在中職英語的教學當中興趣的重要性

張云新

摘要：如今，由于我國的英語的基礎教育當中一些客觀存在原因，目前的中職學生硬傷就是學英語，他們普遍來說對英語的興趣不高，對學好英語用好英語的底氣不足，都存在著一定的逃避心理以及畏難情緒，而且對于語言的運用能力都不強，同時口語的對話應用很少。提高學生們學習英語的興趣必將有效的提升英語的課堂的教學質量，可以培養出更多的適應社會的需求的人才，而且也在一定的程度提高中職英語的老師的教學的能力。

關鍵詞：中職英語 興趣

一、中職英語學生的學習的現狀

學生們的英語的基礎普遍都比較薄弱，很多學生想學但是學不好，跟不上，很多都是心有余而力不足。還有的則是一開始就覺得學好英語就是難于上青天，所以根本就不想學。在英語課堂上，好多學生都處在跟不上，不想學，想放棄的頹廢狀態，也聽不懂老師的講解，甚至有時候會用睡覺、玩手機、看課外書、發呆等打發上英語課的時間。很多學生表示，自己的英語根本就沒入門，在英語學習的道路上都走進了死胡同，各種學不會英語的理由都有，學生們都沒有意識到學習英語的重要性，都覺得自己將來可能會從事的工作當中用不到英語，所以不用費心思去學習英語，只要把自己的專業知識學好了就可以了，他們從實踐當中得出的結論是，中職的學生首要目標是創業，就業，所以他們覺得只要學好自己的專業就夠了，這樣更有利于將來找工作，然而文化課并不重要，甚至是可有可無的。所以有一部分同學是由于學校的制度而學習英語課程，也有一部分學生是因為英語聯考被迫的被動的學習英語。觀察發現，1/3的學生在英語課上打不起精神、積極性很低，有一部分同學上課睡覺走神。少部分同學對英語懷有抵觸的情緒，一些人不交作業。一半的人跟不上老師上課的節奏，筆記來不及做，老師講的快進度跟不上。中職英語的教育中，老師和同學都感覺事倍功半，很辛苦但是沒有效果。所以首要的任務是提高學生們的學習興趣和熱情，才可以讓學生們主動地去進行學習。

二、中職課堂中多媒體的運用

首先，在課堂當中，在引入新課程時，就要提高同學們的興趣，比如在引入Chapter3 Shopping時，就可以用多媒體播放視頻，可以是網上的外國人購物的段視頻，可以是美劇英劇當中的購物的片段，也可以是同學們自己拍的用全英文購物的段視頻。這樣的導入更加的能吸引同學們的注意，可以更好的激發學生們的興趣，可以是同學們在樂趣中進行學習。如果把班里的同學們進行分組，每一個組輪流的準備每一堂課之前的引入，可以是不同形式的，只要能在多媒體上展示，這樣就可以促進同學們每節課之前的自主預習，這種不同于以往枯燥的老師講解的形式，也能更好的激發學生們的興趣。還要做評比，對每一組同學準備的課前引入進行打分，根據他們的認真程度，重難點的識別能力，如果是自己錄制的視頻還要加上視頻中語音語調的打分。萬事開頭難，每一個好的課堂都要有一個好的引入，老師可以根據要學習的知識點設定一些很新穎的問題，來抓住學生的眼球，讓同學們的注意力更加的集中，產生更加濃厚的興趣。

三、創設情景讓學生融入課堂

以前的教育形式是老師一個人的講臺，每節課都只有老師在不停地講新的知識，學生一味地接受知識，卻不能活學活用。時間長了，同學們的課堂參與感很低，注意力就越來越不集中，覺得課程枯燥無聊，就會走神，聽不進去課，新的知識自然接受不了。如果老師善于創設一些和課程知識點相關的情境，把同學們帶入到課堂當中，讓每一個學生都參與到課堂當中，讓學生變成課堂的主角，老師起輔助的作用，長此以往，學生們對課堂的注意力自然就會大幅度提高，因為老師精心創設的各種有趣又新穎的情境，學生們對英語學習的興趣就會提高，比如增加口語交流，創設一個情境，讓同學們在這個情境當中用全英語進行互相交流，交流過后可以互相糾正錯誤，交流過程中還可以提高自己的口語水平和語感，交流雙方都可以得到進步，這樣的情況就會提高學生們的課堂參與度，參與進來了，自然會產生興趣，注意力更加集中。學習英語，興趣非常重要，如果有興趣就會主動地去學習，主動地去探究新的知識，去練習語法和口語，主動背單詞。比被動的在填鴨式教學當中死板的死記硬背的效果要強百倍。

積極地去改善中職英語的教育的目前狀況，盡力的去激發學生們的興趣和學習動力，更大的提高同學們運用英語的能力，要充分地運用現代的教育技術以及英語教學的融合互補，多觀察學生的上課狀態，盡量減少上課不專心，打瞌睡玩手機的學生。實施提高興趣的教學方法后就會發現上課狀態有明顯的改變，同學們的對英語的興趣明顯增加。學習的效果也會得到明顯的提升。endprint