鋼琴演奏藝術的二度創作研究

李璟

【摘 要】鋼琴演奏藝術是音樂藝術當中的一朵奇葩，有著悠久歷史以及豐富的藝術內涵，展現出了鋼琴音樂藝術的巨大魅力。而要想進一步提高鋼琴演奏的效果，更加完美地詮釋鋼琴作品，則必須要進行鋼琴演奏的二度創作。本文將對鋼琴演奏藝術的二度創作方法進行研究。

【關鍵詞】鋼琴；演奏藝術；二度創作

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0069-01

作曲家將個人思想情感轉變成音樂符號進而創作出鋼琴作品，這屬于作曲家的一度創作，但是這樣的創作停留在紙上，難以讓人們了解創作的目的以及作品所要體現出來的情感。針對這一問題，必須要通過鋼琴演奏者的二度創作來實現，也就是演奏者結合原作品，加入自己對于作品的領悟和理解，使得整個演奏淋漓盡致地展現出作品的思想感情，為這部作品賦予新的活力和生命，實現藝術再創造。

一、細致分析鋼琴作品

為了幫助鋼琴演奏者更好地展開二度創作，最為主要的還是要加強對原有鋼琴作品的分析，有效把握作品的風格以及思想內涵，這樣才能夠提高二度創作的針對性。首先，演奏者需要透過作品來了解原創作者的意圖，就是這部作品想要表現出來的作者的思想感情。演奏者要善于透過音符來挖掘作品的核心思想，進而提高作品打動人心的力量，產生二度創作的興趣和動力。在這一過程當中，演奏者需要注重了解作者的生平經歷，因為這些資料是把握作品內涵的一個重要依據，作曲者的經歷和經驗會對他們的音樂風格以及思想產生重要的影響，進而呈現出具有個人特色的音樂風格。所以演奏者在細致分析鋼琴作品時要把握好創作者的意圖，并善于了解作者的人生經歷和生平，更好地進行作品的定位為二度創作的改進提供重要保障。其次，演奏者要加強對原曲韻味和旋律特征的分析，確保二度創作的質量。鋼琴作品能否打動觀眾以及深入到觀眾的內心往往是由旋律以及語言表達功底決定的，所以需要在把握旋律和音樂語言表達的基礎之上進行二度創作。最后，要注重把握作品的結構內容，分析音樂創作的特色，從而幫助演奏者在具體演奏環節有效地實施二度創作。

二、扎實表現技術技巧

要想成為一名出色的鋼琴演奏者，必須要具備扎實的表現技術以及技巧，這是他們在對鋼琴作品展開二度創作時所必須具備的基礎素質。鋼琴表演的表現技術和技巧體現在多個方面，其目的在于提高音樂作品的表現力和藝術魅力，同時展現出原創者以及演奏者的高超技巧。第一，想象和聯想力。要想增強作品演奏的表現力，則必須要注重想象和聯想，也就是通過發散性思維的應用來更加精準地對作品進行理解和評判，并通過想象和聯想的方式來拓寬二度創作的渠道以及源泉。鋼琴演奏者要立足于原有作品，以把握和淋漓盡致地展現原作思想內涵作為基礎，有的放矢地進行想象和聯想，給出最為清晰以及準確的判斷。第二，個性化的表演風格。演奏者擁有對鋼琴作品進行二度創作的責任，他們也需要在自己的表演當中加入自己個性化的表演風格，體現出自己個性化和獨特的表演技術與技巧，最終讓二度創作出的作品獨具魅力。第三，情感表現能力。鋼琴演奏者進行二度創作，必須要善于融入自己的真摯情感，這樣才能夠在二度創作當中越走越遠，如果在創作當中缺少了情感，那么只能夠展現出空有其表的軀殼，無法讓觀眾產生強烈共鳴。

三、注重張揚演奏個性

每一個鋼琴演奏者都是一個獨立的個體，他們在演奏個性方面有著很大的差別，這是因為鋼琴演奏者在性別、文化背景、藝術素質、知識深度等方面存在著明顯的差別，就鋼琴演奏而言，他們的技術掌握水平、作品理解程度和理解準確度更是千差萬別，所以他們最終呈現出來的二度創作的演奏作品帶有明顯的個性化特征。對于照著呈現出來的作品，無法用正誤的方式去簡單地評定，因為演奏者的觀念是不同的，所以他們最終呈現出來的演奏風格也會存在明顯的差別。作為鋼琴演奏者，要善于在這個過程當中自然流露出自身的個性，當然個性的表達不能夠過于刻意，也不能夠矯揉造作，而是要大膽地突破模仿，進行演奏的創新，最大化地展現出自己的演奏個性，重新賦予鋼琴作品生命。就以殷承宗和郎朗演奏的鋼琴協奏曲《黃河》為例，他們最終呈現出來的作品濃重的演奏個性色彩，前者剛柔并濟，富有哲理，而后者則熱情豪放，絢麗輝煌。但是這兩部作品都堪稱是鋼琴演奏二度創作的精品，都是演奏者張揚自身演奏個性的展現。

鋼琴演奏藝術的二度創作在鋼琴演奏的發展以及鋼琴藝術創新發展的進程當中，占有舉足輕重的地位，同時考察了鋼琴演奏者的高超演奏藝術以及技巧運用水平，是鋼琴演奏者必須具備的一項素質。為了更好地對鋼琴演奏進行二度創作，演奏者要細致地對鋼琴作品進行分析，不斷扎實自身的表演技術以及技巧，在演奏當中注重張揚自身的個性，淋漓盡致地體現鋼琴作品的思想內涵。

參考文獻：

[1]劉洋.淺談鋼琴演奏者在二度創作中的審美價值觀[J].民族音樂，2014，（4）：74-75.

[2]梁文烈.試論鋼琴演奏藝術中的二度創作[J].藝術教育，2016，（28）：112-113.