安徽省高校體育器材設施建設對大學生體質的影響

周長根，陸瑞

(安徽機電職業技術學院，安徽 蕪湖 241002)

安徽省高校體育器材設施建設對大學生體質的影響

周長根，陸瑞

(安徽機電職業技術學院，安徽 蕪湖 241002)

應用文獻資料法和實驗法對安徽省高校體育器材設施建設及大學生體質變化進行研究，探析體育器材設施設對高校大學生體質的影響.結果顯示：安徽省高校體育器材設施室外總面積增加21.23萬m2，增長幅度6.23%；室內增加0.33萬m2，增長幅度1.72%.體育設施生均面積室外減少0.36 m2，下降幅度-9.92%；室內減少0.028 m2，下降-13.73%.學生體質，體重、肺活量、立定跳遠、800/1000 m成績、50 m跑成績、引體向上/仰臥起坐變化顯著，男：+5.2%、-6.5%、-1.3%、-1.4%、-2.6%、-11.4%；女：+5.5%、-9.6%、-2.4%、-1.0%、-1.9%、-10.4%.結論：體育設施總面積小幅增加，體育設施生均面積與學生體質指標均負增長，高校體育器材設施建設對大學生體質具有顯著的影響.

體育器材設施；建設；大學生；體質

0 引 言

大量的調查研究發現，體育器材設施建設嚴重落后于社會經濟的發展速度[1-2].部分高校體育器材設施已不能滿足學校正常的體育教學及日常鍛煉.突出的問題主要表現為器材設施少且陳舊、場館建設滯后、器材設施分布不均等[1-2].2004年4月，教育部辦公廳印發了《普通高等學校體育場地設旋、器材配備目錄》，要求各高校參考目錄進行建設[3].2006年12月，教育部、體育總局、共青團中央發布通知，要求全國億萬學生每天鍛煉一小時[4].2007年5月，國務院下發《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》[5]，要求各級黨委和政府要把加強青少年體育工作擺上重要議事日程，納入經濟社會發展規劃，把增強學生體質擺到了國家的高度.可見，高校體育器材設施建設在高校整體規劃及建設中的重要地位.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

安徽省高校體育器材設施建設和安徽省高校大學生體質為本研究的對象.以安徽省統計局2010-2015年全省統計年鑒為依據[6]，選擇統計年鑒中的107所高校為高校體育器材設施建設問卷調查對象.2010年安徽省高校學生體質數據依據教育部等相關部門完成的2010年中國學生體質與健康調研報告及數據庫[7]，男性大學生800名，女性大學生800名，共1600名.2015年體質數據抽取合肥工業大學、安徽財經大學、蕪湖職業技術學院、安徽師范大學、安徽工程大學、皖南醫學院、安徽機電職業技術學院、安徽農業大學、中國科技大學、皖江學院等10所高校1600名學生為測試對象(男女各800名).

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱安徽省統計局2010年和2015年統計年鑒[6]，整理統計年鑒中相關數據.查閱2010年中國學生體質與健康調研報告及數據庫[7]，抽取安徽省2010年高校大學生體質測試數據.查閱高校體育器材設施建設及學生體質文獻.

1.2.2 實驗法

2015年安徽省大學生體質數據采用實驗法進行測量.根據《國家學生體質健康標準》選取身體形態指標(身高、體重)、生理功能指標(肺活量)、身體素質指標(800/1000 m、坐位體前屈、50 m、立定跳遠、握力、引體向上/仰臥起坐)[8，9].體質測試儀器采用教育部規定測試儀器[8，9](身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、握力、單杠、仰臥起坐測試儀).測試安排在2015年9月-2015年12月完成，主要包括合肥市高校、蚌埠市高校、蕪湖市高校.

1.2.3 數理統計法

問卷調查數據及體質數據均采用Excel進行整理，體質數據采用均值±標準差表示.應用SPSS18.0對2010和2015年體質數據進行獨立樣本T檢驗，顯著水平p<0.05.

