思政類研究生學生干部的培養與管理探析

李昊辰 田莉莉 郭杰彬

思政類研究生學生干部的培養與管理探析

李昊辰 田莉莉 郭杰彬

隨著近年來我國研究生教育體制和機制改革不斷深入，研究生招生規模逐年擴大，專業設置也趨于精細化、專業化。黨的十八大以來，隨著一系列高規格會議的召開和相關文件出臺，國家更加重視中國特色哲學與社會科學建設，必將為相關學科的發展及高層次人才培養帶來新機遇。而思政類研究生的群體特性和培養方式固有的一些特點，也為其學生干部的日常培養與管理帶來挑戰。本文通過分析思政類研究生學生干部的一些現狀和特點，探討其培養管理的路徑，從而為進一步提升其綜合素質、發揮其在研究生培養中的特殊作用等方面提供一些有益參考。

思政類研究生 學生干部 管理

一、研究背景、意義及相關研究現狀

隨著研究生擴招規模的壯大和錄取率的上升，繼本科教育后，我國研究生教育也正在從精英教育走入“大眾教育”時代，其專業設置、教育管理趨向于精細化，科學化。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視哲學社會科學建設，越來越多的高校相繼設立馬克思主義學院，相關專業研究生招錄規模也不斷擴大。在實踐中，相關專業多集中在馬克思主義基本理論、馬克思主義發展史及中國特色社會主義、思想政治教育、中國近現代史研究等方向，這與本科的思想政治課程設置大體上也基本對應。為便于研究，本文統稱為“思政類研究生”。

當前，高校研究生的培養管理大多由研究生院負責，也有高校已將相關工作下沉到本科學院，由專職學院科研（教學）秘書負責研究生培養及學生事務，各班級則由研究生輔導員（班主任）負責相關工作。由于學校和社會對研究生培養的要求高、頭緒多、事務雜，學校會配備一部分學生干部協助教師（輔導員）負責研究生培養教育、思想政治工作、日常事務，作為學校學生工作力量的有力補充。他們可能是研究生會、研究生社團組織、黨團組織內部的學生干部，也可能是各研究生班級（團支部）內部的學生干部。作為研究生群體的骨干力量，學生干部是研究生群體面向外界的窗口，也是溝通學校與廣大研究生的中間橋梁。他們既是研究生群體教育培養的推動者，同時也是這項工作的受益者。

隨著近年大學教育的普及，“高等教育大眾化”在我國已基本實現，學界對本科生的學生工作、特別是對其學生干部管理研究已日趨成熟。但隨著研究生規模的日益壯大，很多高校在研究生教育管理層面投入頗高，相關研究也在增多。從已有相關研究文獻來看，研究成果大致劃分為如下幾類：研究生學生干部的培養管理、研究生學生干部的使用、研究生學生干部的組織管理和隊伍建設、績效考評等方面。

如包迪鴻（2004）認為加強研究生干部隊伍建設應當從德才兼備、完善考核機制、完善信息流、重視團隊精神等方面下功夫［1］。陳聞（2005）等從研究生干部在群體自我教育中的作用出發，認為研究生干部應當從政治覺悟、科研能力、社團活動、社會實踐、心理減負幾個方面實現自我教育［2］。孫月霞（2007）針對研究生干部組織的特點，并針對某研究生社團組織進行個案研究，認為研究生的干部組織管理離不開科學的選拔、有效的溝通、適當的激勵［3］。林宇暉（2010）認為研究生干部的管理應當從選拔、培養、考核、監督的全過程入手［4］。滕金霞（2011）認為任前培訓、崗位鍛煉、重大任務是磨礪研究生干部、把其所學知識轉變為實際能力的三種途徑［5］。戴文浪（2014）等則認為加強社團文化建設、加強研究生活動指導、更加彈性的管理、更加靈活的激勵是當前加強研究生干部管理的重要內容［6］。

