合作學習模式在高校啦啦操教學中的運用分析

張夢嬌

合作學習模式在高校啦啦操教學中的運用分析

張夢嬌

啦啦操教學是普通高校體育教學中的一項重要內容。這種以女生為主體的運動項目可以讓女生參與體育運動的熱情得到充分發揮，本文主要從合作學習模式在啦啦操教學中應用的可行性入手，對這一教學模式在啦啦操教學中的應用問題進行了探究。

合作學習模式 高等院校 啦啦操教學

一、前言

合作教學模式是在對學習者在學習過程中的主體地位進行強調的基礎上，通過師生合作的方式開展教學的教學模式。師生關系、教師與教師之間的關系和學生與學生之間的關系是這一教學模式的主要影響因素。在將團隊的整體評價看作是學生的評價標準以后，這一教學方式可以學習過程中的良性競爭進行強化的基礎上，對學生的自主學習能力進行提升，從高校啦啦操教學的開展情況來看，這一教學模式的應用，可以讓啦啦操的教學訓練得到合理優化。

二、合作學習模式在高校啦啦操教學中應用的可行性

啦啦操是一種以音樂為背景的運動形式。它對體育運動和舞蹈律動進行了有機結合。啦啦操表演中所應用的音樂曲目具有著明快性、活潑性和激昂性的特點[1]。合作教學模式在啦啦操教學中的應用，可以對女生參與訓練的熱情進行充分調動，也可以讓她們在傳統教學模式下表現出來的對體育運動的消極態度進行轉變。合作教學模式與啦啦操運動的本質之間存在著一定的聯系性，因而這種教學模式也可以讓學生的團隊意識得到提升。在合作教學模式的應用過程中，教師需要對啦啦操的教學內容進行優化，在對一些適合合作教學的訓練項目進行整合以后，啦啦操教學的教學效率也會得到有效提升。

三、合作學習模式在高校啦啦操教學中的應用措施

（一）利用網絡技術指導學生進行自主學習

基本動作的傳授，是啦啦操教學中的一項重要內容，在這一過程中，動作與音樂之間的結合要建立在學生已有的知識水平和生活經驗之上。網絡技術的應用，可以為二者之間的結合提供一定的技術支持。啦啦操對學生的影響主要與以下因素有關，一是這一運動在動作與音樂相結合的基礎上所展現出來的動感性，二是這一運動中所蘊含的創新性；啦啦操表演者所展示的一些難度較高的動作也可以讓這一運動受到人們的關注。在啦啦操訓練中，教師需要讓學生根據自己的需求參與到運動之中。在將學生分成不同學習小組以后，教師可以在對啦啦操視頻進行展示的基礎上，讓學生對本組喜歡的一些動作進行選擇，進而讓學生在這一運動中發揮出自身的自主性。

（二）借助小組合作交流進行啦啦操訓練

動作練習和運動習慣的培養，是體育教學中的重要內容。在啦啦操教學活動的進行過程中，教師需要在指導學生對相關動作進行分享的基礎上，幫助學生糾正一些錯誤動作。很多女生在中學階段并沒有接受過系統化的啦啦操訓練，針對這些“零基礎”的同學，教師需要對她們的學習信心進行強化。在對啦啦操的基本動作進行確定以后，教師可以讓學生對已經確定的動作進行展示，進而在組織學生討論的基礎上，對動作進行修改。在動作修改完成以后，學生需要對新修改的動作進行展示，在這一過程中，學生的體育興趣會得到充分的激發，動作的設計過程也是對學生的創新能力進行激發的過程，在學生對啦啦操運動的樂趣進行充分感受以后，她們的學習信心也會得到有效的強化。

（三）利用小組互動對啦啦操訓練內容進行拓展

從人們的日常生活來看，體育運動不僅存在于課堂體育教學之中，還會在人們的日常生活中有所滲透。在大學階段，學生往往會熱衷于一些集體化的運動。針對學生在體育運動需求方面所表現出來的差異性，建立在合作學習模式基礎上的活動眼神形式可以讓學生積極參與到體育運動之中，某高校在啦啦操教學中采取了一種讓啦啦操與廣場舞音樂相結合的活動形式，學生們在不同的音樂背景下進行啦啦操展示，可以讓拉拉操的展示形式有所創新。校園啦啦操比賽是一種較為常見的啦啦操訓練延伸活動。這一活動的開展，既可以讓女生對課堂上所學習的啦啦操動作進行鞏固，也可以為女生們提供一個展示自我的空間。

四、合作學習模式在啦啦操教學中的應用價值分析

（一）對學生對啦啦操的基本認知進行提升

合作教學模式的應用，可以讓學生對啦啦操運動的本質進行了解[2]。在對體育運動與啦啦操之間的關系進行明確以后，學生可以對啦啦操運動進行職業性欣賞，科學化的啦啦操訓練體系的構建，也可以讓學生的綜合素質得到有效的提升。

（二）幫助學生有效掌握啦啦操技能

對于女生而言，啦啦操運動除了可以幫助她們塑造良好的身體姿態以外，也可以讓她們的身體素質得到強化。啦啦操運動對女生平衡感和柔韌感的影響，可以讓她們在舞蹈方面的能力得到提升。在合作學習模式的影響下，女生的自我展現能力也得到了有效提升。建立在合作學習模式基礎上的循序漸進化的教學模式也可以讓她們對所學動作進行及時鞏固。這就可以讓她們對啦啦操技能的認知程度有所提升。

五、結語

對學生的體育素養和體育能力進行培養，是高校體育教學中的一項重要內容。啦啦操教學是幫助學生實現體育目標的一種有效措施。合作學習在啦啦操教學中的應用，可以讓學生的創新思維和自我展現能力得到有效提升。

[1]楊明燕．合作學習在高校啦啦操教學中的實驗研究[D]．昆明：云南師范大學,2016．

[2]曹佳祎．合作學習模式在普通高校啦啦操教學中的運用研究[J]．當代體育科技,2017(04)：147～148．

哈爾濱學院）