微課堂主題：“不要學(xué)習(xí)英語(yǔ) 而要用英語(yǔ)學(xué)習(xí)！”

記者_(dá)李鈺 設(shè)計(jì)_杜亞娜

微課堂主題：“不要學(xué)習(xí)英語(yǔ) 而要用英語(yǔ)學(xué)習(xí)！”

記者_(dá)李鈺 設(shè)計(jì)_杜亞娜

2017年9月25日微課堂（根據(jù)微信錄音整理而成）

主題：教你用最棒的方法學(xué)英語(yǔ)，讓孩子成為國(guó)際化人才

主講人：胡敏 著名英語(yǔ)教育專家與教學(xué)管理專家，新航道國(guó)際教育集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO，被譽(yù)為“中國(guó)雅思之父”。

SA 孩子幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)最好？

胡敏 從出生到10歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期，在這個(gè)階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)更容易。但是我主張6歲之前，應(yīng)該花費(fèi)更多的時(shí)間在母語(yǔ)學(xué)習(xí)上，母語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，6歲之后再開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)。但從總的年齡階段來(lái)看6—18歲是外語(yǔ)學(xué)習(xí)最好的黃金時(shí)期，應(yīng)該好好把握。

SA 花費(fèi)多少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能像native speaker（說(shuō)母語(yǔ)的人）一樣使用英語(yǔ)？

胡敏 學(xué)好語(yǔ)言不能用年來(lái)計(jì)量，而應(yīng)該用小時(shí)。國(guó)際上有著名的10000小時(shí)天才理論（在一個(gè)領(lǐng)域花費(fèi)10000小時(shí)，什么人都能成為天才），同樣可以運(yùn)用到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面。6—18歲（小學(xué)到高中畢業(yè)）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期中，我們國(guó)家中小學(xué)課內(nèi)一共2000小時(shí)，離10000小時(shí)的目標(biāo)還差8000小時(shí)。平均到每一天，需要額外學(xué)習(xí)練習(xí)兩小時(shí)。語(yǔ)言是一種技能，技能學(xué)習(xí)必須熟能生巧，無(wú)捷徑可走。英語(yǔ)不能速成，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一定要腳踏實(shí)地，付出艱辛的努力。10000小時(shí)理論具體到英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面，應(yīng)該花費(fèi)2000小時(shí)打牢基礎(chǔ)，2000小時(shí)能力進(jìn)階，4000小時(shí)實(shí)力提升，2000小時(shí)運(yùn)用自如。

SA 為什么一定要從小花那么多時(shí)間學(xué)英語(yǔ)？學(xué)英語(yǔ)的終極目的是什么？

胡敏 學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)把成為具備國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、擁有全球勝任力（Global Competence）的國(guó)際化人才作為終極目的。我們回想一下從小是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中是否只是學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課本和語(yǔ)文試卷？答案一定是否定的，我們的功夫往往在課堂之外，通過(guò)與親朋好友的溝通，報(bào)刊、名著經(jīng)典的閱讀來(lái)了解世界、獲取新鮮的知識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一樣，不應(yīng)該只學(xué)習(xí)課本和試卷，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也是認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。因此，單純地為了提高成績(jī)刷分的學(xué)習(xí)態(tài)度是本末倒置的。應(yīng)該花費(fèi)80%的時(shí)間和精力通過(guò)練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫而提升英語(yǔ)能力，花費(fèi)20%的精力學(xué)習(xí)考試技巧。

SA 父母在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中可以做些什么？如何激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力？

胡敏 家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性不容忽視。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)可以從四個(gè)方面幫助孩子。

第一，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

第二，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比如家長(zhǎng)可以陪著孩子看英文節(jié)目，《馬澤的故事》就很好，可以與孩子一起討論里面的故事情節(jié)，不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)也可以通過(guò)向孩子請(qǐng)教的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三，給孩子創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，比如可以給孩子提供英文繪本、課外讀物、英文影視資料等。

第四，強(qiáng)烈建議，有英語(yǔ)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起共同成長(zhǎng)，重走英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路。跟孩子一起學(xué)習(xí)英文歌曲、研讀英文讀物等。

SA 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)總是不好，聽(tīng)了很多遍也模仿不像怎么辦？