總體來看，以上文獻研究對象大多近似，研究方法和結論也基本雷同。這些研究大都是從整個研究生群體出發，并未對具體專業進行過多細分。雖然得出的結論具有很強的通用性，對指導思政類研究生干部工作也有一定參考意義，但不能簡單直接套用。

如果說，本科階段教育為青年人走向社會提供基礎的能力素養，那么研究生階段就是他們走向社會前真正的一次提升，也為其未來的發展奠定更堅實的保證，因此被稱為“精英教育”。然而，隨著研究生規模的壯大和專業的高度細分化，曾經的“精英教育”也有快速走向大眾化的趨勢；與本科生相比，研究生年齡普遍偏大，行為和思維的獨立性、社會性有很大增強。近年新媒體、自媒體的廣泛運用和新興社會思潮的傳播，為研究生教育和培養模式帶來巨大的沖擊和挑戰，原有的研究結論已不能完全適應形勢的發展。

當前，思政類研究生培養日益受到社會重視，高校和社會也呼喚更高素質的研究生學生干部隊伍。由于其專業和未來發展方向的特殊性，與其他研究生相比，思政類研究生學生干部對個人政治素質、道德培養、自我管理、自我學習等方面都提出更高的要求，這為其日常教育管理及相關的研究提供很多新課題。

二、思政類研究生學生干部的特點及作用

（一）政治素質較強

由于眾多高校馬克思主義學院多由原有的“馬列教研部”等轉型而來，承擔著思想政治公共課的教學工作，因此黨建工作、特別是學生黨建工作自然也是很多馬克思主義學院的工作亮點。很多研究生學生干部都明確要求由黨員擔任，大多數還兼任學生黨務工作干部。這不僅是他們正常履職的前提條件，也是自身要求進步的必然要求。當面對急難險重的工作任務時，當面臨個人利益與集體利益的沖突時，黨員先鋒作用自然也就發揮出來。

（二）道德修養較高

道德在實際生活中體現著個人價值取向，同時也體現一個國家及社會的價值觀，有利于維護統治階級的利益，具有較強的社會導向作用。當前，公民道德水平的一個突出表現就是對社會主義核心價值觀的高度認同。中辦、國辦《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》（2016第31號文）指出，隨著校園文化建設日益被重視，當前大多數師生對黨中央治國理政新思想、新方略表示認同，對中國特色社會主義及“中國夢”充滿信心。這為創建校園積極向上的道德氛圍營造了良好外部環境。

由于思政類研究生畢業后一個重要就業去向就是思想政治工作，這個工作主要是作“人”的工作，要在社團、班級乃至社會事務中更好履職，自覺踐行社會主義核心價值觀，首先就要具備正直的品質。

（三）重視自我管理與自我教育

研究生學習自主性更強，時間自由度更高，而平日里在學生組織的鍛煉、自身科研能力的提升、與朋輩及指導教師的交流，使他們客觀上已具備了自我教育、自我管理的能力和條件；另外，面臨人生選擇、就業壓力和家庭重擔，他們更渴望在校期間多展示、鍛煉自己以滿足更多獲得感。張秋山（2014）在《學習成就及職業獲得》一書也指出，學生在校期間的學習成就除學業成就外，還包含反映道德素質及價值觀的“符號性成就”和反映社交網絡的“交往性成就”。而自我管理和自我教育是實現這一切的有效路徑。

三、思政類研究生學生干部的現狀分析

當前，思政類研究生學生干部思想總體呈現積極向上，思想和行動上積極向黨組織靠攏，業務素質較強，而自身具備的高素養、強烈的責任感使他們自愿犧牲大量個人時間為學校分擔重要工作，自身不但贏得了師生的肯定，也為在更寬廣平臺上的發展創造了先機。

然而，研究生畢竟是比本科生高一層級的高等教育，相比本科生傾向于“通才”的通識、博雅教育，研究生是廣度有限而深度頗高的“專才”教育，大學生活多被科學研究、論文寫作所占據，尤其當學生干部的自我管理能力不強時，很容易引起職業倦怠、工作積極性不高等問題。同時，極少數同學服務意識不強，將學生干部這個職位庸俗化、功利化，成為入黨、評獎、就業的“敲門磚”并沉溺其中，影響正常履職。

