高等教育內(nèi)涵發(fā)展邁上新臺階

記者｜姜浩峰

高等教育內(nèi)涵發(fā)展邁上新臺階

記者｜姜浩峰

“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。”

9月21日，教育部、財政部、國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于公布世界一流大學和一流學科建設(shè)高校及建設(shè)學科名單的通知》，公布42所世界一流大學和95所一流學科（以下簡稱“雙一流”）建設(shè)高校及建設(shè)學科名單。其中，身處上海的復旦大學、同濟大學、上海交通大學、華東師范大學入選一流大學建設(shè)高校；華東理工大學、東華大學、上海海洋大學、上海中醫(yī)藥大學、上海外國語大學、上海財經(jīng)大學、上海體育學院、上海音樂學院、上海大學等入選一流學科建設(shè)高校。

早前上海市所提出的《上海高等學校學科發(fā)展與優(yōu)化布局規(guī)劃（2014-2020年）》（以下簡稱《布局規(guī)劃》），在學科建設(shè)方面，上海高校進入ESI（基本科學指標數(shù)據(jù)庫）全球排名前1%的學科數(shù)，由2012年初的40個增至目前的89個。上海市教委主任蘇明說：“伴隨著上海教育綜合改革的推進，高等教育內(nèi)涵發(fā)展邁上新臺階。”

來自全國各地的3400余名2017級本科新生，以及來自50多個國家和地區(qū)的近400名本科外國留學生新生走進復旦大學，開始了他們的大學新生活。

名師引領(lǐng)正學風

“科學道德與學風建設(shè)，是邁好學術(shù)生涯的第一步！”9月13日上午，中國科學院院士陳凱先受邀來到華東理工大學徐匯校區(qū)，以《邁好學術(shù)生涯第一步》為主題，為3500余名2017級研究生新生和60余位2017年新上崗研究生導師作專題報告。

作為入選一流學科建設(shè)高校之一，華東理工大學近年來特別重視邀請名師來校授課。

陳凱先院士的專題報告，以達爾文和華萊士有關(guān)誰首先發(fā)現(xiàn)進化理論而互相謙讓這一案例，引導學生追求真理、嚴謹求實的科學精神。這個講座，旨在圍繞當前科學道德與學風建設(shè)存在的問題和挑戰(zhàn)，系統(tǒng)論述科學道德和學風建設(shè)的重要性。

上海交通大學舉行2017年本科生畢業(yè)典禮，約65%的畢業(yè)生選擇到國家重要行業(yè)、關(guān)鍵領(lǐng)域、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等重點單位就業(yè)。

在這開學第一課上，華東理工大學副校長辛忠寄語新入學的研究生和研究生導師說，希望大家勇于擔起歷史賦予的責任，自覺成為科學道德的維護者和嚴守科研規(guī)范的倡導者。

上海大學黨委宣傳部部長李堅向《新民周刊》記者透露，上海大學有一組非常熱門的通識課——“大國方略”系列課程。“這組系列課程，集中了上海大學‘高峰’‘高原’學科和強勢專業(yè)的優(yōu)質(zhì)師資，其中有中國工程院院士、國家973計劃首席專家，還有國家杰青、‘萬人計劃’領(lǐng)軍人才、‘千人計劃’專家等，涉及學科或?qū)I(yè)有大數(shù)據(jù)、無人艇、超導材料、信息安全、心臟修補、材料基因、公共藝術(shù)、影視制作、建筑、金融、經(jīng)濟管理、知識產(chǎn)權(quán)、社會網(wǎng)絡(luò)等。”李堅表示，“強勢學科的名師大家參與授課，保證了教學質(zhì)量。這些大家自己不畏艱難的經(jīng)歷，以最雄辯的方式，揭示了科技創(chuàng)新對中華民族偉大復興的重要意義，激發(fā)起大學生強烈的家國情懷和創(chuàng)新動力。”

去年12月，中共中央總書記習近平在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。”

有關(guān)“立德樹人”，上海師范大學副校長柯勤飛說：“教育部即將推出國家《教師教育振興行動計劃》，在黨的十九大即將召開之際，我覺得對我們這所以教師教育為特色的師范大學來講，是提出了新的要求。”

