客家山歌在校園的傳承與弘揚

徐映茹

【摘 要】目前，隨著經濟全球化的發展，人們的生活質量普遍提高，越來越多的年輕人追求高科技的物質文化生活，漸漸忽略了我國的傳統文化，例如，客家山歌文化逐漸被淡忘。因此，本文主要通過客家山歌文化進校園，對中國傳統民歌進行傳承和弘揚，研究和思考客家山歌進校園的意義和重要性，以及如何傳承和弘揚。

【關鍵詞】傳統民歌；音樂課堂；客家山歌；傳承與弘揚

中圖分類號：J607 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0079-01

客家文化是中原和土著相結合的產物，客家山歌擁有悠久歷史，而今，隨著經濟和科技的不斷發展，以及外來文化的沖擊，越來越多的年輕人一味追求流行文化和高物質生活，逐漸淡忘了我國的傳統文化，因此，客家山歌作為我國傳統文化中的非物質遺產，我們要傳承和弘揚它，例如，讓客家山歌走進校園，通過學校教育來傳播和弘揚它，讓年輕人甚至是外國人都能夠了解它。

音樂課是整個素質教育中不可或缺的一門學科，音樂不僅是一門藝術，它還能培養學生的品德和美感。它的主要目的是全面提高學生的基本素質，培養學生的主觀能動性，開發學生的潛能。因此，我們可以充分利用音樂課堂來傳承和發揚客家山歌。

一、客家山歌進校園的意義

首先我們要了解為什么客家山歌進校園？校園的音樂課以培養學生的主觀能動性，加強學生表演能力和注重培養學生個性化發展為目的。而客家山歌作為中國傳統民歌的一部分，讓它進入校園的音樂課堂，能夠更好地利用這個平臺讓學生傳承和發揚中國的傳統民歌。

客家山歌作為校園音樂課的一項內容，不僅是教學創新的嘗試，也是給學生提供了個性化發展的平臺。雖然中國傳統民歌看似內容很多，很繁雜，甚至感覺很枯燥，但是它也有自己的特點，通過學習客家山歌，可以了解通俗唱法的基礎知識和我國的傳統民歌。通過學習基本的通俗唱法，可以幫助學生學習基礎的音樂知識，還可以培養學生的音樂鑒賞能力，通過學習音樂的表達形式，熟練把握其方法，然后根據對基礎知識的具體學習，通過對音樂的充分理解，對中國傳統民歌進行鑒賞，綜合展現自己的能力。

當然在學習客家山歌的時候，要充分根據學生的學習特點，將音樂基礎知識和鑒賞能力與學生的個性化發展有效結合起來，做到知行合一，這樣才能更好地通過校園來弘揚和傳承客家山歌。

二、客家山歌進校園的重要性

客家山歌進校園具有非常重要的作用和意義。如加深學生對傳統民歌的熱愛、傳承和弘揚客家山歌文化。

（一）加深學生對客家山歌的熱愛

在以往的學習過程中，單一的音樂知識的學習顯得枯燥乏味而且繁瑣，但是，通過對客家山歌的學習，可以增強學生學習音樂的主動性，使學生充滿興趣，從而對客家山歌充滿熱愛之情。

（二）傳承和弘揚客家山歌文化

通過對客家山歌的學習，可以傳承和弘揚中國傳統民歌文化，通過學習客家山歌，使學生產生民族自豪感，加深愛國熱情，在學習的過程中將我國優秀的傳統民歌文化發揚光大。

三、如何在校園傳承和弘揚客家山歌

（一）通過音樂課堂，學習和了解客家山歌

在音樂課的教學中，通過對客家山歌的文化、唱法、表現形式來學習和了解什么是客家山歌。通過校園文化活動，圍繞學習中國傳統民歌這一主題，開展關于學習客家山歌的一系列活動，例如歌唱比賽、才藝表演等方式。

（二）整理和出版有關客家山歌的知識

現在的年輕人，對中國傳統民歌的了解越來越少，所以學校可以組織專業教師進行整理和編輯相關的知識，然后出版成冊，用作課堂教材或者宣傳資料，讓學生更好地了解客家山歌文化，進而了解中國的傳統民歌。

（三）組織宣傳客家山歌的活動

學校可以動員學生自己動手了解客家山歌的知識，通過組織學生走出校園，用自己整理的資料和素材進入社區和公園，在公共區域進行客家山歌宣傳活動，使得社會各界人士也參與其中，傳承和弘揚客家山歌。

四、結語

客家山歌作為中國傳統民歌的其中之一，具有典型的民族特色，除了本身的藝術特點之外，它的表現形式和文化特點都是值得我們去了解和學習的。因此，在現在這個高科技時代，年輕人不能一味接觸外來文化，要取其精華，去其糟粕，在接受外來文化的同時，也要傳承和弘揚我國優秀的傳統文化。

綜上所述，在校園里，通過音樂課堂的具體學習，整理和出版關于客家山歌的知識，組織宣傳客家山歌的活動等，使客家山歌得到更好的傳承和弘揚。

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