2 結果與分析

2.1 安徽省高校體育器材設施建設情況

圖1 安徽省高校2010-2015體育設施遞增率

2010年和2015年安徽省高校數量分別為100所和107所，增加了7所.高校體育器材設施總面積室外分別為340.86萬m2和362.09萬m2，室內分別為19.16萬m2和19.49萬m2，室外和室內分別增加了21.23萬m2和0.33萬m2.2010年到2015年，安徽省高校大學生數量從93.9萬上升到110.73萬，增加了16.83萬人.學生平均面積室外和室內分別為3.63 m2、3.27 m2，0.204 m2、0.176 m2，室外下降了0.36 m2，室內下降了0.028 m2，見表1和圖1.

表1 安徽省高校2010年和2015年體育器材設施校均數量一覽表

表2 安徽省高校2010年和2015年體育器材設施校均對比結果一覽表

參照教育部2004年印發《普通高等學校體育場地設旋、器材配備目錄》[3]，對安徽省高校2010年和2015年體育器材具體設施校平均個數進行對比，從表2中可以看出，2015年，安徽省高校室外和室內設施都有不同程度的改善.室外設施提高由高到低分別為籃球場(+0.91)、網球場(+0.40)、健美操區(+0.27)、其它設施(+0.26)、排球場(+0.24)、武術區(+0.07)、400 m田徑場(+0.04)、25m*50 m游泳池(+0.01)、健美操區(+0.01).室內設施提高由高到低分別為其它(+0.19)、羽毛球房(+0.09)、健美操房(+0.08)、乒乓球房(+0.07)、風雨操場(+0.03)、多功能體育館(+0.02)、體質監測場所(+0.02)，50 m游泳館和跆拳道房沒有變化.

2.2 安徽省高校大學生體質測試結果

表3 安徽省高校大學生2010年和2015年體質測試結果一覽表(1)

注：▲p<0.05，表示2015與2010年比.

表4 安徽省高校大學生2010年和2015年體質測試結果一覽表(2)

注：▲p<0.05，表示2015與2010年比.

圖2 安徽省高校大學生2010年和2015年體質測試結果一

圖3 安徽省高校大學生2010年和2015年體質測試結果二

圖4 安徽省高校大學生2010年和2015年體質測試結果三

2015安徽省高校學生體質抽樣監測結果與2010年報告及數據庫[7]中的安徽省高校學生體質樣本進行對比，體重、肺活量、立定跳遠、50 m、800/1000 m、體向上/仰臥起坐六項體質指標男女均出現顯著差異，p<0.05，身高、握力、坐位體前屈三項體質指標男女均無差異，p>0.05，見表3-4、圖2-4.

2.3 體育設施建設與學生體質關聯性

表5 安徽省高校2010年和2015年體育器材設施、大學生體質變化率一覽表(男)

注：50 m、800/1000 m采用成績下降幅度表示.

表6 安徽省高校2010年和2015年體育器材設施、大學生體質變化率一覽表(女)

注：50 m、800/1000 m采用成績下降幅度表示.

圖5 安徽省高校2010年和2015年體育器材設施、大學生體質變化率一覽表(男)

圖6 安徽省高校2010年和2015年體育器材設施、大學生材質變化率一覽表(女)

由表5、6可見，安徽省高校2010年和2015年體育器材設施與體質指標變化率具有一定的關聯性.高校數量、高校學生總數增長率上升；高校體育設施總面積室內外下降，生均面積下降；同時男女大學生大部分體質指標呈現一致性變化.圖5、6中可明顯看到，體育設施室內外生均面積遞增率呈現負值，體質指標肺活量、立定跳遠、50米成績、800/1000米成績、引體向上/仰臥起坐遞增率呈現負值，生均面積與大部分體質指標保持變化的一致性.結果表明，體育器材設施的建設與學生體質的變化具有良好的關聯性，設施建設的要求直接影響到學生的體質狀況.