另外，部分高校對研究生干部的培養管理也不夠重視，平時只注重研究生的課題、論文、就業率、升學率等“硬指標”，而對于黨建、學生工作等“軟指標”未給予足夠重視，未能按照當前高校思想政治工作形勢變化調整工作思路。對研究生干部選任有任人唯親的傾向，日常管理也常常“重任務輕思想”，一味壓擔子，忽視政治思想、身心發展、人文素養、職業能力等培養，或走形式、走過場，放松這些方面的工作。

四、思政類研究生學生干部培養、管理的有效途徑

（一）遴選、培養與管理要重視政治紀律的作用

作為思政類研究生的骨干力量，過硬的政治素質和較強的黨性修養是學生干部的必備要素。要堅持“五湖四海、德才兼備”，完善評價標準，把那些有堅定政治理想信念、業務素質能力強、甘愿為師生奉獻的同志納入到學生干部隊伍中來。培養和教育的全過程要重視紀律約束，不但要進行業務培訓，也要重視黨課、團課等在思想提升方面的作用，實現自律和他律相統一，把紀律擺在前面，更好發揮優秀學生骨干的思想引領、行為表率作用。

（二）通過黨建帶動學生干部隊伍建設

針對學生干部大多擔任學生黨務干部這一現實，一定要與學生黨員的教育管理深度融合，加強黨章黨規學習，通過適當“壓擔子”激勵黨性發揮，增強組織紀律觀念；引入量化考評機制，將日常行為、師生評價等變為看得見的數據，與黨員考核、民主評議等掛鉤。

（三）重視社會主義核心價值觀培育，實現自我管理

作為我國教育體系的最高層級，引導研究生樹立正確的價值取向，激發愛國、愛校、愛家熱情，對塑造完善的人格尤為重要；重視黨課、“青馬工程班”等在學生干部培養中不可替代的作用，重視各類新媒體手段的應用，確保社會主義核心價值觀進教材、進課堂、入耳、入腦、入心；加強學生社團、團支部自身建設，優化組織結構，強化自我管理。

（四）發揮思政專業學科優勢，做好社會服務，提升服務意識

高校馬克思主義學院不但承擔思政課教學科研任務，也承擔著大量社會服務功能。如組織優秀學生干部參加宣講團、報告團等深入社區、農村、企事業單位進行理論宣講，這類社會實踐有利于他們所學知識的重建和綜合能力的培養，在將上級精神宣貫到基層的同時，也利于奉獻、服務意識的培養。

五、結語

研究生學生干部綜合素質的提升和應有作用的正常發揮，事關國家、學校的意志、決策及人才培養方案能否正確傳達到基層。不斷加強思政類研究生學生干部的培養管理，抓住這個“關鍵少數”，不僅是加強改進高校研究生群體思想政治工作，實現其民主管理、自我管理，發揮哲學社會科學育人作用的保障，也是培育優秀哲學社會科學專業人才的重要保障，更是當前建設中國特色社會主義大學的重要保障。

［1］包迪鴻.研究生干部隊伍建設中的問題及對策研究［J］.思想政治教育研究，2004（2）:51～52.

［2］陳聞，宋大偉.論研究生干部在研究生群體自我教育中的作用［J］.高教論壇，2005（4）:160～163.

［3］孫月霞.高校研究生干部組織管理之研究［D］.上海:華東師范大學，2007.

［4］林宇暉.關于高校學生干部隊伍建設的思考［J］.教育探索，2010（12）:75～77.

［5］滕金霞.努力提高研究生干部的使用效益［J］.政工學刊，2011（4）:23～24.

［6］戴文浪，劉月秀.加強研究生學生干部培養管理的對策研究［J］.云南社會主義學院學報，2014（1）:203～204.

河北大學馬克思主義學院）