同桌

高晨曦

“他上課不是睡覺，就是玩手機，從不學習！”

“他父親是學校的主任，所以他才能坐在這個教室！”

“他以前都是單人單桌，老師都不管他！”

……

因著這些不絕于耳的評價聲，換座位的消息傳來時，我猶如遭遇晴天霹靂內心怎一個崩潰了得。看到新座位表上我的名字與他的名字狹路相逢，我有以頭搶地耳的想法。奈何，縱我有萬般不情愿，老師的一朝令下，我也不得不在他人同情的眼光下接受這殘酷的現實。沒錯，對于當時的我來說莫不是殘酷的。

他坐在我旁邊時我并沒有察覺到，當時還沉浸在換座位的悲傷中無法自拔。一轉頭，猛然看見他坐到旁邊，不發一言，安靜的頭發、安靜的鼻子、安靜的嘴巴，甚至安靜的喉結，與我的焦躁不安形成鮮明的對比，顯而易見此事對他來說無關痛癢。他的漠然使我難過的細胞更加亢奮，苦大仇深的樣子溢于言表毫不保留。半晌，他先開口道：“座位已經換成這樣了你就安分的坐這兒吧，或者你去給老師說，重新調一下！”他話說至此，我竟無法動作，畢竟同班同學總不能落得太尷尬。

我抬頭細細打量他，校服服帖地掛在身上倒也未見什么抽象涂鴉，細碎的劉海懸在眉毛以上也是規規矩矩地懸著，五官整體上都是安靜的氣氛。我暗暗思忖，看在這種安靜的氣氛上先忍著吧！

完全不錯，他上課從不聽講，不是睡覺就是玩手機。不認識他的老師剛開始會批評他，他也只是淡漠地抬起頭看一眼于老師的憤怒的注視中垂下頭去繼續旁若無人的睡覺。我自是看不起這種目無紀律的行為，更是不屑與他交流。偶爾，我也有馬失前蹄的時候，一不小心就睡著了，可當我剛入睡，旁邊即有人拍拍我的肩膀示意我認真聽課。當時的我極其幼稚地在內心嘲笑他：也不看看自己的樣子，倒管起我來。現在想來著實可笑。

他的父親果真是教務主任，大多數老師都認識他，可是，平時卻很少見他與父親交流。第一次知道他去他父親的辦公室是為了幫我拿幾張A4紙。當時我負責出墻報，可是已有的A4紙早已用完，正在焦頭爛額時，他像變魔術般遞給我。我想我是感動的，否則也不會有后來的友好相處。細細想來，我們之間也并非有什么大恩怨，我何至于把他當作敵人一般，座位表的安排也并非他所為。對他態度也悄然發生改變。

他基本上沒有要好的朋友，也許因為長期單人單桌的緣故。他的考試成績每次都是全班墊底的，不過，他都不以為意。連老師都放棄的人還有什么可說的，一切都不打緊了，只要我們的相處相安無事便好。他也會在每次成績單下來的時候興沖沖地扎進去看，不過，看的都是我的成績。彼時，我深覺有這樣的同桌也不賴。

后來，我們的相處相當融洽。他會在早讀下了時幫我買來早餐，或是在我課間補覺時給我水杯中灌滿水……因著他的存在為我節省了不少時間。每每我驚詫于他的貼心以及不知如何表達謝意時，他即洞穿我的心思，淡淡道一句：“沒事，順便！”他說話時沒有表情，可我卻能感受到他語言的溫度，像23°的風拂過人心。至此，我覺得換座位也不是糟糕透頂的事情。

他也有成為萬眾矚目的焦點的時候。運動是他的強項，運動會上男生的項目基本讓他包攬。他喜歡，其他男生也樂得免被老師強制報名。賽場上的時候，他有我從未見過的自信張揚，臉上一直以來的沉寂在那些時刻倏地活動開來，也會在這時頓覺他的可愛。摘得桂冠回來后，大家亦會為他拍手稱贊，也許沒人會注意到他轉過頭時微微漲紅的臉。一次，一位同學在他出征歸來后，開玩笑說：“這沒腦子的人四肢就是發達，所謂上帝關上一扇門勢必會開啟另外一扇門……”言中諷刺之意人人明了。環顧四周，這種諷刺心安理得用在他身上，似乎沒有人覺得有什么不妥。他仿佛早已習慣這樣的嘲諷一般，依然是那樣的氣氛，五官固然是平靜的，可表現出來的表情卻好像是為了逢場作戲從哪里搜集來的殘片組合，或是排列在應付了事的宴會桌上不配套的盤子一般勉強。這是我又一次從他臉上看出來不一樣的端倪。那時候，他大抵是心痛的吧 。

高三畢業季很快到來，這意味著同桌的生涯即將結束。從高一到高三兩年半的同桌生活，凡我所需他極盡全力幫助我，我安然享受且肆意揮霍他的寬容與奉獻，于他的包容中度過這枯朽歲月。

照畢業照的時候，大家都三五成群的互照留念。等到我從人群中出來，他沐著陽光走過來，踟躕半晌才說：“同桌，照張合照吧！”我欣然應允，畢竟同桌一場。后來的后來，沒成想他將那張照片打印出來。遞給我的時候有一絲凝滯，最終還是緩緩開口：“同桌，謝謝你，從初中到現在終于能有一任同桌，真的特別感謝……”后面的話我沒有細聽，我有何顏面心安理得的聽他說那些話。我看到四周人影綽綽，像我不安的心；我看到地上野草浮動，冷冷的對我說，你好意思嗎；我看到鳴蟬聒噪，綠葉蔥蘢的要溢出來，以及夏風躁動，還有，他真誠的臉……我慘默無聲，我拼著鼓勇去領略他對我的感激之言，去感受那沒頂切膚的來自肺腑之言的諷刺……

他們告訴我，他上課不聽講不學習，可他從未打擾過我學習，甚至在我睡著時喊醒我。

他們告訴我，他父親是學校領導，可他沒有仗著父親的權力違法亂紀。

他們告訴我，他是老師都放棄的學生，可他會努力為班級奉獻自己的力量。他也是個受傷的孩子，需要朋友的關心。

他們告訴我……

旁觀者閉上眼宣判，他不說話任由涂抹，我痛恨是我隨波逐流以有色眼鏡看人，我痛飲是我不遺余力揮霍他的好卻從關心過他一點。

當歲月遠離有同桌的日子，我該懷念什么，是我淺薄無知的待人，還是我無地自容的接受他的感激之情……

我有一位同桌，他不是好學生，他是好同桌。