大學(xué)生課余生活調(diào)查研究
——以蘭州某高校為例

任 瑩

大學(xué)生課余生活調(diào)查研究
——以蘭州某高校為例

任 瑩

在我國，大學(xué)生是一個(gè)龐大的社會(huì)群體，是國家未來發(fā)展的儲(chǔ)備力量。本文調(diào)查大學(xué)生的課余生活安排，了解該群體的學(xué)習(xí)能力與生活實(shí)踐能力，提出有針對性的解決措施。研究表明：提高大學(xué)生的自主自立能力是首要任務(wù)。

大學(xué)生 課余生活 社會(huì)實(shí)踐 自主自立能力訓(xùn)練

一、研究背景

（一）國內(nèi)背景

1、恢復(fù)高考后，大學(xué)生這個(gè)社會(huì)群體日益增長，因而大學(xué)生群體越來越受到社會(huì)的關(guān)注。在中國的應(yīng)試體制教育下，中國的學(xué)生在小學(xué)、初中、高中長達(dá)12年的教育體制下成長為只會(huì)盲目學(xué)習(xí)，聽從家長老師安排的“好學(xué)生”，從而導(dǎo)致其無法很好地自主、自立。

2、大學(xué)是人生中最美好重要的階段，也是充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自我成長與價(jià)值的重要時(shí)刻，更是為國家培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱闹匾獔鏊髮W(xué)生這個(gè)群體擁有著充足的課余時(shí)間，大學(xué)生對課余生活的時(shí)間安排與利用方面也呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。然而很多大學(xué)生未能處理好學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)活動(dòng)之間的關(guān)系，導(dǎo)致課余時(shí)間的浪費(fèi)，學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的下降，大學(xué)這個(gè)象牙塔難以向社會(huì)輸入良好的人才。

（二）國際背景

當(dāng)下，外國的大學(xué)生所展現(xiàn)的是高度的自主與自立，他們同樣充足的課余時(shí)間，被很好地利用，大學(xué)是他們充實(shí)發(fā)展自我的場所，他們有著很好的自制力和自學(xué)能力。

二、研究目的

（一）理論目的

大學(xué)生課余生活是指大學(xué)生在擺脫了課堂的約束和限制之后，在自由支配的時(shí)空里自主選擇能表現(xiàn)自我個(gè)性，施展自己才能的活動(dòng)。[1]通過對大學(xué)生課余生活的調(diào)查與研究，可以更好的了解到當(dāng)代大學(xué)生的課余生活安排情況，更好的了解大學(xué)生這個(gè)社會(huì)群體，。

（二）應(yīng)用目的：（側(cè)重）

（1）通過對大學(xué)生課余生活的調(diào)查與研究，可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課余生活安排的問題，并分析問題的原因，從而解決問題，使其認(rèn)識到課余時(shí)間的重要性，幫助大學(xué)生更好的安排課余生活，提高課余生活的質(zhì)量，避免虛度時(shí)光，使其課余生活豐富且充滿正能量。（2）通過對大學(xué)生課余生活的調(diào)查與研究，可以協(xié)助大學(xué)生正確安排課余生活，提高大學(xué)生的自主自立能力，促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，為國家培養(yǎng)未來的棟梁，向社會(huì)輸入優(yōu)質(zhì)人才。

三、研究方法

（一）研究過程

（1）采用解釋性研究，對大學(xué)生課余生活情況進(jìn)行調(diào)查，并對課余生活情況進(jìn)行描述，最后得到大學(xué)生課余生活情況所對應(yīng)的原因，并提出與課余生活情況所對應(yīng)的解決方法。（2）采用橫剖式研究，在同一研究時(shí)間點(diǎn)上對研究對象進(jìn)行的研究。（3）采用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方法，用問卷調(diào)查法，首先以分層抽樣的方式對某大學(xué)4個(gè)年級的學(xué)生中抽取1200名在校的全日制本科生，大一抽取300名學(xué)生，其中150名男生，150名女生，大二抽取300名學(xué)生，其中150名男生，150名女生，大三抽取300名學(xué)生，其中150名男生，150名女生，大四抽取300名學(xué)生，其中150名男生，150名女生。然后發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，回收后對有效問卷進(jìn)行分析。

（二）研究對象

某大學(xué)的在校全日制的大學(xué)生。

（三）研究內(nèi)容

第一，首先明確要調(diào)查的對象是某大學(xué)的在校全日制的大學(xué)生。第二，再明確要調(diào)查的項(xiàng)目：（1）大學(xué)生的課余生活所涉及的種類。（2）大學(xué)生的課余生活各個(gè)種類所占的比例。（3）大學(xué)生對安排課余生活的態(tài)度。

第三，大學(xué)生的課余生活調(diào)查研究適合用問卷調(diào)查法收集資料，資料分析方法采用定量方法，標(biāo)準(zhǔn)化和精確化程度高，使研究結(jié)論更嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)客觀。

第四，使用spss統(tǒng)計(jì)軟件對所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析，以實(shí)現(xiàn)最終的分析與研究。

四、研究結(jié)論

（一）調(diào)查結(jié)論

（1）調(diào)查中大學(xué)生的課余時(shí)間充裕，但有效的利用率很低。（2）調(diào)查中大學(xué)生對課余生活安排盲目，對課余生活的認(rèn)識及評價(jià)存在不合理之處。（3）調(diào)查中大學(xué)生課余生活脫離社會(huì)實(shí)踐，不利于技能和經(jīng)驗(yàn)的提高。（4）調(diào)查中大學(xué)女生對課余生活安排情況的合理性優(yōu)于男生。（5）調(diào)查中高年級學(xué)生對課余生活情況安排的合理性優(yōu)于低年級學(xué)生。

（二）解決方法

（1）學(xué)校開設(shè)相關(guān)講座，講授如何高效率利用課余時(shí)間和合理安排課余生活，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)合理的時(shí)間規(guī)劃。（2）優(yōu)化高校校園文化生活，發(fā)揮學(xué)生特長，在創(chuàng)造性活動(dòng)中發(fā)掘?qū)W生潛力，豐富學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)自主能力。（3）發(fā)揮媒體的宣傳力度，增設(shè)有關(guān)自主自立的公益廣告，使家庭承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生自主自立能力的責(zé)任，青少年是國家未來發(fā)展的儲(chǔ)備力量，青少年自主自立能力的提高，具有社會(huì)意義。（4）加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生的自主能力教育，幫助學(xué)生自身提高對課余生活的重視態(tài)度。

[1]蒲冠州,余輝．淺談如何引導(dǎo)大學(xué)生過好課余生活[J]．中國電力教育,2007(5)：26．

[2]龐秀艷,劉恩民．現(xiàn)代高校校園文化的反思與重構(gòu)[J]．職業(yè)與教育,2008(3)：50．

西北民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院）

任瑩（1996-），女，漢族，河北人，本科，研究方向：社會(huì)工作。