“雙一流”背景下高職院校發展對策研究

胡 赟

“雙一流”背景下高職院校發展對策研究

胡 赟

建設“雙一流”是近年來中央全面深化改革領導小組針對高等教育現狀以及未來發展狀況的重大戰略決策，高職院校作為服務我國區域行業經濟的主體，應抓住機遇，努力作為，進一步優化學科結構，突出內涵建設，辦出優勢和特色，爭創雙一流高職。

“雙一流”建設 高職院校 發展對策

一、前言

“十三五”規劃建議提出，要提高高校教學水平和創新能力，使若干高校和一批學科達到或接近世界一流水平。同時，黨中央國務院出臺了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，以國際化的視角重新審視了我國“一流大學”和“一流學科”建設的必要性，并從頂層設計上為“雙一流”建設提供了可能性。在“雙一流”政策出臺之后，建設世界一流大學和一流學科，對高等學校的辦學能力和發展水平提出了更高要求。同時，“雙一流”建設為高職院校跨越發展提供了前所未有的利好政策與廣闊的建設空間。高職院校應抓住機遇，分析政策利好，確定建設目標，順勢而為，趁勢而上，積極作為。高職院校如何在“雙一流”背景下發展與壯大，成了亟待解決的問題。

二、高職院校發展存在的問題

近年來，高職院校為求發展，擴大招生，偏向于追求規模效應，大多增設學科、拓寬校區、貪大求全，集大量人力物力以求“升本”，導致不同類別的高職院校界限日益模糊化，高職院校建設投入重復的問題日益明顯，呈現同化傾向嚴重，結構矛盾顯露的問題。此外，高職院校相對于重點本科院校，整體實力偏弱，支撐引領創新驅動、轉型升級、文化傳承創新的能力不夠強，迫切需要持續建設，促進學科創特色、上水平，實現整體提升。

因此，建設雙一流背景下，實行分類推進和差別化發展，以及動態績效評價，更打破了高校身份的終身制格局，有利于公平競爭，優勝劣汰，不僅有利于激發高職院校爭創雙一流的積極性，更營造了公平公正的健康發展環境，將為高職院校的發展帶來新的機遇與條件。

三、高職院校建設“雙一流”的優勢

“雙一流”建設堅持問題導向，打破身份壁壘，鼓勵公平競爭，為高職院校跨越發展提供了廣闊的發展前景。

第一，“雙一流”打破了身份壁壘，不再有等級束縛。長期以來，我國高等教育劃分為“211”、“958”、地方院校、高職院校等。這種固化身份其實隱含了國家資源配置劃分的趨勢，同時也左右了社會公眾對高等學校的評價與認知，束縛了高職院校的活力與主觀積極性發揮。“雙一流”建設解除了等級束縛，鼓勵公平競爭，使得高職院校也擁有了平等發展機會。

第二，高職院校服務區域經濟、行業企業社會的功能與“雙一流”建設緊密結合。近年來，我國已經躍為世界第二大經濟大國，更要積極提升國家整體實力與競爭力，這就意味著高等教育在充分發揮人才培養、科技創新功能的同時，還要為國家經濟發展提供堅強的后盾。而高職院校的產教融合、協同創新、校企結合、工學結合等指導理念與導向勢必將高職院校的學科建設與推動經濟社會發展緊密結合起來。

第三，結合高職院校特色，創優創特潛力大。高職院校的辦校理念有著自身的主題特色與行業區域結合學科，而恰好“雙一流”建設鼓勵、支持差別化發展，避免惡性競爭，不搞貪大求全，而是注重特色求精，這讓高職院校在“雙一流”建設中創優創特的潛力巨大。

四、“雙一流”建設下高職院校的發展策略

第一，立足現有基礎，優化高職院校發展的戰略定位與建設目標。爭創“雙一流”高職院校首先要正確認清自身原有的基礎，實事求是做好頂層設計，明確并優化未來的發展定位于建設目標。其次，高職院校的發展需要時間的歷練與洗禮才能達到質的蛻變。根據不同的高職院校類型與辦學定位發展基礎，來制定結合本校實際的目標戰略，一定要量力而行，穩步前進，切勿急躁。

第二，體現不同高職院校的學科優勢與辦學特色，以學科特色帶動發展。高職院校在建設“雙一流”的背景中，需避免以往跟隨式“貪大求全”的發展模式，而是立足學院的長處，不斷優化學科結構與學科發展方向，努力發展本校的優勢特色專業，實現重點突破，來帶動全校的發展與學科建設，提高整體競爭力。一方面提升績優學科，建立合理的學科動態調整機制，優化學科布局，強化優勢學科建設在學校的帶頭引領作用；另一方面積極發展新興學科，支持交叉學科，努力形成多個新興交叉學科與學科群。

第三，努力打造一流的師資隊伍。師資隊伍的水平建設直接影響著專業與學科的發展水平和提升空間，以及人才培養的質量水平，一流的師資是創建“雙一流”的關鍵支持。一方面引進一流的師資與專家隊伍，汲取相關成熟的理論基礎、科研成果，結合本校特色與專業給予消化吸收，提高專業水平。另一方面，更應當重視師資隊伍的自我提升與培養。

五、結語

“雙一流”政策將在未來幾十年主導中國高等教育的發展。高職院校應該抓住歷史機遇，進一步釋放各院校的辦學活力，鼓勵大膽探索，百花齊放，在不同的領域都辦出水平，辦出特色，爭創一流，乘勢而起，追求卓越，實現辦學水平和辦學層次的根本跨越。因此，高職院校在爭創“雙一流”的潮流中，應當具有國際視野，積極地走出去，借鑒海內外兄弟院校的經驗與長處，結合本校實際情況，有創造性地利用改造，為本校自身的發展注入新的活力。

[1]楊旸,吳娟．地方高?！半p一流”發展路徑探尋[J]．長江大學學報（社科版）,2016(05)．

[2]蔡宗模,吳朝平,楊慷慨．全球化視野下的“雙一流”戰略與地方院校的抉擇[J]．重慶高教研究,2016(01)．

湖南工藝美術職業學院)