高校優良校風和學風培育建設機制研究

柳 丹

高校優良校風和學風培育建設機制研究

柳 丹

本文首先介紹了優良校風和學風的內涵，進而分析了當前高校校風和學風建設中存在的問題，最后就加強高校校風和學風培育建設提出了幾點建議。

高校 校風 學風 建設機制

社會風尚是社會精神面貌的反映，一個國家的社會風氣包含民風、校風、學風、家風。隨著全民教育的普及，每個人都將在從家庭到社會的過程中接受培訓和教育。從這個意義上說，學校是社會風氣的搖籃，校風在整個社會風氣中起著重要的作用。良好的校風和學風對學生的成長起著潛移默化的作用。保證教育質量是對學生進行培養的一個重要前提。學風是校風的核心，只有搞好學校精神文明建設，才能促進學風建設，提高教育質量，提高學校的競爭力和知名度。因此，要把握學風，就必須把握校風建設。

一、高校優良校風和學風的內涵

(一)高校優良校風的內涵

校風作為一種文化風尚，是在長期的工作中，由學習學校的教職員工和學生形成的具有集體性、傾向性和態度性的活動形式，是教職工作風、學風、教風，管風的綜合反映，是全體員工和學生的理想信念、道德、學習態度和校園環境的集中表達。良好的校風有助于領導發揚實事求是的精神，有助于教師開拓創新，有利于培養學生積極向上、與時俱進。

(二)高校優良學風的內涵

學風的內涵有廣義的和狹義的。廣義的學風包括學校的管理方式、學生的學習氛圍。狹義的學風是指學生的學習氛圍。這里主要探討了狹義的學風，即學生的學習氛圍。對學生而言，良好的學風包括正確的學習目的、良好的學習動機、確的學習態度和良好的學習方法。學風建設有助于構建和諧、向上的校園文化境，有助于繼承和發揚求真務實的精神，有助于理解和規范禮儀道德[1]。

二、當前高校校風和學風建設中存在的問題

(一)高校校風建設中存在的問題

第一，校風建設的認識不夠高。許多高校對校風建設的重要性認識不到位，看不到優秀的校風在高等教育中的重要作用，使得校風的建設的重要性只停留在口頭上、會議上、文件上，校風建設態度十分消極。

第二，校風建設的措施不完善。許多高校都建立了校風建設領導小組，制定一個完整的建設規劃和創建措施，但由于一些措施存在缺陷，手段與目標之間的不協調，所以很多措施到位沒有收到效果。

(二)高校學風建設中存在的問題

第一，很些學生在聽課時采取“有興趣就聽，不感興趣就不聽”的態度，而作業抄襲現象普遍存在。

第二，作弊現象嚴重，考試時存在夾帶、抄襲、偷看、發送手機短信等現象，有些學生甚至會提前將相關考試內容抄襲在課桌上[2]。

三、加強高校校風和學風培育建設的建議

(一)加強高校校風培育建設的建議

第一，營造充滿活力的思想環境。其核心是營造崇尚科學、文明誠信的良好氛圍。加強黨群建設，充分發揮黨員的模范帶頭作用，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

第二，創造具有創新性和現實性的文化環境。校園文化是學校特有的文化現象。它在繼承學校優良傳統、發展學生素質教育、塑造健全人格方面有著特殊而不可替代的意義。因此，充分利用各類載體，包括校報、校園紅網、校園廣播電臺、校園宣傳窗口、藝術節等，營造高雅的校園文化環境。

第三，創建科學規范的管理環境。加強學生工作管理，為適應新形勢、新特點創造一個新的環境。樹立以人為本的指導思想，學校各部門的管理必須把教育放在工作的首位，為學生的健康成長創造良好的學習、生活環境。

(二)加強高校學風培育建設的建議

第一，注重入學時的教育，幫助學生明確專業目標，激發學生追求成功的愿望。幫助學生認識培養目標、專業課程、以及未來的發展前景，積極向學生宣傳學校的優秀事跡，輔以影像資料，以增加感性認識，激發學生對專業學習的積極性。

第二，強化學習方法指導，注重能力培養，提高學習效果。許多學生學習意識淡薄，缺乏主觀性，也缺乏有效的學習方法。為此，教師在教學和教育的過程中，要善于通過各種方式和手段，使學生明白自己是學習的主體，選擇和使用適合自己的學習方法。

第三，完善獎學金和助學金機制，積極鼓勵和幫助學生。近幾年，高等學校根據國家有關政策文件的精神，制定了實施學術獎勵的細則。此外，為了促進學習方式的建設，學校還應加大對專業技能競賽的支持和投入，使學生能在各級競技體育中獲得榮譽，從而形成良好的學習氛圍[3]。

四、結語

高校營造良好的校風和學風的過程復雜而漫長，需要不斷建立健全校風和學風的運作體系，還要不斷加強學習方式的建設，這需要全體師生的共同努力才能完成。良好校風和學風的形成，將能夠促進師生的協調進步，推動高校持續健康發展。

[1]王江泉.高校學風建設的體制機制研究[J].才智,2016(23):145.

[2]陳瑩,孫國鵬.目標管理機制推進高校學風建設研究[J].文學教育,2016(3):140～141.

[3]吳園園.教學管理視角下高校學風建設研究[J].當代教育實踐與教學研究,2016(07):82～83.

大連東軟信息學院)

柳丹(1983-)，女，遼寧大連人，研究生，講師，研究方向：思想政治教育。