3 分 析

相關的研究發現，中國學生的體質在近些年都有不同程度的下降，與日、韓大學生進行比較時發現，較多指標處于弱勢[10，11].2010年中國學生體質與健康調研報告指出[7]，中國大學生部分體質指標有了減緩下降的趨勢，認為已得到了有效控制.但仍然有大部分的指標出現了一定程度的下降.因此，該報告提出需要對此現狀進行主動干預.學生體質的變化受干擾的因素眾多，主觀和客觀因素均存在.教育部于2004年12月印發《普通高等學校體育場地設旋、器材配備目錄》[3]，2006年下發《要求全國億萬學生每天鍛煉一小時》通知[4]，尤其是在2007年5月，國務院下發《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》[5].可見，不僅學生體質的變化受到各級政府部門的關注，而且高校體育設施的建設也被納入高校教學評估體系.文獻資料報道[12，13]，學生日常參與運動的機會在逐步下降，下降的主要原因在于高校體育設施較少.大部分學校只能先考慮滿足體育教學，而課外鍛煉所需的體育設施卻無法解決.

在本研究中，安徽省高校2010年和2015年體育器材設施總面積室外分別為340.86萬m2和362.09萬m2，室內分別為19.16萬m2和19.49萬m2，在近5年的發展中，室外和室內分別增加了21.23萬m2和0.33萬m2.同時在校大學生數量從2010年的93.9萬上升到2015年的110.73萬，總人數增加了16.83萬人.學生平均面積室外和室內分別為3.63 m2、3.27 m2，0.204 m2、0.176 m2，室外下降了0.36 m2，室內下降了0.028 m2，室外和室內總面積在增加的同時，學生數量也在上升，總面積上升的幅度小于學生上升的幅度，總人數增加了17.92%，室外增加6.23%，室內增加1.72%.因此，學生平均面積反而下降了0.36 m2和0.028 m2，下降幅度分別為-9.92%和-13.73%.高校數量、學生總數、室內外面積遞增，但室內外生均面積卻呈現負值.可見，安徽省高校近5年來體育設施建設落后與學生數量的增加存在一定的發展矛盾.2010-2015年，安徽省高校體育設施有一定增長，但變化較小，如平均到具體的每一年，其增加就更少.根據安徽省統計局2010-2015年統計年鑒可知[6]，2010-2015年安徽省高校學生數量增長率分別為6.97%、5.57%、3.20%、2.84%、2.70%、2.48%，累計為17.92%.《國家普通高等學校體育設施配備》對學生平均體育設施面積做了硬性要求，基本類室外生均4.7 m2、室內0.3 m2，發展類室外5.6 m2、室內0.4 m2[3].安徽省2010-2015年，在不考慮基本類和發展類的基礎上統計發現，生均數室外由3.63 m2下降到3.27 m2，室內由0.204 m2下降到0.176 m2，與國家標準差距進一步擴大.因此，各種體育場地設施的增加速度仍然滯后于學生數量的增長.

對安徽省2010年和2015年高校大學生體質進行抽樣測量，男女體重2015年分別比2010年增加了3.2 kg、2.8 kg；肺活量下降237 ml、236 ml；立定跳遠下降2.9 cm、3.7 cm；50 m增加0.19 s、0.18 s；800/1000 m增加3.8 s、2.7 s；引體向上/仰臥起坐下降0.42個、2.5個；身高、握力、坐位體前屈較為穩定.體重、肺活量、引體向上/仰臥起坐變化幅度最大，分別為5.2%、5.5%；6.5%、9.6%；11.4%、10.4%.立定跳遠、50 m、800/1000 m變化幅度較小，分別為1.3%、2.4%；2.6%、1.9%；1.4%、1.0%.從變化的幅度來看，引體向上/仰臥起坐下降最顯著，其次為肺活量和體重.這些指標基本上代表了解剖形態學、爆發力、力量、速度、耐力素質[9，10]，從這些指標變化的情況來看，安徽省高校大學生在近五年中，體質下降的趨勢不僅沒有得到遏制，而且部分指標在不斷加速下降.