9月開學之初，由中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會、上海市教委指導，由上海師大主辦演出的原創(chuàng)話劇《師說》，在上海師大引起了較大反響。這部由上海話劇藝術(shù)中心知名導演楊昕巍執(zhí)導，上海師大謝晉影視藝術(shù)學院學子表演的話劇，講述的是中國近現(xiàn)代著名教育家、心理學家廖世承的故事。作為上海師大的創(chuàng)辦者，廖世承當年苦苦尋求教育救國之路、教育興國之途。

楊昕巍在收集廖世承先生身世素材的時候，發(fā)現(xiàn)了他與當年知名學者諸如錢鍾書等人的交集。在楊昕巍看來，唯有名師引領(lǐng)，才能以正學風。

上海彩虹魚海洋科技股份有限公司和上海海洋大學深淵科學技術(shù)研究中心采用“國家支持+民間投入”、“科學家+企業(yè)家”的創(chuàng)新模式，正在打造我國第一個萬米級載人深潛器“彩虹魚”，計劃2020年載人挑戰(zhàn)全球最深的馬里亞納海溝。

如今，在上海，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供核心支撐的，正是上海正在著力建設(shè)的一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。就高校來說，在崗高層次人才大幅增加，其中包括“兩院”院士101人、“百千萬”人才工程專家220人、中央“千人計劃”專家534人、“長江特聘”教授303人。這些領(lǐng)軍人物，在上海科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著關(guān)鍵引領(lǐng)作用。

學科建設(shè)穩(wěn)提升

根據(jù)《布局規(guī)劃》，到2020年，上海高校一級學科點建設(shè)數(shù)量穩(wěn)定在550個以內(nèi)，覆蓋95個一級學科。新增學科點主要用于發(fā)展經(jīng)濟社會急需的支撐學科和緊缺學科。到2020年，使上海高校學科整體實力達到新水平，20個左右一級學科點和一批學科方向達到國際一流水平，180個左右一級學科點躋身國內(nèi)學科排名前20%，且這些一級學科點中至少有一兩個二級學科或方向達到國際先進、國內(nèi)一流水平。

規(guī)劃公布至今，上海已率先對接落實國家“雙一流”戰(zhàn)略。上海市政府于去年年底與教育部簽署新一輪共建協(xié)議，部、市繼續(xù)重點共建在滬8所部屬高校，支持加快世界一流大學發(fā)展步伐。與此同時，上海還遴選出有條件的市屬高校啟動高水平大學建設(shè)，給予強有力的政策和資源支持。通過全面實施“高峰”“高原”學科建設(shè)計劃，目前上海已分類支持102個學科點加快發(fā)展，并取得顯著進展。

上海市教委主任蘇明透露，在學科建設(shè)方面，上海高校進入ESI（基本科學指標數(shù)據(jù)庫）全球排名前1%的學科數(shù)，由2012年初的40個增至目前的89個。五年來，上海高校每年獲得國家“科技三大獎”的數(shù)量，均占全市獲獎總數(shù)50%左右，其中牽頭完成的獲獎項目占全市獲獎總數(shù)超過60%。

“高峰”學科面向國際學科前沿，瞄準國家和上海市重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，目標是建成國內(nèi)領(lǐng)先、在國際上有重要影響、制度先進、高端人才集聚的學科點。譬如華東師范大學傳統(tǒng)強勢學科教育學、地理學，分別入選“高峰”I類、II類計劃。所謂Ⅰ類“高峰”學科，其建設(shè)目標為：一級學科點保持或建成全國第一，總體實力達到世界一流。所謂Ⅱ類“高峰”學科，其建設(shè)目標為綜合實力努力趨近全國第一，并在若干學科方向達到世界一流。通俗點說，就是在全國數(shù)一數(shù)二。

“高原”學科群則向兩個維度進行構(gòu)筑——廣度、深度。在財政上——一方面，上海鼓勵高校利用高等教育財政投入方式轉(zhuǎn)變后的校級統(tǒng)籌資金，構(gòu)筑“高原”學科群；另一方面，對于符合上海市重大戰(zhàn)略需求的學科建設(shè)項目，由市級財政給予專項支持。

“高峰”“高原”所帶來的，是科研水平的穩(wěn)步提升。

以同樣入選一流學科建設(shè)高校的上海外國語大學為例。該校于2015年成立外國語言文學一級學科學術(shù)委員會，建立高峰學科機制保障。其通過對各二級學科的整合，來推進外國語言文學一級學科發(fā)展。與此同時，上外還著力推進“戰(zhàn)略語言”建設(shè)，為國家和地方發(fā)展提供關(guān)鍵人才儲備。無論英語、俄語、法語、德語、西班牙語，還是烏爾都語、馬來語、斯瓦希里語、爪哇語、普什圖語等，都力爭在學科建設(shè)上有所突破。