胡敏 我認(rèn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的掌握是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，重要性甚至在詞匯的前面。就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的提高需要勤奮下功夫，我總結(jié)了五個(gè)步驟升級(jí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：聽(tīng)錄音做標(biāo)記、狂模仿心要細(xì)、勤朗讀練記憶、找差距再努力、找差距到滿意。（五個(gè)步驟的具體方法在《最棒的方法學(xué)英語(yǔ)》這本書中有詳細(xì)的介紹）通過(guò)這五個(gè)“笨方法”的練習(xí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一定能夠得到提升，最終達(dá)到自己說(shuō)出來(lái)的就像放錄音才算成功。還是那句話，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走。

SA 單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)繞不開(kāi)的彎，經(jīng)常背了就忘，有沒(méi)有更好的方法記憶單詞呢？

胡敏 詞匯量是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，托福雅思考試對(duì)學(xué)生詞匯量的要求是6000—8000。俄羅斯、印度中學(xué)生的詞匯量平均水平8000—9000，他們雅思考試的平均分是6.6分。很多人認(rèn)同詞匯是學(xué)好語(yǔ)言的基礎(chǔ)，很多學(xué)生也花費(fèi)了大量的時(shí)間在背單詞上，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)等于背單詞，我說(shuō)不對(duì)，背單詞等于假裝學(xué)英語(yǔ)。首先，并不是所有單詞都值得背，只有用的上的才有背的意義，也就是背單詞要遵循“交際價(jià)值”原則。其次，只記住一個(gè)單詞的意思沒(méi)有用，要學(xué)會(huì)運(yùn)用，那就要結(jié)合例句一起背，知道在不同語(yǔ)境下如何運(yùn)用才算有意義。另外，背單詞不一定要局限在單詞書中，生活里，影視資料，報(bào)刊，英文網(wǎng)站等都是很好的背單詞的資源。最后，單詞的記憶也遵循記憶曲線的規(guī)律，需要不斷重復(fù)。（更詳細(xì)的教學(xué)方法請(qǐng)見(jiàn)《讀故事記單詞》）

SA 在國(guó)內(nèi)沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境怎么辦？

胡敏 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是以大量的輸入為前提的，缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，可以自己創(chuàng)造。首先請(qǐng)大家記住一句話“不要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而是用英語(yǔ)學(xué)習(xí)！”現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，每天會(huì)有很多新的信息和知識(shí)涌入我們的腦海。不妨在這個(gè)過(guò)程中為自己創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。比如你對(duì)什么話題感興趣就去搜索什么話題的英語(yǔ)報(bào)道、文字資料、視頻資料等，最后寫一個(gè)對(duì)這個(gè)話題的總結(jié)和評(píng)述。在這個(gè)過(guò)程中，自然而然地會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫的的能力，在寫的過(guò)程中不可避免地會(huì)學(xué)習(xí)借鑒地道的表達(dá)和句式。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，不僅獲取了新的知識(shí)而且提升了英語(yǔ)能力。英語(yǔ)是一種工具，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要不斷強(qiáng)化這個(gè)概念。很多父母有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為把孩子送到了英語(yǔ)國(guó)家，孩子就會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。其實(shí)并不是這樣，不少學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)同樣習(xí)慣使用母語(yǔ)交流。這是很不好的習(xí)慣，在英語(yǔ)國(guó)家，就要利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取多用英語(yǔ)表達(dá)，用英語(yǔ)與世界溝通對(duì)話。

SA 寫作還是很多學(xué)生最頭疼的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)如何提高英文寫作？

胡敏 不少學(xué)生表示經(jīng)常是看過(guò)很多，看得懂，詞匯量也不小，就是不知道如何寫出好文章。針對(duì)這一問(wèn)題，我總結(jié)出了提升寫作的十字真經(jīng)：研習(xí)、背誦、默寫、互譯、模仿。研習(xí)就是先去研究要寫的東西，比如要寫雅思作文，那就去找雅思滿分作文，研究人家是怎么寫的，用了哪些單詞、句型、段落。接下來(lái)，挑選優(yōu)秀的單詞、句型、段落甚至篇章進(jìn)行背誦。然后默寫背誦的東西，從一句句到一段段直至篇章，默寫后很重要的一個(gè)工作是檢查拼寫、語(yǔ)法、句式。之后將默寫下來(lái)的東西翻譯成中文，再看著中文翻回英文，這樣幾輪下來(lái)，才能夠?qū)⒈痴b的內(nèi)容變成自己的。最后就是按照之前學(xué)習(xí)到的句式、段落，自己進(jìn)行寫作。經(jīng)過(guò)大量的素材積累，語(yǔ)言錘煉，寫出一篇好的文章，不再是難事。