王海燕
淺談數字圖書館是信息時代終身學習的平臺
王海燕
本文主要從數字圖書館提供學習服務功能介紹入手,重點對數字圖書館建設應注意和解決的主要問題進行了分析和闡述,希望給行業相關人士提供一定的參考和借鑒。
數字圖書館 終身學習 平臺 服務
隨著計算機及互聯網技術的普及使用,信息化、網絡化、數字化成為二十一世紀的重要特點。其中,以數字化為基礎,以網絡化為方式,以信息化為目的。數字化作為信息化的核心內容,其主要以數字圖書館為主要載體,為用戶終身學習提供重要的基地。
圖書館是人類知識的集中儲存場所,其提供的知識資源、設備、場所及圖書館員等為人們終身學習提供了重要的物質基礎。在實際應用過程中,圖書館憑借其全民性、自主性、綜合性、公益性和持續性等優點,為用書提供了最廉價、最便捷、最平等、最直觀的的學習平臺。近年來,數字圖書館憑借其自由、共享的優勢為廣大讀者終身學習提供了個性化、大眾化以及遠程化的學習服務,為用戶隨時隨地學習打下堅實基礎。
第一,數字圖書館能夠對各地世界數字圖書館中相對分散的館藏資源進行有效整合,消除時空限制,為資源共享打下堅實基礎,并形成規模優勢。
第二,數字圖書館能夠為用戶提供全文閱覽服務和遠程文獻檢索服務,大大提升資源的檢索效率,以便用戶能夠以最快的速度獲得所需要的有效信息,運用網絡將相關信息資源向用書傳輸,徹底改變了館藏信息資源的管理、存儲和使用方式和方法。
第三,數字圖書館能夠有效提升教育資源質量。當前,質量管控系統已經在很多數字圖書館中普及使用,比如數學教育數字圖書館、國家科學技術工程圖書館以及電子論文數字圖書館等都具有健全、完善的課件審查系統。
數字圖書館中的圖像、聲音、視頻等一系列情景化信息和數字化資源均能夠為用戶終身學習提供重要工具,然而在實際操作過程中,數字圖書館并不是將這種固定的信息組合提供給用戶,而依據用戶自身需要自助檢索資料、組織信息,解決學習問題的過程也能有效提升用戶自主學習能力。用戶在數字圖書館中進行有效學習,探索并構建自身的知識體系,從而導致自己的認識發生變化,進而提升專業技能和綜合素養。
眾所周知,數字圖書館是一項由現代高新技術支撐的復雜的、系統工程,信息技術在數字圖書館的建設過程中占據十分重要的地位。在實際應用過程中,數字圖書館涉及網絡技術、計算機技術、超達規模數據庫技術、數字化技術、多媒體技術、檢索技術、信息提取技術等方方面面。因此,在對數字圖書館進行建設的過程中,必須對數字圖書館的應用背景進行全面分析,并對相關原理和方式方法予以綜合應用,重點突破重點的、關鍵性技術,從而為數字圖書館的建設提供強有力的技術支撐。
在對文獻進行數字化的過程中,主要注意以下幾個方面:一是印刷載體的文獻應盡可能保持書刊原貌;二是通過計算機和互聯網進行閱讀和檢索的過程中,能夠有效實現對書名、作者、分類以及內容的檢索,并能夠實現全文閱讀;三是視聽資料文獻能夠全部實現網上閱讀。
在對數字圖書館進行建設的過程中,應充分借鑒西方國家數字圖書館的建設經驗,結合中國國情制定一套相對完善的數字圖書館資源存儲、描述、標識及使用的規范標準及法規,盡可能與國際標準接軌。在具體操作過程中,針對那些沒有嚴格依據標準格式構建的資源庫,應采用數字項進行描述,并設計靈活接口,為日后數據的銜接和轉換提供便利。此外,在對數據資源庫進行加工的過程中,還需要對版權問題予以重點考慮,做到尊重知識,尊重智慧。
高素質人才在數字圖書館建設過程中發揮著十分重要的作用。沒有一支專業能力強的專業人才隊伍,數字圖書館建設就無從談起。從專業技術角度而言,數字圖書館建設要求工作人員具有較高的專業技能,能夠掌握多領域知識的綜合性人才,比如計算機技術、信息技術、網絡信息加工與管理技術、數字圖書館運營管理以及知識產權保護等方面。此外,數字圖書館建設還要求工作人員具有較強的信息捕捉能力和分析能力,除了能夠從互聯網的數字圖書館上位用戶提供學習資源之外,還能夠從因特網上搜集和篩選用戶所需信息,并對其進行分類歸納,存儲到數字圖書館中。
總而言之,數字圖書館作為一個國家級的數字教育平臺,能夠為人們的再學習、再教育提供終身的服務功能,在人們學習和生活中扮演著在職教育中心、網上業余教育中心以及趣味教育中心等重要角色。不管是老年人還是兒童,也不管身處何地,主要通過網絡進入數字圖書館,都能夠多方位的體驗到數字圖書館帶來的文化服務,為提升國民素質提供重要方式。今后,隨著計算機技術及信息技術的全面發展,數字圖書館必將成為用戶終身教育的重要基地。
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內蒙古自治區烏海市圖書館)