改革是發(fā)展的動(dòng)力,衡陽(yáng)市業(yè)余體校的發(fā)展目前存在多方面的困擾，因此，衡陽(yáng)市業(yè)余體校可以通過(guò)體校的體制改革把劣勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢(shì),可以通過(guò)與社會(huì)其他資源相互合作,比如：逐步與社會(huì)共同參與的青少年體育俱樂(lè)部訓(xùn)練模式并軌,實(shí)行多方面發(fā)展,改變單一的發(fā)展路徑。另外,可以與學(xué)校體育中的課余訓(xùn)練相結(jié)合,將游泳訓(xùn)練擴(kuò)大到校園體育的課余訓(xùn)練中,把開展訓(xùn)練的路徑拓寬,以爭(zhēng)取更多的資源。借助力量,依靠政府出臺(tái)相關(guān)政策,鼓勵(lì)社會(huì)資源和資金積極參與業(yè)余體校的合作辦學(xué),如對(duì)那些具有游泳訓(xùn)練需求,培養(yǎng)游泳人才的企業(yè)、學(xué)校、體育俱樂(lè)部、游泳健身場(chǎng)館單位,可以開展與它們合作,通過(guò)資源共享,實(shí)現(xiàn)衡陽(yáng)市業(yè)余體校的多元發(fā)展轉(zhuǎn)變,使社會(huì)資源和資金也能獲得利益,做到雙贏。

4.2 轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)體教合作

體育部門與教育部門合作是當(dāng)前業(yè)余體校進(jìn)行發(fā)展改革的主流模式,也就是利用體育各單位優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),整合體育和教育資源,協(xié)同合作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),義務(wù)共盡、利益共享。體教合作通過(guò)動(dòng)員全社會(huì)力量培養(yǎng)青少年的體育興趣,既解決業(yè)余體校體育后備人才招生難的問(wèn)題,又能確保體育后備人才的可持續(xù)發(fā)展,為社會(huì)提供競(jìng)技體育人才和復(fù)合型的體育人才。體教合作從目前的發(fā)展形式看具備了多方面優(yōu)勢(shì)：第一，體教合作能夠?yàn)轶w校的招生帶來(lái)更充足的生源,借助與教育部門的協(xié)調(diào)合作,擴(kuò)大自身優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的文化知識(shí)的習(xí)得有更大的保障;第二,體教合作在一定程度上可以改變家長(zhǎng)對(duì)體校的偏見,改變他們對(duì)體校單一培養(yǎng)人才的路徑的這種看法,以獲得更多的社會(huì)力量支持,進(jìn)而提高體校的綜合影響力。

4.3 完善業(yè)余體校發(fā)展機(jī)制

業(yè)余體校的繁榮發(fā)展必須要有清晰的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的辦學(xué)理念、充足的辦學(xué)條件、明確的權(quán)責(zé)制度、優(yōu)良的辦學(xué)條件、強(qiáng)大的師生隊(duì)伍，滿足以上條件才能體現(xiàn)業(yè)余體校自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。衡陽(yáng)市余體校應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)與周邊的現(xiàn)實(shí)環(huán)境狀況,及全國(guó)體校的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)確定發(fā)展目標(biāo)和思路，以合理布局為突破口,自然形成不同功能布局的業(yè)余體校格局，形成新時(shí)期業(yè)余體校發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。就衡陽(yáng)市業(yè)余體校的發(fā)展而論,在明確辦校目標(biāo)和任務(wù)的前提下,項(xiàng)目布局上應(yīng)有所轉(zhuǎn)變,根據(jù)游泳人才的需求狀況及體校教練員隊(duì)伍狀況,設(shè)置好游泳項(xiàng)目的隊(duì)伍比例，業(yè)余體校發(fā)展應(yīng)遵循因地制宜,量體裁衣的原則合理布局項(xiàng)目。

[1]肖霞，田建強(qiáng)，田東,等.對(duì)海南省業(yè)余體校發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].海南大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2009,27(3)：282-285.

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G861

A

2095-2813(2017)05(b)-0067-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.067

王勇(1979—),男,漢,湖南衡陽(yáng)人,本科,一級(jí)教練員,研究方向：游泳教學(xué)與訓(xùn)練。