高校良好的體育設施不僅可以保障體育教學工作的順利開展，而且可以滿足全校學生課余時間的各種活動，培養學生各種運動愛好，養成良好的鍛煉習慣.可促進學生體質和體育設施使用率的同步升高.因此，高校體育設施的建設對大學生體質的影響至關重要.在本研究中，安徽省2010-2015年期間，全省高校體育設施建設總面積在逐步上升，具體到室外和室內增加的面積分別為21.23萬m2、0.33萬m2，增加的幅度分別為6.23%、1.72%.近些年，安徽省高校發展規模已逐步穩定，校區建設也基本完善[10，11].與高校合并、建立新校區提高體育設施面積的年代相比，這些體育設施面積的增加已實屬不易.但由于擴招過快導致的學生平均面積的快速下降在短期內難于解決，主要體現在體育設施建設周期過長與學生擴招周期較短的矛盾.按照教育部2004年印發《普通高等學校體育場地設旋、器材配備目錄》[3]對2010年和2015年安徽省高校室外、室內具體設施進行對比，發現2015年大部分設施都有上升，但幅度極小.因此，安徽省雖然體育設施在逐年增加，但原先較差的基礎導致在近五年生均面積逐步下降.與2010年比較，2015年安徽省大學生室外、室內體育設施平均面積負增長-9.92%、-13.73%.比較2010年和2015年安徽省大學生體質的動態變化，不難看出，不管男女生，體重均顯著上升，而反映人體生理功能和身體素質的肺活量、立定跳遠、50 m成績、800/1000 m成績、引體向上/仰臥起坐指標均顯著下降，只有身高、握力和坐位體前屈保持穩定.體育設施生均面積的負增長與學生體質指標的負增長具有高度的一致性變化.可見，體育設施建設對學生體質具有顯著影響.近五年來，高校建設發展已基本穩定，如需再大規模增加設施已有難度，所以安徽省高校體育設施建設在近五年只有極小幅度的增加，設施總面積遞增幅度分別為7.50%、5.32%、0.34%、0.19%、0.03%、0.07%.其次，高校招生數量在2008年已經開始得到顯著控制，在近五年，安徽省高校學生數量遞增幅度分別為6.97%、5.57%、3.20%、2.84%、2.70%、2.48%，但每年遞增速度仍快于體育設施總面積的遞增.體育設施生均面積負增長，學校提供的體育器材設施難于滿足學生課外運動的的需求，學生參與鍛煉的意愿下降，無法建立良好的運動習慣，體質出現下降.體育設施分布不均，部分學校設有不同的校區[11]，老校區設施陳舊，數量較少，新校區設施較多，集中度較高，導致學生參與運動的積極性下降.

4 結論與建議

4.1 結 論

1)安徽省高校體育器材設施室外總面積增加21.23萬m2，增長幅度6.23%；室內增加0.33萬m2，增長幅度1.72%.體育設施生均面積室外減少0.36 m2，下降幅度-9.92%；室內減少0.028 m2，下降-13.73%.

2)安徽省大學生體質指標變化，體重、肺活量、立定跳遠、800/1000 m成績、50 m跑成績、引體向上/仰臥起坐變化顯著，男：+3.2 kg、-237 ml、-2.9 cm、-3.8 s、-0.19 s、-0.42個(+5.2%、-6.5%、-1.3%、-1.4%、-2.6%、-11.4%)；女：+2.8 kg、-236 ml、-3.7 cm、-2.7 s、-0.18 s、-2.50個(+5.5%、-9.6%、-2.4%、-1.0%、-1.9%、-10.4%).身高、握力、坐位體前屈保持穩定.

3)安徽省高校體育器材設施室內外生均面積與大學生大部分體質指標呈負增長，具有高度一致性的變化特點，體育設施建設直接影響到大學生體質健康.

4.2 建 議

1)加大投入，在重視體育器材設施總面積增加的同時，還要關注生均面積，同時不斷完善室內體育器材設施，滿足學生不同層次的需求.

2)加大宣傳力度，使大學生切實重視自身體質健康，通過科學鍛煉保持適當的體重，提高肺活量，加強立定跳遠、中長跑、短跑、引體向上、仰臥起坐練習.

3)加強安徽省高校體育器材設施室內外生均面積與大學生大部分體質指標變化之間關系的研究，通過體育設施建設，不斷提高大學生鍛煉的積極性與主動性.

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[責任編輯：徐明忠]

2016-12-19；

2016-12-26

安徽省高校人文社科重點項目：“安徽省高校體育器材設施建設評估體系的研究”(SK2014A203)

周長根(1968—)，男，安徽蕪湖人，安徽機電職業技術學院副教授，碩士，主要從事體育教育、人文社會體育的研究.

G818.3

A

1672-3600(2017)12-0074-05