在“高峰”“高原”建設(shè)的第二階段，亦即2017-2020年，上海市級財政繼續(xù)加大對“高峰”“高原”學科建設(shè)的支持力度，與此同時，建立中期評估與動態(tài)調(diào)整機制。

直面經(jīng)濟社會“主戰(zhàn)場”

入選一流學科建設(shè)高校的東華大學，高度重視“雙一流”建設(shè)，聚焦全球紡織科技發(fā)展戰(zhàn)略和科技發(fā)展前沿，基于紡織學科內(nèi)涵發(fā)展和領(lǐng)域拓展的自身需要，結(jié)合學校“以工為主，工、理、管、文等學科協(xié)調(diào)發(fā)展，國內(nèi)一流、國際有影響，有特色的高水平大學”目標定位，以及以紡織為一體、材料和設(shè)計為兩翼的“一體兩翼”學科發(fā)展規(guī)劃，提出建設(shè)“現(xiàn)代紡織科學與工程”世界一流學科，確定以紡織科學與工程學科為主體，紡織科學與工程、材料科學與工程、設(shè)計學等三個優(yōu)勢特色學科為對應學科，同時輻射帶動控制、機械、環(huán)境、化學、管理等相關(guān)學科，立足中國特色，瞄準世界一流，著力發(fā)展“新型纖維材料”“先進紡織智能制造技術(shù)”“生態(tài)紡織染整技術(shù)”“服裝科技與時尚設(shè)計”“紡織新材料”“紡織軟物質(zhì)科學與技術(shù)”等跨學科、綜合性、涵蓋紡織全產(chǎn)業(yè)鏈的六大學科領(lǐng)域。

近幾年來，東華大學學生就業(yè)率方面保持高位穩(wěn)定，2016屆畢業(yè)生整體就業(yè)率為97.15%，學生就業(yè)分布行業(yè)廣泛，76.51%的東華畢業(yè)生成為上海新的建設(shè)力量。

在上海師大副校長柯勤飛看來，一流學科的鍛造，離不開學校的立校之本。她告訴記者：“上海師大必須凸顯師范特色。之前，我校已有兩個項目入選國家卓越教師培養(yǎng)計劃——一‘語文教師教科一體化培養(yǎng)’和‘面向教育國際化的卓越小學教師培養(yǎng)’。最近，我校與全國6所部屬師范院校及其他24所地方師范院校共同入選‘卓越中學教師’培養(yǎng)工作單位。我校師范生的培養(yǎng)，離不開我們所處的上海。作為國際化大都市的上海，正在打造卓越的全球城市，卓越的基礎(chǔ)教育是卓越城市建設(shè)的必然組成部分，教師教育也必須相應盡快實現(xiàn)從基本滿足需要到卓越的跨越。”

上海師大教育學院現(xiàn)代校長研修中心王健副教授則表示，從2012年至今，該校已組織十多批次400多名師范生，分別赴美國、新西蘭、韓國、日本等國進行教育見習、實習和考察，安排師范生走上當?shù)刂行W講臺進行實習教學。該校于2011年組建的以首任校長廖世承名字命名的“世承班”，從師范生中選拔優(yōu)秀學子，進行專門培養(yǎng)。學校還組織師范生實踐教學基地聯(lián)盟，建立“卓越教師聯(lián)合培養(yǎng)基地”，加強師范生入職前的實踐培養(yǎng)。同時，學校還積極創(chuàng)新與地方政府、中小學協(xié)同培養(yǎng)模式，與各區(qū)開展戰(zhàn)略合作，在上海各區(qū)建立專業(yè)實踐教學基地。在王健看來，這些都可以納入“就業(yè)一公里工程”的范疇。該校此舉，亦贏得了經(jīng)濟社會“主戰(zhàn)場”的肯定。市三女中校長徐永初即表示：“上師大本碩連讀的師范生，視野開闊，頭腦靈活，有情懷，有情調(diào)，有精神層面的追求。教書育人、立德樹人，我們歡迎這樣的學子成為市三女中教師。”