論新媒體環境下高校輔導員職業價值在入學教育中的實現

張乾清

論新媒體環境下高校輔導員職業價值在入學教育中的實現

張乾清

本文研究在目前的新媒體技術高速發展的環境下，在高校入學教育工作中，如何更好的實現輔導員的職業價值。高校的教學工作在引入媒體技術后，可以有效的促進工作效率，提高育人的水平，輔導員的職業價值能得到更大的體現。無論是社會價值還是學校育人價值、學生自身的人生價值都通過入學教育工作的開展，從輔導員的職業價值中得到最大的實現。

新媒體 入學前教育 輔導員職業價值

當前的新媒體技術呈現次方式快速發展的態勢。新媒體技術應用在社會生活的各個方面都帶來深度變動。高校的教學工作在引入媒體技術后，也可以有效的促進工作效率，提高育人的水平。眾所周知，“一年之季在于春”，對于新生的教育一定要把好入學關，讓學風、班風一定在一開始就建立起來，這樣才能在后期事半功倍。而把好入學教育關的重要關鍵一定在輔導員的職業價值在入學教育工作中的實現開始。無論是社會價值還是學校育人價值、學生自身的人生價值都通過入學教育工作的開展，從輔導員的職業價值中得到最大的實現。

一、輔導員職業價值的具體內容

輔導員是高校思想政治工作的一線重要力量，主要承擔著大學生的思想教育和管理工作。早在2015年的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中，國家教育部就明確指出，輔導員是開展大學生思想政治教育工作的骨干，是組織者、實施者，也是指導者。因此在入學教育工作這一高校“第一課”中，充分發揮輔導員的能力，實現輔導員的職業價值尤其重要。

(一)輔導員傳播民族理想，實現社會價值

當代社會的發展，無論是經濟文化、還是科技發展，人材都是基礎。高校教育的根本是通過培養社會需要的人材，解決社會各方面的需求，實現社會的自身價值。高校大學生是社會人力資源的重要來源，而入學教育又是高校新生的教育最重要的“第一課”，所以，輔導員需要根據新生的專業特性，傳播社會需求，開發大學生們的精神資源，將其凝聚成為國家、社會需要的共同的理想信念，實現輔導員的職業價值的實現，完成社會價值的轉變。

(二)傳遞學校聲音，體現學校價值

輔導員在工作職責的完成上，要落實完成學校布置的各項任務，遵守各類學校的規章制度，并引導保障學生們完成具體的教育目標，及時的將學校的教育政策、方案和規劃傳達給學生。同時也要將學生們的困難、意見和要求及時反饋到校方，以促進和更好的完成教育教學。這一承上啟下的中間層的作用，在實現高校的教育目標中非常的重要。輔導員在自身的教育管理中，通過自身的職業價值的實現，能有效的保證學校教育價值的完成。

二、在新媒體環境下，輔導員職業價值更需要在入學教育中實現

(一)新媒體環境下，輔導員傳播思想更容易

在新媒體環境下，各類信息傳播技術快速發展，使得信息溝通更便捷，入學教育工作更容易開展。輔導員傳播各方面的思想意識更容易。但另一方面，輔導員在利用好新工具的同時，也要注意到信息爆炸帶來的意識層面的多元化的弊端。多元化的選擇使大學生們無所適從，需要輔導員從中引導。比如在新生入學教育工作中，要做好新生入學前的職業生涯規劃，提前規劃，可以讓學生們更好的進入學習角色，適應專業發展。在入學教育前，就引導學生進行思考，如何渡過大學的幾年生活，如何為了將來想要從事的事業進行專業準備。輔導員要引導學生進行思考，并一步步去完成，這其實也就是大學生職業規劃。多溝通也可以讓輔導員更方便引導學生根據自身的情況進行學習目標的調整，讓班級班風、學習更容易建設。

(二)新媒體技術讓心靈溝通更方便，傳播學校聲音更快捷

新媒體的成熟技術讓輔導員在入學之前就能夠和新生們進行溝通，保證了新大學生們在沒有進校門的時候就能夠解惑。在互相的溝通的同時，輔導員能夠及時的發現隱藏的問題并提前進行解決，做到防患于未然。輔導員的職業價值也在入學教育工作的細化中，實現自己自己為人師表的教育功能，體現了教育主導者的價值。新技術平臺傳播信息的快捷，讓輔導員更容易宣傳、落實學校的各項規章制度，宣傳各類政策、信息，包括學校的專業學習計劃，學習規范，衛生安全制度等，這些的快速傳遞都能在入學教育這一工作中幫助學生適應新生活，才有可能完成社會價值的需求，完成學校的育人需求，去實現自己的人生價值。

總之，在現在這樣一個“自媒體”為特色的新媒體環境下，輔導員有必要在入學教育中細化自己的工作，實現自己的職業價值，將自己職業價值中的社會價值屬性、學校價值需求等實現出來，努力把新一代大學生們培養成社會需要的人才，社會精英。

[1]王萍.新媒體環境下高校新生人學德育工作面臨的挑戰及其對策[J].新聞戰線,2015(02):129～130.

[2]袁翔,何靜,李婉.高校輔導員職業能力提升與專業化發展研究[J].學校黨建與思想教育,2017(6):68～70.

[3]卜春梅,戚堅軍.論高校輔導員的職業價值[J].學校黨建與思想教育,2017(6):71～72.

連云港師范高等專科學校)

本文系江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金指導項目“新媒體時代高校入學教育工作的挑戰與對策研究”(項目編號：2016SJD710162)研究成果。

張乾清，男，江蘇連云港人，碩士，文學院黨總支副書記，研究方向：計算機應用與高校教學管理等。