從三好青年到犯罪青年，你只有一步之遙
——青少年犯罪的心理特征分析及干預措施

杜 妙

(長春工業大學 吉林 長春 130012)

從三好青年到犯罪青年，你只有一步之遙
——青少年犯罪的心理特征分析及干預措施

杜 妙

(長春工業大學 吉林 長春 130012)

青少年一般是指從11-16進歲的青年群體，青春期是人生發展的黃金時期。進入青春期的人思維模式趨于加速而又不平衡發展的時期，個體生理迅速發育直至達到成熟。他們開始形成了一定的世界觀、人生觀和價值觀，然而由于成長的局限，這些觀念并不十分成熟。因此，這個群體在成長的軌跡上經常會出現誤入歧途的案例。青春期的經歷復雜多變，充滿了矛盾的色彩。近年來的校園欺凌事件屢屢發生，而在很多重大的案件中，這種欺凌現象已經足以構成犯罪事實。那么，為什么現在的青少年會走上犯罪的道路呢？根據埃里克森的人格8階段發展理論，處于第5階段的青少年期的心理特征是形成角色的同一性，防止角色混亂。而這一時期的群體基本上處于一個人格的不穩定發展時期，他們所處的環境、相處的人群，在耳濡目染的情況下就會對他們產生潛移默化的影響。

青春期是自我意識發展的第二個飛躍期。在這個階段，由于他們的生理、心理都進入了一個急劇發展的階段，面對學校、老師、家長的“沖擊式”教育，使他們進去了一個不可遏制的漩渦之中，陷入水深火熱的青年群體不自覺的把自我的意識從外在的客觀世界抽回一部分回到自己的主觀世界中來，以此形成自我意識的第二次飛躍。他們的自我意識關注點主要落在自己的外貌和風度、成績和能力、個性成長和自尊心這四個方面。

在這種自我意識驟增的階段，他們會不自覺的出現自我中心現象。在我們身邊經常會有這些現象的出現：身為班長的同學聽不進去別的同學的意見，固執己見、在家里享受“皇帝式”服務的學生、老師批評幾句就耍脾氣逃課的同學……這些現象告訴我們，這個階段的孩子已經由于自我意識的過分發展而產生了不利于他們健康成長的“自我中心化”。在這些孩子的心中都有一個舞臺，而周圍的所有人則都是他們的觀眾，他們在舞臺上表演的好壞，觀眾只可鼓掌，不可喝倒彩，而他們的“玻璃心”總是會因為觀眾多而焦慮，觀眾少而緊張。這種充滿了矛盾色彩的成長經歷完全的暴露了他們的情緒的多變。

青少年情緒的變化可謂是敏感脆弱，又小心翼翼。他們渴望同伴，又追求標新立異；徒增煩惱，強有著“少年聽雨”的憂愁；叛逆是這個階段最為明顯的情緒特征，往往表現為與父母的決裂，與老師和學校的反叛。這種多變的情緒，使青少年的性格養成極其不穩定，對外在的一切可束縛力量予以排斥。這同時意味著他們進入了“第二逆反期”。

青少年不能夠正確社會適應社會生活的情緒狀態，導致他們在面對社會時，會形成相當一部分的社會問題。游戲成癮、精神分裂、早戀、自殘、自殺傾向、打架斗毆等種種負面的社會問題，也主要來自這一群體。在社會工作者接觸過的一個案例中，來自A+社區的小A今年15歲了，因為失戀，而產生了自殺傾向，面對社會工作者，小A說出了這樣的話“我恨我的父母，如果不是他們干涉我們的愛情，那我就不會分手，現在的我真想去跳樓，死了也就一了百了了”，社會工作者在安撫小A情緒之外，最大的感觸就是這個時期的孩子太容易構成犯罪了，由于他們的對這個世界都一知半解的誤會和任性，而導致的惡性事件循環發生。在我們給小A 進行社會工作的心理疏導和干預中，我們了解到他每年清明都要去給朋友掃墓。原來是兩年前，朋友因為打架而被對方捅了7刀，搶救無效而離開了人世。我們試著了解那次打架的原因，小A說不上來，只是告訴我們因為很小的一件事。聞者痛心，社會工作者只能分析背后的深層原因以供讀者參考，避免更多悲劇的發生。

據資料統計，近年來青少年犯罪的趨勢呈逐年遞增的走向，主要特點表現為一下六點：

一、 犯罪率逐年增加。在20世紀的后10年來，我國的青少年犯罪率在整個刑事案件中占比46%，近幾年的增幅為每年5%。(此部分數據來源于《國家心理咨詢師(基礎知識)2011年版，民族出版社》)。

二、 犯罪年齡呈逐年下降趨勢。在2000年前后的5年中，我國青少年作案的平均年齡下降2歲，14-16歲犯罪狀況日益增多，13-14歲青少年明顯增多。第一次十足兒童的年齡呈下降趨勢。(此部分數據來源于《國家心理咨詢師(基礎知識)2011年版，民族出版社》)。

三、 女性犯罪成員數量增多。

四、 未成年人作案，主要以團體、暴力為主要趨勢。他們中的大多數犯罪動機不明顯，帶有朦朧意識，以搶劫、強奸、偷盜為主要犯罪行為。

五、 青少年犯罪人員以社會中閑散青年、以及無人看管的“留守兒童”為主。

六、 犯罪人員的受教育程度普遍較低，但也不排除“高智商群體”犯罪。

在這些犯罪特征的背后，我們除了感受到數字帶來的觸目驚心，更應該反省到這背后的原因。這些犯罪群體大多數來自一個支離破碎的家，他們沒有接受過正規的教育，沒有父母長輩的疼愛，這構成了他們的逆反心理和反社會行為，認為報復社會有一種“快感”來彌補這種缺位的愛。大多數“問題青年”都會走上青少年犯罪這條路的原因也正在于此。這種家庭氛圍的缺失，使這些人生態度尚未成熟的青少年聚集在一起，很容易萌生犯罪的念頭，他們中大多數時候都是一拍即合，缺少對法律的正確認知，往往在構成犯罪后仍沒有意識到自己的罪行。

社會工作者可以從以下幾點來幫助青少年群體，以減少青少年犯罪行為：

一、 幫助青少年樹立健康的心理觀念。向他們傳達正確的三觀，引導還未構成犯罪的“問題青年”朝心理健康的方向發展。可采用小組的工作模式，使一類人在共同的進步中意識到自己思想中不合適的部分，以樹立正確的觀念。

二、 有效糾偏青少年的行為。接受這些“問題青年”，可以采用個案的工作方法，使用敘事治療模式，讓他們發聲，而我們作為“聆聽者”的同時，給予他們做正確的心理指導和心理干預，幫助他們形成正確的三觀，樹立正確的人生態度。同時也可采取行為治療模式，以解決部分尚未構成犯罪動機的青少年解決焦慮、抑郁、恐懼和社交困難等癥狀。

三、 為青少年的成長經歷尋找合適的紐帶。在這個大遷徙的時代，各地時代的文化差異無處不在，而這種差異對初初入世的青少年來說可謂是山洪猛獸，在這種強烈的沖擊下，他們的思想體系在尚未健全的情況下轟然倒塌。從而形成代際之間的沖突矛盾，而這種矛盾引發的叛逆也是構成青少年犯罪的一大關鍵因素。我們應該做的是尋找一個合適的契機，把文化的傳承作為引導青少年的紐帶，而非造成他們心里不健康的因素。

杜妙(1993-)，女，漢族，山西省晉中市人，長春工業大學2016級研究生，研究生方向:社會工作。

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：1672-5832(2017)09-0227-01